Прокрастинация и лень. Комплексные единицы словообразования Выполнили Нуртазина М. Нуршакул Н
 Скачать 300.6 Kb.
|
|
Комплексные единицы словообразования Выполнили: Нуртазина М.Нуршакул Н. Толегенова А. Комплексные единицы системы словообразования формируются противопоставлениями разного рода:соотношением однокоренных слов и соотношением слов, имеющих разные корни, но одно и то же словообразовательное строение. Повторим эти понятия Производные слова-это слова, значение которых обусловлено семантикой других однокоренных с ними слов Производящая база - структурная часть, общая для – производного и производящего. Словообразовательная пара- двухкомпонентная единица словообразовательной системы, связанная отношениями словообразовательной мотивации. Словообразовательный формант-наименьшее в формальном и семантическом отношении средство, которым производное слово отличается от производящего. Словообразовательное значение-это значение, которое устанавливается на основании семантического соотнесения производного и производящего слов. Словообразовательный тип это комплексная единица словообразовательной системы, объединяющая производные слова на основании трех характеристик: 1) отнесенность всех производящих слов к одной части речи; 2) общее словообразовател ьное значение; 3) общий словообразователь ный формант. Издатель, учитель, строитель эти слова относятся к одному словообразовательному типу, так как и х объединяет: 1) часть речи производящего - глаго л (издавать, учить, строить); 2) словообразовательное значение наименование лиц по профессии; 3) словообразовательный формант - суффикс -тель. Словообразовательная категория это совокупность производных слов, объединенная общностью словообразовательного значения Слова водитель, ученик, умелец, стрелок, разносчик относятся к одной словообразовательной категории имен деятеля Словообразовательная модель - это схема построения производных слов, относящихся к одному словообразовательному типу (с учетом морфонологических изменений). По словообразовательной модели: основа прил. +-инк-(суф.) (со значением признака, проявляющегося в слабой степени) образованы слова горчинка,лукавинка, слабинка, кислинка,задоринка. Для этой модели характерны: чередования парных твердых / мягких, заднеязычных и шипящими, усечение основ Словообразовательная парадигма - это совокупность производных слов, связанных отношениями производности с одним и тем же производящим словом и находящихся на одной ступени словопроизводства виноград-ин(а) виноград-ник виноград-арь виноград-н(ый) (един.) (место) (лицо) (признак) виноград—> Например, Словообразовательная цепочка - это ряд слов, находящихся в отношениях последовательной производности Например, черствый (исх. слово) - черств-е(ть) -> за-черстветь -› зачерстве-л(ый) -> зачерствел-ость Словообразовательное гнездо - это упорядоченная отношениями производности совокупность однокоренных слоВ |