Главная страница
Навигация по странице:

  • Количество баллов: 25Типы заданий: МВО

  • Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть

  • Раздел Проверяемая цель Уровень мыслительных навыков Кол. заданий*

  • ИТОГО: 4

  • ЗАДАНИЯ

  • «Начало нового времени. Индия и Великобритания в XVIII веке. Распространение идей просвещения.» Обучающийся 7 класса ___________________________________ Ш кола

  • Уровень мыслительных навыков

  • Задание №1. Дайте ответы на вопросы теста

  • Определите, что из нижеперечисленных утверждений являются предпосылками к промышленному перевороту в Англии

  • Выберите из предложенных утверждений верные признаки мануфактуры

  • Определите из нижеперечисленных утверждений, что относится к итогам промышленного переворота в Англии

  • Задание №2. Установите причинно-следственные связи перехода от феодализма к капиталистическим отношениям в различных сферах жизнедеятельности общества

  • Причина Следствие

  • Задание №4. Прочитайте информацию и вставьте ключевые слова по смыслу. Просветители, наука, разум, опыт, Просвещение.

  • Критерии оценивания № задания Дескриптор Балл

  • Схема выставления баллов

    		•

    СОЧ всемирная история 7 кл.. СОЧ Всемирная история 7 кл.. Количество баллов 25 Типы заданий мво задания с множественным выбором ответов ко


    Скачать 30.84 Kb.
    НазваниеКоличество баллов 25 Типы заданий мво задания с множественным выбором ответов ко
    АнкорСОЧ всемирная история 7 кл
    Дата24.10.2022
    Размер30.84 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаСОЧ Всемирная история 7 кл..docx
    ТипДокументы
    #751555



    СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

    по Всемирной истории, 8(7) класс
    Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
    Продолжительность: 40 минут

    Количество баллов: 25

    Типы заданий:

    МВО – задания с множественным выбором ответов;

    КО – задания, требующие краткого ответа;

    РО – задания, требующие развернутого ответа.
    Структура суммативного оценивания

    Суммативное оценивание за четверть состоит из 4 заданий, которые включают вопросы с множественным выбором ответа, а также требуют краткого или развернутого ответа. В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся распределяет ответы по указанным категориям. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения. Вопросы, которые требуют развернутого ответа, выражены в форме одного или более предложений.


    Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть

    Раздел
    Проверяемая цель
    Уровень мыслительных навыков
    Кол. заданий*
    № задания*
    Тип задани я*
    Время на выполнение, мин*
    Балл*
    Балл за раздел


    Начало нового времени
    7.4.1.1 Объяснять процесс перехода от феодального к капиталистическому хозяйству в Европе (мануфактура, фабрика),

    выявляя причины и следствия
    Применение
    1
    1

    МВО

    7

    4


    10

    7.4.1.2 Характеризовать роль промышленного переворота в становлении Англии как ведущей мировой державы
    Знание и понимание
    1
    2

    КО

    8

    6

    Индия и Великобритания в XVIII веке
    7.3.2.6 Характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока
    Применение
    1
    3

    КО

    10

    8
    8

    Распространение идей просвещения
    7.2.3.2 определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие
    Применение
    1
    4
    РО
    15
    7
    7

    ИТОГО:






    4






    40
    25
    25

    Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения



    ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ 3А 1 ЧЕТВЕРТЬ

    Суммативное оценивание по Всемирной истории за раздел «Начало нового времени. Индия и Великобритания в XVIII веке. Распространение идей просвещения.»
    Обучающийся 7 класса ___________________________________

    Школа: КГУ «Белозерская основная средняя школа отдела образования Костанайского района» Управления образования акимата Костанайской области.


    Тема
    Начало нового времени. Индия и Великобритания в XVIII веке. Распространение идей просвещения.

    Цель обучения
    7.4.1.1 Объяснять процесс перехода от феодального к капиталистическому хозяйству в Европе (мануфактура, фабрика).

    7.4.1.2 Характеризовать роль промышленного переворота в становлении Англии как ведущей мировой державы.

    7.3.2.6 Характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока..

    7.2.3.2 Определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие

    Уровень мыслительных навыков
    Знание и понимание

    Применение

    Критерий оценивания
    Обучающийся

    • Объясняет процесс перехода от феодального к капиталистическому хозяйству в Европе.

    • Характеризует роль промышленного переворота в становлении Англии как ведущей мировой державы.

    • Характеризует влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока.

    • Определяет влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие.

    Нормы оценивания
    Включает в себя 3 задания.

