№
п/п
|
Раздел, тема
|
Кол-во час
|
Дата
|
Материально-техничес кое оснащение
|
Универсальные учебные действия (УУД), проекты,
ИКТ-компетенции,
межпредметные понятия
|
По плану
|
Факт
|
|
Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее
|
2ч
|
|
|
|
Предметные распознавать слова с национально-культурным компонентом значения (лексика, связанная с особенностями мировосприятия и отношениями между людьми; слова, называющие природные явления и растения; понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами; понимать значение фразеологических оборотов, связанных с изученными темами; осознавать уместность их употребления в современных ситуациях речевого общения; использовать собственный словарный запас для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения
|
Регулятивные. Учащиеся научатся:
понимать, принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, ориентироваться в учебном материале, содержащем средства для её решения;
планировать учебные действия (2-3 шага) в соответствии с поставленной задачей;
решать проблемы творческого и поискового характера;
с помощью учителя проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности;
понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
овладеть начальными навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.
Познавательные Учащиеся научатся:
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
находить значения отдельных слов в толковом словаре (под руководством учителя);
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
использовать знаково-символических средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет);
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
слушать собеседника и с помощью учителя, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объема;
активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий) для решения коммуникативных и познавательных задач;
вести диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения, соблюдая правила речевого этикета, участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного, прочитанного произведения
|
1.
|
Слова, называющие природные явления и растения предметы и явления традиционной русской культуры, занятия людей.
|
1
|
16.05
|
|
Презентация Слова, называющие природные явления и растения предметы и явления традиционной русской культуры, занятия людей
|
2
|
Проектное задание: «Откуда в русском языке эта фамилия»; «История моего имени и фамилии».
|
1
|
17.05
|
|
Презентация История моего имени и фамилии».
|
|
Раздел 2. Язык в действии
|
2ч
|
|
|
|
Предметные выбирать из нескольких возможных слов то слово, которое наиболее точно соответствует обозначаемому предмету или явлению реальной действительности;
пользоваться учебными толковыми словарями для определения лексического значения слова;
пользоваться орфографическим словарём для определения нормативного написания слов;
|
3.
|
Для чего нужны суффиксы
|
1
|
18.05
|
|
Презентация Для чего нужны суффиксы
|
4.
|
Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке?
|
1
|
19.05
|
|
Презентация Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке?
|
|
Раздел 3. Секреты речи и текста
|
3ч
|
|
|
|
Предметные владеть правилами корректного речевого поведения в ходе диалога;
использовать коммуникативные приёмы устного общения: убеждение, уговаривание, похвала, просьба, извинение, поздравление;
использовать в речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации общения;
анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: отделять главные факты от второстепенных, выделять наиболее существенные факты, устанавливать логическую связь между фактами;
создавать тексты-повествования об участии в мастер-классах, связанных с народными промыслами;
|
5.
|
Создание текстов-повествований.
|
1
|
20.05
|
|
Презентация Текст повествование
|
6.
|
Создание текстов-рассуждений
|
1
|
23.05
|
|
Презентация Текст рассуждение
|
7.
|
Языковые особенности текстов фольклора и художественных текстов.
|
1
|
24.05
|
|
Презентация Языковые особенности текстов фольклора и художественных текстов
|
|
Итого
|
7
|
|
|
Скачать 23.43 Kb.