Комарова_ЕВ_(4) 03.06.2022
Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету музыка, для начальной школы по ФГОС
Предмет, тема, класс
|
Музыка, «Волшебный цветик-семицветик», 2 класс
|
1. Цели и задачи учебного занятия
|
Цель: Выявление учащимися музыкальных средств выразительности, при прослушивании музыкальных произведений, жестов, мимики. Применение их на практике (общении, игре на инструменте).
Задачи: Формирование культуры осознанного восприятия музыкальных образов. Вызвать желание и интерес у учащихся определять средства музыкальной выразительности, использованных для создания определенного образа в произведении; развитие чувства ритма, музыкальной памяти учащихся; коллективная работа, дружное исполнение песни «Дети солнышку смеются» хором; слушание (воспитание грамотного слушателя).
|
2. Планируемые результаты обучения
|
Личностные
|
Стремление участвовать в творческой работе на уроке в доброжелательной атмосфере. Восприимчивость к музыкальному материалу. Умение видеть и слышать прекрасное. Стремление к самовыражению. Активность, любознательность.
|
Познавательные метапредметные
|
Анализировать звуковую информацию. Сравнивать музыкальные произведения (интонация, мелодия, темп, ритм, динамика, тембр, лад, регистр). Устанавливать основания для сравнения. Классифицировать музыкальные произведения по определённому признаку. (Например: мажорные и минорные; тихие и громкие…). Формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения (классификации, сравнения.)
|
Коммуникативные метапредметные
|
Стремиться понять эмоционально-образное содержание музыкального произведения. Передавать в собственном исполнении песни: «Дети солнышку смеются» художественное содержание, выражать настроение, чувства, личностное отношение к исполняемому произведению и стремиться к сплочённости. Пользоваться средствами выразительности при исполнении произведения, так и в повседневной жизни. Уважительное отношение между всеми участниками урока в коллективной, групповой и индивидуальной работе.
|
Регулятивные метапредметные
|
Самостоятельно или при поддержке и направлении учителя распознавать средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях.
|
Предметные
|
Сознательно и с интересом знакомиться с новыми произведениями и их анализировать по средствам музыкальной выразительности, приводить свои примеры. Стремиться к расширению своего музыкального кругозора.
|
3. Краткое учебное содержание
|
1. Музыкальное приветствие.
2. Беседа.
а) интонация и мелодия, музыкально-пластическая работа учащихся (музыкальные примеры на фо-но).
б) лад и динамика (на примере «Детский альбом» П. Чайковский)
в) значение темпа и ритма в музыке (на примере «Детский альбом» П. Чайковский)
коллективная работа с учащимися (физ. минутка).
г) понятия «регистр» и «тембр» (пример в иллюстрациях - презентация и звуковой показ: ф-но)
д) групповая работа по определению и сравнению средств музыкальной выразительности в пьесах «Детский альбом» П.Чайковский
3. Исполнение ранее разученной песни «Дети солнышку смеются».
4. Слушание и анализирование песни «Волшебный цветок»
5. Рефлексия.
|
4. Виды организации учебной деятельности
|
Реализовать в процессе преподавания урока музыки современные подходы к достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, сформулированных в ФГОС НОО;
|
5. Учебные задания для разных этапов учебного занятия
|
Разработать календарно-тематическое планирование с учётом особенностей конкретного класса, используя рекомендованное примерное распределение учебного времени на изучение определённого раздела/темы, а также предложенные основные виды учебной деятельности для освоения учебного материала разделов/тем курса.
|
6. Диагностические материалы для оценивания результатов обучения
|
Индивидуальная работа (письменный опрос и ведение тетради)
Групповая работа (исполнение песни и в тетрадях - определение средств музыкальной выразительности музыкальных произведений).
|
|
|
|
| |
Скачать 18.97 Kb.