Колосов И.О., ЮРZ-815 Задание 3. Колосов И. О., 1 курс, магистратура, зфо, юрz815 Философские аспекты развития личности в социальнопрофессиональной деятельности Задание Креативные аспекты социальнопрофессиональной деятельности юридическая деятельность

• Название: Колосов И. О., 1 курс, магистратура, зфо, юрz815 Философские аспекты развития личности в социальнопрофессиональной деятельности Задание Креативные аспекты социальнопрофессиональной деятельности юридическая деятельность
• Дата: 14.09.2022
• Размер: 26.34 Kb.
• Имя файла: Колосов И.О., ЮРZ-815 Задание 3.docx
• Тип: Документы; #677360

Колосов И.О., 1 курс, магистратура, ЗФО, ЮРZ-815

Философские аспекты развития личности в социально-профессиональной деятельности

Задание 3. Креативные аспекты социально-профессиональной деятельности: юридическая деятельность

1. Как вы представляете сущность креативного начала в социально-профессиональной деятельности? Как креативное начало в социально-профессиональной деятельности связано с общественным прогрессом?

Высокая значимость творческих проявлений специалиста в какой-либо профессиональной деятельности для компетентного выполнения работы заключается в том, что креативность как способность человека к творчеству и творческая деятельность как процесс создания качественно новых материальных и духовных продуктов обеспечивают планомерное развитие профессии, появление новых, прогрессивных идей, влекущих за собой оптимизацию условий и методов выполнения работ, предотвращают возникновение ситуаций застоя. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства, ремесленничества, воспроизведения чего-либо по известным образцам и канонам), – уникальность его результата. Если работник, осуществляющий деятельность исполнительного характера, в качестве своей цели представляет решение поставленной задачи по изначально заданному алгоритму, то творческий работник не только решает задачу, но и создает неизвестные ранее алгоритмы действий. Именно поэтому настоящий прогресс возможен только в случае использования в рамках основной профессиональной деятельности творческих способностей.

Значимость творческих проявлений наиболее высока в сферах, характеризуемых составителями профессиограмм как профессии творческого класса, которые связаны с анализом, исследованием, испытанием, контролем, планированием, организацией и управлением, конструированием, проектированием, разработкой новых образцов, принятием нестандартных решений и т. д.. Особое место среди них занимает на сегодняшний день социальная работа– профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции. Благополучие граждан, нуждающихся в социальной поддержке со стороны государства и общественности, являющейся показателем здорового общества, зависит от высокопродуктивного функционирования всей системы социальной работы в России и отдельно взятого социального работника. Соответственно, на каждого конкретного социального работника, занятого оказанием различных видов помощи нуждающимся, ложится большая ответственность по разрешению их трудных жизненных ситуаций, в связи с чем к его профессиональной компетентности предъявляются серьезные требования.

При отсутствии творческого мышления, специалист будет действовать по раз и навсегда принятой им схеме, что существенно снизит мобильность решений, эффективность его работы и может отрицательно сказаться на клиенте, поскольку в социальной работе готовых рецептов, применяемых в абсолютно любых обстоятельствах и ситуациях, просто не существует.
2. Каковы позитивные и негативные основания в системе общественных отношений для развития и раскрытия креативного потенциала личности в социально-профессиональной деятельности?
Cоциальное окружение оказывает непосредственное влияние на проявление и развитие креативности личности. Безусловно, человек существо социальное. Он рождается, воспитывается и осуществляет свою деятельность в социуме и не может быть полностью обособлен и независим от тех норм, принципов, стереотипов поведения, которые сложились в данном обществе.

Креативная личность в какой-то степени разрушает эти рамки и выходит на новый уровень мышления и решения уже известных задач новыми способами. Именно этой способностью она и выделяется среди остальных. Но как личность оказывает влияние на общество, так и общество влияет на личность и порой это влияние приводит к негативным последствиям.

Выделяют специфические факторы, влияющие на творческое мышление:

1. Образовательный уровень.

2. Различная оценка мальчиков и девочек.

