Основы Самообразования. Практическое задание ОСНОВЫ САМООБРАЗОВАНИЯ И САМООРГАНИЗАЦИИ. Коммуникация это любой вид общения, которое происходит между людьми. Бытовые и профессиональные, позитивные и негативные, вербальные и невербальные все это виды и формы общения
 Скачать 18.19 Kb.
|
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОСНОВЫ САМООБРАЗОВАНИЯ И САМООРГАНИЗАЦИИ Группа Ms19m191 Студент И.Л. Проценко МОСКВА 2020 Задание 1. Коммуникация – это любой вид общения, которое происходит между людьми. Бытовые и профессиональные, позитивные и негативные, вербальные и невербальные – все это виды и формы общения. Даже внутренний диалог с самим собой мы можем назвать коммуникативным процессом и (по крайней мере, отчасти) применять к нему правила и условия, которые мы применяем при взаимодействии с другими людьми. Для того чтобы люди захотели с Вами общаться, Вы сами должны этого хотеть, и собеседник должен это видеть. Если человек не хочет общения с другим человеком и это не является его профессиональной деятельностью (достижения цели), то я не вижу в этом смысла. Но если это выгодно мене, а тем более если это обоюдно, я постараюсь сделать всё для того чтобы наше общение был продуктивным. Чтобы людям хотелось общаться, надо быть интересным им, общительным, приятным собеседником, улыбчивым, доброжелательным, отзывчивым, полезным в разных мелочах (быть готовым оказать маленькую услугу, если это не трудно). Задание 3. Первое, что нужно в себе подавить в этой ситуации – моментальную реакцию. Как правило, она будет эмоциональная, а действия на эмоциях не имеют ничего общего с рациональным поступком. До момента завершения лекции (практического занятия) рекомендуется вообще ничего не предпринимать, а все решения, которые должны принять и реализовать оставить до следующей лекции. Если студенты на лекциях занимаются своими делами или, того хуже, видят лекцию как место, где можно отлично выспаться, следует подумать над таким грустным вопросом – может быть преподаватель недостаточно хорош как лектор, поэтому у студентов не возникает интереса к читаемому предмету? В этой ситуации сначала нужно разбираться преподавателю в своём подходе к образовательному процессу. По разным причинам может тянуть спать на лекциях. Но, на мой взгляд, основной причиной, по которой так происходит, это монотонный голос лектора. Именно от монотонности голоса и происходит некий успокаивающий эффект, от которого клонит в сон. Конечно же, могут быть и другие причины, как недосыпание у студентов, усталость либо бессонная ночь перед лекцией. Что ценят студенты в преподавателе – это его профессионализм. Профессиональная компетентность педагога вызывает не только уважение, но даже восхищение студентов. Поэтому преподаватель должен учиться всю жизнь, осваивая теорию и практику дисциплины. Следить за своим внешним видом, настроением, тщательно готовьтесь к каждому занятию, быть дисциплинированным, пунктуальным, т.е. служите примером для подражания. Уроки, проводимые только традиционным методом, быстро надоедают студентам. Разнообразие методики обучения, творческий подход к каждому уроку, это позволит усилить познавательную активность студентов. Используйте личностно-ориентированный подход в учебном процессе, нейтрализуйте особенно активных, говорливых студентов индивидуальными заданиями или вовлеките их в такую коллективную форму учебной деятельности, при которой буквально все обучаемые до одного «заряжаются» работой. С приходом в новую группу лучше рассадить студентов таким образом, чтобы за одним столом находились те, у которых мало общих интересов, а значит и поводов для постороннего, внеучебного общения. Если позволяет аудитория и численность группы, то целесообразно разместить каждого студента за отдельным столом. В процессе занятий полезно нейтрализовать особо активных, говорливых студентов индивидуальными заданиями. В целях дисциплинирования студентов преподавателю на уроке желательно создать сильную предметику, мотивацию учения, т.е. вызвать у них интерес к своему предмету, а в процессе работы разнообразить методы стимулирования учебной активности, оказать регулярный контроль. Как правило, большинство студентов знают, как себя необходимо вести в обществе, но, находясь в большой группе они отступают от общепринятых правил, ошибочно полагая, что в массе однокурсников, за спинами других невидим, незаметен. Задание 4. В первую очередь нельзя поддаваться сиюминутным эмоциям. Нужно подойти к ситуации со взвешенными мыслями и решением о сложившейся ситуации. Лучше это сделать по возвращению из командировки и дождавшись выхода на работу сотрудника. Но при этом поинтересоваться её самочувствием, что в дальнейшем поможет вам сделать какие-то выводы. Возможно она уже закрыла больничный и завтра выходит на работу. Может это ситуация жизненно важна для вашего сотрудника и ей (ситуации) есть объяснение. Не маловажный вопрос — это напряжённая обстановка в отделе, а не сотрудник на больничном и в аэропорту. Может процесс работы налажен не так и напряжённая обстановка исходит от Вас. Правильный взвешенный подход, а потом принимать кардинальные меры: либо в адрес своих подчинённых, либо в свой. |