Концепция личности Леонтьева. Концепция личности Леонтьева
 Скачать 15.33 Kb.
|
|
Концепция личности Леонтьева Алексей Николаевич Леонтьев (1903–1979) — один из основателей и лидер отечественной психологической науки, советский психолог, философ, педагог и организатор науки. Занимался проблемами общей психологии (эволюционное развитие психики; память, внимание, личность и др.) и методологией психологического исследования. Ученик и редактор работ Л. С. Выготского, один из лидеров Харьковской психологической школы, создатель теории деятельности. Одним из немногих оригинальных отечественных подходов, который правомерно рассматривать как сравнительно целостную самостоятельную психологическую теорию личности, является теория А.Н.Леонтьева. Личность как особая реальность Согласно теории А. Н. Леонтьева, личность - это особая реальность, заслуживающая особого объекта, «личность - это не простое биологическое единство, это высшее единство, историческое (социальное) по своей природе. Человек не рождается личностью. Личность человека возникает в ходе развития его жизни». Леонтьев, таким образом, определяет личность как связь, иерархию действий, а не психические процессы. Тезис второй: личность развивается, т.е. существуют качественно особые стадии развития личности, не связанные с развитием психических процессов. Третий тезис состоит в том, что личность имеет структуру. Понятие индивида и личности Индивид - это связь между естественными органами и их функциями, возникающая на основе дифференциации и в то же время интеграции жизненных схем. Это соединение естественных потребностей, определяющее естественную иерархию деятельности. Личность, напротив, - это «связь и иерархия действий, которые определяются не биологически, а исторически». Этот тезис ясно показывает преемственность с линией Выготского. По его мнению, помимо естественных, естественных функций существуют и высшие функции человека. Личность формируется в процессе индивидуальной истории, в процессе общения с окружающими людьми. Процесс формирования личности, неотделимый от развития сознания, самосознания, которые его опосредуют, сложен и длителен. Он имеет свои этапы. Этапы формирования личности. Первоначально отношения к миру вещей и к окружающим людям слиты для ребенка между собой, но дальше они образуют разные линии развития, переходящие друг в друга. «В онтогенезе эти переходы выражаются в чередующихся сменах фаз: фаза преимущественного развития предметной (практической и познавательной) деятельности и фаза развития отношений с людьми и обществом. Такие же переходы характеризуют движение мотивов внутри каждой фазы. В результате возникают иерархические связи мотивов, образующие «узлы» личности. Формирование личности предполагает развитие процесса целеобразования и соответственно развития действий субъекта. Действия, обогащаясь, перерастают реализуемый круг деятельности и вступают в противоречие с породившими их мотивами. Эти явления образуют кризисы развития (кризис 3-х лет, 7 лет, подросткового периода и зрелого возраста). В результате происходит сдвиг мотивов по цели, изменение их иерархии и рождение новых мотивов – новых видов деятельности. «Личность рождается дважды: первый раз – когда у ребенка проявляются в явных формах полимотивированность и соподчиненность его действий, второй раз – когда возникает его сознательная личность и происходит особая перестройка сознания, появляется необходимость понять суть этой перестройки». Слайд 6. Понятие личности. Личность – специальное человеческое образование, которое рождается из иерархий деятельностей, объективных, общественных по своей природе отношений, в которые вступает субъект, и лежит не в индивиде, а в его бытии. Что определяет личность человека, - спрашивает себя Леонтьев, - и пишет: «Не внутренние условия, взятые сами по себе, как и не внешние условия, а не просто сочетание того и другого. Личность - это процесс, который их «соединит» друг с другом». И если очень кратко: «Личность определяется жизнью». Три основных параметра личности А. Н. Леонтьеву удалось выделить три основных параметра личности: широта связей человека с миром (посредством его деятельностей); степень иерархизованности этих связей, преобразованные в иерархию смыслообразующих мотивов (мотивов-целей); общая структура этих связей, точнее мотивов-целей. Вывод: В своих сравнительно небольших текстах А.Н.Леонтьев, конечно, не мог разработать теорию личности во всех деталях и подробностях. Однако он успел построить довольно стройный и логически связный каркас теории личности, который послужил основой для работ целого ряда его учеников, с именами которых сейчас в первую очередь связывается отечественная психология личности. Литература 1. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. 2-е издание. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2001. 191 с. 2. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002 416с. 3. А.Н.Леонтьев. Деятельность. Сознание. Личность// А.Н.Леонтьев. Избранные психологические произведения. В 2 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1983. 4. Психология личности. Т.2. Хрестоматия. Самара: Изд-й Дом «Бахрах-М», 2002. 544с. |