|
|
Компьютерные сети. Тема урока Спам
Тема занятия: «Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы по предмету информатика 9 класс Тема: «Компьютерные сети». Тема урока: Спам».
На лекции(5 минут) слушатели обсуждают технологию проектирования учебного занятия на основании планируемых результатов обучения, содержания и тематического планирования примерных рабочих программ.
Самостоятельная учебная деятельность слушателей на занятии (25 минут): слушатели выполняют практическую работу.
Защита
15 минут
Требования к содержанию учебного занятия:
Тема учебного занятия
|
Спам – проблема номер один в глобальной Сети.
|
Тип учебного занятия
|
Учебное занятие по формированию конструктивных умений учеников, уметь решать практические задачи исследовательским путем.
|
Методы обучения
|
Метод обучения – проблемно-поисковый
|
Форма обучения
|
групповая
|
Образовательные технологии
|
Информационно-коммуникационные; Групповые; Проблемного обучения; Здоровьесберегающие
|
Цели учебного занятия
|
Обучающая
Формирование профессиональной компетентности поиска информации в Интернет, создания презентации в программе MS Power Point, ведения автоматизированного расчета и построения диаграмм в среде электронных таблиц MS Excel, умения применять полученные знания
Развивающая
Развитие профессионального системного мышления, умения логически излагать мысли, способности к самооценке знаний.
Воспитательная
Воспитание деловых и нравственных качеств. Воспитывать коммуникабельность при коллективной работе; самостоятельность, уверенность, эстетичность при выполнении практической работы на ПК
Здороьесберегающая
Эффективно использовать здоровьесберегающие режимные моменты (оздоровительные паузы); использовать коррекционные упражнения (для укрепления зрения, внимания); следить за выполнением санитарно-гигиенических норм (освещённость, воздушный режим, осанка обучающихся)
|
Планируемые результаты обучения.
|
Освоенные умения
Использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
Использовать технологии сбора, размещения хранения, накопления, преобразования и передачи данных информационных системах;
Обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;
Применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций.
Усвоенные знания
Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (электронные таблицы, системы создания презентаций, информационно-поисковые системы);
Умение пользоваться поисковыми системами
Умение строить таблицы, графики, производить расчеты в MS Excel.
Умение создавать презентации в MS Power Point
Предметные
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей —таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
Метапредметные
Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Личностные
формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;
осуществление контроля и самоконтроля;
развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
|
Краткое учебное содержание.
|
|
Виды организации учебной деятельности.
|
Теоретическое часть
Практическая часть
Защита
|
Учебные задания для разных этапов учебного занятия.
|
Цель исследования: выяснить историю происхождения термина спам, определить основные цели спама и виды спама. (Подготовить любой вопрос на выбор)
Вопрос 1: Что такое спам?
Технология работы:
Пользуясь поисковыми системами, найдите информацию об истории происхождения термина «спам». Заполните таблицу (Таблица №1):
Год происхождения
В связи с чем возникло это понятие?
Когда термин вошел в широкий обиход? Почему?
Вопрос 2: Каковы основные цели спама и его виды?
Технология работы:
Анализируя следующие WEB-ресурсы, определите основные цели и виды спама:
http://www.russ.ru/netcult/20000722_popkov.html
http://www.rg.ru/2004/10/13/spam.html
http://antispam.home.nov.ru/spam-what.shtm
http://www.antispam.ru/spam.shtml
http://ru.wikipedia.org/wiki/
|
Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.
|
Умение пользоваться поисковыми системами;
Умение строить таблицы, графики, производить расчеты в MS Excel;
Умение создавать презентации в MS Power Point;
Умение работать в команде;
Навыки публичного выступления;
| |
|
|
Скачать 17.67 Kb.