3. Преждевременные попытки исключить фантазию.

4. Ограничения по манипулированию и любознательности.

5. Условия, приводящие к страху, робости.

6. Неправильно акцентированное ударение на определенных вербальных умениях, особенно механических.

7. Переоценка превентивных мер или успеха.

8. Недостаток ресурсов для выработки идей.
3. Как, по вашему мнению, проявляется креативное начало в юридической деятельности (правоприменение)?
Творческий аспект деятельности юриста носит репродук­тивный характер, что заключается в степени новизны получае­мого в процессе мышления продукта по отношению к знаниям профессионала. Ведущим психическим процессом репродуктив­ного творческого мышления является воображение, основан­ное на профессиональных знаниях и апперцепции. В неопреде­ленной проблемной ситуации основная задача юриста заклю­чается в устранении неопределенности, вычленении абстракт­ных связей имеющихся отношений и соотнесении их со струк­турной связью действующей нормы права. Поэтому можно вы­делить этапы репродуктивного творческого мышления: мыслен­ное моделирование конкретного события; интериоризация мо­дели; оформление творческого результата.

На первом этапе задачу активизации воображения выпол­няют профессиональные знания юриста, позволяющие транс­формировать возможные варианты ситуаций в вероятностные модели. Ведущими приемами воображения являются схемати­зация и типизация. При этом проявляется пластичность твор­ческого мышления, создается множество вероятностных моде­лей на базе имеющихся в сознании эталонов.

На втором этапе мышление приобретает подвижный эври­стический характер. Важнейшее значение начинает принимать восприятие как чувственный базис воображения, характерно отсутствие внутренней речи, опускание ряда неизвестных, воз­никновение смутных представлений о деталях события. Возни­кает интуитивное, подсознательное резонирование возникаю­щих чувственных образов с хранящимися в памяти, что субъек­тивно переживается как чутье, догадка, озарение. Подобная интуиция сугубо профессиональна и приобретается только в процессе накопления ассоциативных впечатлений пережитого опыта. Она требует осознания и вербализации, а также эмпи­рической проверки. На стадии проверки вновь подключается логическое мышление и ведущим мыслительным приемом вы­ступает сравнение. При сохранении неопределенности ситуа­ции после проверки всех первоначальных версий творческое мышление вновь совершает последовательный цикл операций по моделированию, прибегая к приемам гиперболизации и аг­глютинации, максимально активизируя ресурсы воображения.

И, наконец, третья стадия творческого репродуктивного мышления юриста состоит в анализе, синтезе и обобщении результатов осознанного интуитивного процесса, который офор­мляется в процессуальное действие.
4. Как, по вашему мнению, проявляется креативное начало в процессе анализа действующих нормативно-правовых актов (выявление правовых коллизий, формирование инициатив по совершенствованию действующего законодательства и др.)
Юридические профессии характеризуются чрезвычайным разнообразием решаемых задач. Каждое новое дело ставит перед юристом новую задачу.

В процессе трудовой деятельности юристу приходится сталкиваться с многообразием жизненных явлений, человеческих действий, их последствий и причин. Работники правосудия встречаются с людьми самых различных специальностей, характеров и темпераментов, разного общественного положения и культурного уровня. Это обязывает юриста постоянно повышать свой уровень знаний путем чтения специальной литературы, справочников, систематических консультаций у сведущих лиц по вопросам, требующим специальных познаний.

По гносеологической основе правовая деятельность является познавательным процессом. Познание осуществляется посредством построения мысленной модели прошлого события на основе собирания, исследования и оценки информации. Познавательная деятельность сопряжена с постоянным поиском решения возникающих проблем, установлением связей между фактами, прогнозированием возможных путей развития событий. Познавательные процессы направлены и в будущее, например, на предупреждение возникновения новых преступных проявлений на конкретном объекте.

Творческий характер труда различных категорий работников правосудия проявляется в планировании правовой деятельности, разработке и проверке предположений о совершенном деянии, в изучении психологических особенностей участников судопроизводства (свидетелей, потерпевших, подозреваемых, обвиняемых и др.).