    При правильных ответах на 16 вопросов оценивается в «10» баллов; 13-14 в «9» баллов; 12 в «8» баллов; 10-11 в «7» баллов; 9 в «6» баллов, 7-8 в «5» баллов


    Задание №1. Дайте ответы на вопросы теста (ответы на каждый вопрос вносить в колонке справа)

    1. Определите страны, в которых произошли буржуазные революции, в рамках хронологического порядка

    1. Испания

    2. США

    3. Османская империя

    4. Англия

    5. Россия

    1. Определите, что из нижеперечисленных утверждений являются предпосылками к промышленному перевороту в Англии:

    1. Начало эпохи Просвещения

    2. Превращение Англии в «мастерскую мира»

    3. Огораживание земель и исчезновение крестьян-землевладельцев как класса

    4. Резкое повышение производительности заводов

    5. Английская буржуазная революция

    6. Превращение Англии в ведущую экономическую державу

    7. Переход к индустриальному обществу

    8. Аграрное перенаселение

    1. Выберите из предложенных утверждений верные признаки мануфактуры:

    1. Наличие автоматизированного производства

    2. Массовое производство товаров

    3. Использование примитивных станков при обработке металлов

    4. Использование ручной техники

    5. Жесткая централизация

    6. Отсутствие цеховых лимитов




    1. Определите из нижеперечисленных утверждений, что относится к итогам промышленного переворота в Англии:

    1. Фактическое исчезновение крестьян как класса

    2. Превращение страны в абсолютную монархию

    3. Начало гражданской войны

    4. Появление класса буржуазии и класса пролетариата

    5. Принятие новой конституции

    6. Кризис самодержавия

    [4]

    Задание №2. Установите причинно-следственные связи перехода от феодализма к капиталистическим отношениям в различных сферах жизнедеятельности общества:
    Причина
    Следствие

    1. Политика

    1. Развитие орудий и средств производства и одновременно самого производителя

    1. Демократизация управленческих структур

    1. Социум

    1. Конфликт зарождающегося капитализма и абсолютизма

    1. Переход на наемный труд

    1. Экономика

    1. Начало борьбы пролетариата и феодалов

    1. Секуляризация


    Ответы: 1____. ____ 2. ____. _____ 3. ____. ____

    [6]

    Задание № 3. Определите положительные и отрицательные стороны английского колониального режима в Индии, распределите их в соответствующие колонки

    1. Превращение Индии в рынок сбыта английских товаров

    2. Упадок местного ремесленного производства

    3. Развитие внутренней и внешней торговли

    4. Ухудшение положения масс индийского крестьянства

    5. Строительство ирригационных сооружений

    6. Появление фабричного производства

    7. Превращение Индии в источник сырья для Англии

    8. Развитие средств связи и транспорта




    Положительные стороны
    Отрицательные стороны






    [8]

    Задание №4. Прочитайте информацию и вставьте ключевые слова по смыслу.

    Просветители, наука, разум, опыт, Просвещение.

    В новое время познать окружающий мир человек стремился при помощи _____________, _______________ и ______________ .Многие стали критически относиться к существующим в обществе порядкам. Эти представления были названы просветительскими, а век, в котором они господствовали _________________________. Передовые люди того времени старались проявить себя в науке, образовании, политике, общественной деятельности, искусстве. Тех, чьи идеи оказали большое влияние на жизнь современников и потомков, назвали _________________________________.

    Как идеи Просвещения повлияли на развитие стран Европы и Америки? (приведите не менее 2-х примеров


    Критерии оценивания
    № задания
    Дескриптор
    Балл

    Обучающийся

    Объясняет процесс перехода от феодального к капиталистическому хозяйству в Европе.
    1
    Определите страны, в которых произошли буржуазные революции, в рамках хронологического порядка
    1

    Определите, что из нижеперечисленных утверждений являются предпосылками к промышленному перевороту в Англии
    1

    Выберите из предложенных утверждений верные признаки мануфактуры
    1

    Определите из нижеперечисленных утверждений, что относится к итогам промышленного переворота в Англии
    1

    Характеризует роль промышленного переворота в становлении Англии как ведущей мировой державы.
    2
    Установливает причинно-следственные связи перехода от феодализма к капиталистическим отношениям в различных сферах жизнедеятельности общества
    1

    1

    1

    Характеризует влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока
    3
    Определяет положительные и отрицательные стороны английского колониального режима в Индии, распределите их в соответствующие колонки
    1

    1

    Определяет влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие
    4
    Определяет влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие
    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    Всего баллов
    16


    ________________________________________________________ [7]

    Схема выставления баллов


    № задания
    Ответ
    Балл
    Дополнительная информация

    1

    1. D-B

    2. C, E, H

    3. C, D, F

    4. A, D
    4
    1 балл за верно указанные ответы

    2
    1.В.1

    2.С.3

    3.А.2
    6
    1 балл за верно указанное соответствие с буквой (А,В,С),

    1 балл за верно указанное соответствие с цифрой (1,2,3)

    3

    Положительные

    Отрицательные

    3,5,6,8

    1, 2,4,7




    8



    4
    Разума, науки, опыта, Просвещения, просветители

    В Англии получил признание принцип политического суверенитета народа;

    идеи просветителей Франции легли в основу преобразований в годы Французской революции;

    в России получил распространение просвещённый абсолютизм- форма политики сохранения лучших форм управления государством с одновременной модернизацией системы управления
    7
    Принимаются все верные ответы







    25





    написать администратору сайта