концепции психического развития. Концепции психического развития человека в онтогенезе. Концепции психического развития человека в онтогенезе Задание 1
 Скачать 15.63 Kb.
|
|
Концепции психического развития человека в онтогенезе Задание 1 Сравните концепции З. Фрейда и Э. Эриксона. В чем их коренное отличие? Коренным отличием концепции Э. Эриксона от концепции З. Фрейда является выделение Э. Эриксоном восьми стадий психосоциального развития, у З. Фрейда их пять. Э. Эриксон рассматривает периоды от рождения до самой смерти. З. Фрейд ограничивает развитие личности восемнадцатью годами. Различаются и методы исследования психики, у Э. Эриксона – психоисторический метод. З. Фрейд работал посредствам психоанализа. Задание 2 Составьте глоссарий основных понятий концепции Л.С. Выготского Глоссарий « Теория Выготского» Область исследования Выготского- «вершинная психология», которая противостоит «поверхностной» и «глубинной». Сознание – центральная проблема всей истории советской психологии. Законы психического развития ребенка: - закон метаморфозы в детском развитии - развитие есть цепь качественных изменений. Ребенок не просто маленький взрослый, который меньше знает или меньше умеет, а существо, обладающее качественно отличной психикой; - закон неравномерности детского развития - каждая сторона в психике ребенка имеет свой оптимальный период развития; - закон развития высших психических функций - Высшие психические функции возникают первоначально как форма коллективного поведения, как форма сотрудничества с другими людьми и лишь впоследствии они становятся внутренними индивидуальными (формами) функциями самого ребенка. Отличительные признаки высших психических функций: опосредованность, осознанность, произвольность, системность. Социальная ситуация развития – это специфическое для данного возраста отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего, социальной, она представляет собой исходный момент для всех динамических изменений, происходящих в развитии в течение данного периода. Два уровня развития ребенка: 1) актуальный уровень развития ребенка - уровень развития психических функций ребенка, который сложился в результате завершившихся циклов его развития (при определении умственного возраста ребенка с помощью тестов) 2) «Зона ближайшего развития» - расхождение между уровнями решения задач, доступных под руководством, при помощи взрослых и в самостоятельных действиях. Уровень актуального развития характеризует успехи развития, итоги развития на вчерашний день. Зона ближайшего развития характеризует умственное развитие на завтрашний день. Обучение – внутренне необходимый и всеобщий момент в процессе развития у ребенка не природных, а исторических особенностей человека, источник развития. Эпоха детской жизни – длительный период времени. Стадия детской жизни – кратковременный период времени. Фазы— времена детской жизни, отграниченные друг от друга литически. Кризисы – период времени отделяющий эпоху и стадию детской жизни. Трудновоспитуемый ребенок – это ребенок, находящийся в предшествующем или следующем за кризисом периоде. Негативный характер развития - прогрессивное развитие личности ребенка, непрерывное построение нового в периоды кризиса как бы затухает, временно приостанавливается, ребенок не столько приобретает, сколько теряет из приобретенного прежде. Новообразования - основные критерии деления детского развития на отдельные возрасты. Понятие «развивающее обучение» основано на теории культурно-исторической психологии Л. С. Выготского и психологической теории деятельности А. Н. Леонтьева. Реальный уровень развития (РУР) ребенка определяется тем возрастом, той стадией или фазой внутри данного возраста, которую сейчас переживает ребенок. Симптомы РУР говорят о том, как шло развитие в прошлом, чем о том, как оно совершается в настоящем и какое направление примет в будущем. Умственный возраст ребенка – это предел трудностей задач, доступных для данного ребенка в соответствующий ему стандартный возраст. Интеллектуальное подражание – это то, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством. |