Помимо интеллектуальной деятельности профессия следователя требует выполнения другой, порой чисто технической, работы (например, проведение видео- или фотосъемки места происшествия). Несмотря на то что подобная работа не является чисто следственной, она все же требует от работников определенных умственных и физических усилий, ибо в правоохранительной деятельности важны все этапы, и любой из них должен быть отмечен высоким профессионализмом.
5. Влияют ли ограничения правового и морально-нравственного характера, регламентирующие юридическую деятельность, на креативное начало, и если влияют, то как (позитивно / негативно)? Аргументируйте свой ответ.
Юрист является не просто специалистом в области права. Он обеспечивает защиту прав и свобод граждан, олицетворяет закон и государство. Правозащитная деятельность основана на положениях нормативно-правовых актов, определяющих в том числе полномочия и обязанности юристов. Однако ни один правовой акт не может содержать всеобъемлющие правила, «рецепты» на все случаи, возникающие в юридической практике. Кроме того, абстрактный характер правовых норм дает возможность многогранной юридической интерпретации, совершения действий по усмотрению, а работа с конфиденциальными сведениями минимизирует социальный контроль. Перечисленные особенности обусловливают значимость морали в правовой сфере, необходимость использования внутренних регуляторов профессиональной юридической деятельности.

Юрист также должен быть совестливым, руководствоваться совестью при оценке и выборе своих действий. Совесть выступает в качестве категоричного внутреннего цензора, побуждающего творить добро и удерживающего от зла. Она не позволяет преступать закон, нарушать моральные нормы и проявлять халатность при исполнении своих обязанностей даже в отсутствие внешнего контроля.

Большое значение имеет принципиальность, означающая наличие твердых убеждений и неуклонного стремления к их реализации. Принципиальность проявляется в честности, человечности, неподкупности и искренности перед другими и самим собой, в гражданском мужестве. В юридической деятельности принципиальность выражается и в дисциплинированности, исполнительности, бескомпромиссности в соблюдении закона, нетерпимом отношении к нарушениям правопорядка и законности.

Большое значение имеет принципиальность, означающая наличие твердых убеждений и неуклонного стремления к их реализации. Принципиальность проявляется в честности, человечности, неподкупности и искренности перед другими и самим собой, в гражданском мужестве. В юридической деятельности принципиальность выражается и в дисциплинированности, исполнительности, бескомпромиссности в соблюдении закона, нетерпимом отношении к нарушениям правопорядка и законности.

Следовательно, креативность юриста ограниченна моральными рамками, он должен проявлять свой креатив в рамках морали, не должен выходить за её пределы, т.к. если он будет нарушать моральные устои, то его репутация устремиться вниз. Для общества это играет положительную роль, а для самого юриста, скорее всего, отрицательную, т.к. он не может раскрыть свой потенциал через креатив.
6. Выберите одно из предложенных направлений юридической деятельности (см. ниже) и ответьте на вопрос: в чем может проявляться креативное начало в данном виде деятельности, и что его объективно / субъективно ограничивает?

‑ деятельность следователя / дознавателя (расследование уголовных дел)

Психологическая сторона умственной деятельности следователя - одна из наиболее интересных и наименее исследованных проблем.
Следственное мышление имеет свою специфику. В нем своеобразно реализуются общие закономерности. Мышление - не только логический, но и психический процесс. Анализ содержания самих умственных процессов относится к компетенции психологической науки, и, в частности, того ее раздела, который именуется психологией мышления.
Практическое мышление в процессе трудовой деятельности именуют оперативным.

