психология. ПР №1 Коммуникативный тренинг. Коммуникативный тренинг
 Скачать 22.33 Kb.
|
|
Практическая работа №1 Тема: Коммуникативный тренинг Цель: закрепление теоретических знаний по теме, развитие коммуникативных навыков, формирование навыков эффективного слушания. Этапы выполнения работы: Выполнить задания, руководствуясь «Указаниями к выполнению». Ответить на контрольные вопросы. Устно защитить работу. Задание 1. Напишите, как вы понимаете афоризм Конфуция про процесс общения? Согласно данного афоризма, сформулируйте 3 правила успешного общения. «Есть три ошибки в общении людей: первая – это желание говорить прежде, чем нужно; вторая – застенчивость, не говорить, когда это нужно; третья – говорить, не наблюдая за вашим слушателем» (Конфуций). Указания к выполнению задания 1. Использовать конспект занятия в тетради по теме «Общение – основа человеческого бытия». Задание 2. Заполните таблицу «Качества личности, способствующие успешному общению» Таблица 1 «Качества личности, способствующие успешному общению»
Указания к выполнению задания 2. Использовать конспект занятия в тетради по теме «Общение – основа человеческого бытия». Задание 3. Психологический практикум: тест В.Ф. Ряховского «Уровень общительности». Определите уровень своей общительности по тесту. У  казания к выполнению задания 3.Для выполнения психологического практикума используйте тест «Уровень общительности»: отсканируйте QR-код и перейдите по ссылке; или воспользуйтесь ссылкой https://cloud.mail.ru/public/5sf5/ciiSdob6E Подсчитайте полученные баллы. Интерпретируйте результат и напишите вывод по тесту. Задание 4. Тренинговые упражнения Выполните тренинговые упражнения в группе в соответствии с их описанием. Указания к выполнению задания 4. Для выполнения тренинговых упражнений используйте информационный материал. Упражнение «Снежный ком»: Цель: знакомство участников друг с другом, закрепление запоминания имен, введение в процесс занятия. Я называю свое имя и передаю этот мячик, сидящий слева от меня называет мое имя, а затем свое имя. Каждый следующий участник называет по очереди имена всех представляющихся до него. Таким образом, участнику, замыкающему круг, предстоит назвать имена всех членов группы. Начнем, меня зовут… 2. Упражнение «Испорченный телефон»: Цель: демонстрация искажения информации в процессе коммуникации, формирование представлений об эффективном общении. Все участники, кроме одного, выходят за дверь. Оставшемуся участнику ведущий передает в устной форме сообщение, содержащее несколько предложений. Получивший сообщение участник зовет в кабинет следующего участника и передает ему услышанную информацию, тот – следующему и т.д. Текст сообщения: «В нашу школу купили новые компьютеры. Через месяц в помещении, где сейчас находится библиотека, оборудуют компьютерный класс, а библиотеку переместят в пустующий кабинет на первом этаже. По вечерам в компьютерном классе можно будет играть тем, кто отработает 30 минут после уроков на благоустройство пришкольной территории». Затем нужно обсудить и проанализировать ход передачи и искажения информации: что вызвало искажения сообщения при его передаче от участника к участнику? Какие блоки информации исказились и исчезли в первую очередь? Что следует делать, чтобы информация передавалась более точно? А насколько заслуживает доверия информация, полученная «через третьи руки» (типа «Он мне говорил, что она рассказала, что Петя обозвал тебя нехорошим словом»)? Упражнение наглядно показывает эффект избирательности восприятия: в первую очередь искажаются и теряются блоки информации, эмоционально безразличные для участников, эмоционально окрашенные же искажаются в желательном для участников направлении. 3. Упражнение ««Я хочу тебе сказать…»» Цель: развитие навыков коммуникаций. Участники, передавая по кругу мячик, говорят друг другу фразу, которая начинается со слов: «Здравствуй (имя участника)! Я хочу тебе сказать...». Требования к оформлению практической работы: ПР №__, тема, цель, выполненные задания (№ задания, его выполнение), вывод по работе (согласно цели). Контрольные вопросы к устной защите: Что называют процессом общения? Сформулируйте правила общения. Какие качества личности будут способствовать успешному общению с собеседником? |