Главная страница
Навигация по странице:

  • 4 четверть

    		•

    Анализ сор. Анализ результатов СОР и СОЧ (3). Коммунальное государственное учреждение "школалицей 20" отдела образования города темиртау управления образования карагандинской области


    Скачать 12.28 Kb.
    НазваниеКоммунальное государственное учреждение "школалицей 20" отдела образования города темиртау управления образования карагандинской области
    АнкорАнализ сор
    Дата14.06.2022
    Размер12.28 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаАнализ результатов СОР и СОЧ (3).docx
    ТипАнализ
    #589921

    КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ШКОЛА-ЛИЦЕЙ №20" ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ТЕМИРТАУ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАРАГАНДИНСКОЙ ОБЛАСТИ

    (наименование организации образования)

    Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и
    суммативного оценивания за четверть, который формируется автоматически из автоматизированной информационной системы (в случае отсутствия информационных систем – бумажно) за 4 четверть по предмету Алгебра

    Класс: 9а

    Количество учащихся: 25

    Педагог: Мисник Валентина Сергеевна

    Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ


    Предмет
    Писали
    Макс. балл
    Процентное содержание баллов суммативного оценивания

    % качества
    % успеваемости










    Низкий

    (0-39%)
    Средний

    (40-84%)
    Высокий

    (85-100%)






    СОР 1
    23
    15



    14
    9
    82.61
    100

    СОР 2
    24
    15



    19
    5
    83.33
    100

    СОЧ

    24
    20



    21
    3
    62.5
    100



















    76.15
    100







    Достигнутые цели
    Цели, вызвавшие затруднения

    СОР 1
    9.2.4.7 Выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность



    9.2.4.8 Выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений



    СОР 2
    9.3.2.3 Знать классическое определение вероятности и применять его для решения задач


    9.3.2.5 Применять геометрическую вероятность при решении задач

    СОЧ

    9.2.4.7 выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму и разность;
    9.2.4.8 Выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений
    9.3.2.2 различать элементарные события от неэлементарных
    9.3.2.4 знать статистическое определение вероятности
    9.3.2.3 знать классическое определение вероятности и применять его для решения задач
    9.3.2.5 применять геометрическую вероятность при решении задач
    9.3.2.5 применять геометрическую вероятность при решении задач


    1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
    у обучающихся:

    высокий (В): 85-100%, 23.94%

    средний (С): 40-84%, 76.06%

    низкий (Н): 0-39%, 0%
    2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:

    СОР1:затрудняются при выполнении тождественных преобразований тригонометрических выражений
    СОР2:затрудняются в применении геометрической вероятности при решении задач
    СОЧ: затрудняются в применении геометрической вероятности при решении задач

    3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:

    Отсутствие интереса к учению; недостаточный уровень знания формул; не умеют применять алгоритмы и способы решения схожих задач.

    4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся):

    уделить время на повторение тем, вызвавших затруднения у учащихся; поддерживать связь с родителями через классного руководителя, провести работу с учащимися и их родителями по повышению учебной мотивации

    Дата____________________________ ФИО (при наличии) педагога

    написать администратору сайта