Термин "оперативное" допускает различные толкования: оперативной можно назвать деятельность, состоящую из ряда операций либо протекающую особенно быстро, а если иметь в виду, что по латыни "опера" означает труд, то оперативным можно назвать мышление, непосредственно вплетенное в трудовой процесс. Все эти оттенки применимы к мышлению следователя.
Различая наглядно-действенное, образное и абстрактное мышление, в психологии иногда неправомерно связывали практический интеллект с наглядно-действенным мышлением как с генетически более ранней и более элементарной формой умственной работы. При этом предполагалось, что наиболее высокие требования к уму предъявляет теоретическая деятельность, которая связывалась только с абстрактным мышлением, практический же ум, даже на самых высоких его ступенях, расценивался как менее квалифицированный. Ныне уже бесспорно доказано, что высшие проявления человеческого разума в одинаковой мере присущи и теоретически и практически.

Вряд ли можно говорить о преобладании в деятельности следователя наглядно-действенного, образного или абстрактного мышления. Все эти виды здесь взаимосвязаны и непрерывно переходят друг в друга. В самом наглядно-действенном мышлении существуют разные уровни от простейших манипуляций до сложнейших умственных действий с конкретными образами и обобщенными представлениями, которые свойственны интеллектуальной работе следователя.

Да и абстрактное мышление обозначает две разновидности умственной работы:

во-первых, оперирование готовыми абстрактными категориями;

во-вторых, самостоятельное абстрагирование, необходимое для перехода к действию с отвлеченными понятиями.

Вторая разновидность, тесно связанная с наглядно-действенным и образным мышлением, значительно сложней. Следователь, который имеет дело с конкретными предметами и явлениями, оторваться от чувственных данных бывает труднее, чем оперировать готовыми идеями.
Различая ум конкретный и ум абстрактный, обычно считают, что конкретный видит детали, проявляя внимание к мелочам, от которых абстрактный ум отличается отвлечением от несущественного.

Искусство расследования - это в значительной степени умение видеть и понимать мелочи. Полная очевидность события - дело довольно редкое, чаще следователю достаются скрытые и незаметные следы, при помощи которых достигается опосредованное познание расследуемого события. Однако, ведение этих отдельных деталей ничего не дает без обобщения и скачкообразного перехода к событию в целом, а это требует конкретного равновесия и абстрактного в следственном мышлении, которое должно и охватить картину в целом, и видеть штрихи её образующие.

С этим связана и такая черта следственного мышления, как равнодействие анализа и синтеза. Почти в каждой работе по тактике и методике говорится об аналитической деятельности следователя: анализе исходных данных, анализе доказательств и тому подобное, но в редких случаях о синтетической работе ума. Это создает впечатление, что ведущей умственной операцией для следователя является анализ.

Однако понимание материала, подготавливаемое анализом достигается в результате синтеза. Версии, план расследования, оценка доказательств - всё это синтетические образования. Без синтеза остаются лишь частности, механический набор знаний, не организованных в единую систему.

Следственное мышление требует гармоничного сочетания анализа и синтеза. Мышление, вскрывающее причины каких-либо явлений, иногда называется причинно-следственным. Именно такой характер носит мышление следователя. Можно сказать, что основным содержанием его умственной работы является выведение следствий.

Эта операция применяется в двух планах.
Во-первых, установление причин каких-либо явлений по наличным данным, которые рассматриваются как последствия или результаты действия этих причин.
Во-вторых, установление последствий по наличным данным, которые рассматриваются как причины, приводящие к определенному результату.
В первом случае мы имеем дело с объяснением, во втором - с предвидением.
Отличительной чертой умственной работы следователя является то, что ему зачастую приходится действовать при крайней неполноте исходных данных, как бы в потемках, при самом приблизительном знании того, что нужно установить и конкретно какими средствами это может быть достигнуто. Его ум постоянно работает с ненадежной, недостаточной, вероятностной информацией.

Следователь должен учитывать степень её вероятности и меру надежности, опираясь на опыт и знания, отражающие "несчитанную статистику" реальной жизни. В каждом случае следователю необходимо продумывать свои действия и действия своих партнеров "на много ходов вперед", а поскольку имеющиеся данные допускают различные варианты и каждом из них возможны различные отклонения, то приходится учитывать огромное количество возможностей, рассчитывая промежуточные операции и действия. Умение видеть перспективу дела вплоть до судебного разбирательства - одна из существенных особенностей следственного мышления.