Теория Эльконина. Концепция психического развития по Д. Б. Эльконину
 Скачать 16.04 Kb.
|
|
Макарова Мария 6103 Концепция психического развития по Д.Б. Эльконину https://ru.wikipedia.org/wiki/Периодизация_психического_развития_Д._Б._Эльконина 1) Возрастная периодизация: Младенчество (от рождения до 1 года) Раннее детство (от 1 до 3 лет) Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет) Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет) Подростковый возраст (от 11 до 14 лет) Ранний юношеский возраст (от 15 до 17 лет) 2) Ведущая деятельность Младенчество Ведущей деятельность является непосредственно-эмоциональное общение, доминирует мотивационно-потребностная сфера. Раннее детство Ведущая деятельность предметная, внутри которой ребенок сотрудничает со взрослыми в освоении новых способов действий с предметами, познает функции предметов. Преобладает операционно-техническая сфера Дошкольное детство Ведущей деятельностью является игра. Генезис ролевой игры связан с усложнением орудий труда и удлинением периода детства – того периода, в течение которого ребенок не может быть включен производительный труд. Игра и появляется как способ непосредственного участия детей в сфере жизни и отношения взрослых, как одна из форм подготовки детей к последующему участию в жизни общества. Младший школьный возраст Ведущей деятельность является учеба. Дети осваивают правила и способы учебных действий. В процессе усвоения развиваются также и мотивы познавательной деятельности, но преобладает операционно-техническая сфера. Подростковый возраст Ведущей деятельностью является общение со сверстниками. Воспроизводя межличностные отношения, которые существуют в мире взрослых людей, подростки принимают или отвергают их. В этом общении оформляются смысловые ориентации подростка на его будущее, на взаимоотношения с людьми, появляются задачи и мотивы дальнейшей деятельности. Мотивационно-потребностная сфера преобладает. Ранняя юность Ведущая деятельность учебно-профессиональная. В этот период происходит освоение профессиональных навыков и умений. Операционно-техническая сфера преобладает. 3) Новообразования Младенчество Формирование потребности в общении эмоциональное отношение. Раннее детство Развитие речи и наглядно-действенного мышления Дошкольное детство Стремление к общественно значимой деятельности (готовность к школе) Младший школьный возраст Произвольность психических явлений, внутренний план действий Подростковый возраст Самооценка, критическое отношение к людям, стремление к взрослости и самостоятельности, подчинение коллективным нормам. Ранняя юность Формирование мировоззрения, профессиональных интересов, самосознание. Появляются мечты и идеалы. 4) Кризисы Кризис новорождённости Эпоха раннего детства (0-3 лет) Период младенчества (2-12 мес.). Кризис кризис первого года жизни(малый кризис) — когда ребёнок начинает ходить, получает свободу в передвижении и возникают аффективно-заряженные мотивирующие представления, распад «пра-Мы» ; Период раннего возраста (1-3 года). Кризис трёх лет (кризис «Я сам») — «большой» кризис, в котором происходит перестройка отношений ребёнка и взрослого в пользу автономии ребёнка. Эпоха детства Период дошкольного возраста (3-7 лет). Кризис 6-7 лет («малый» кризис), в котором происходит утрата детской непосредственности, что является фундаментом для психологической готовности к школе; Период младшего школьного возраста (7-11 лет): кризис 12 лет («большой» кризис), в котором происходит перестройка отношений со взрослыми, рождается особая форма самосознания — чувство взрослости. Эпоха подростничества: Период младшего школьного возраста (12-15 лет); кризис 15 лет («малый» кризис), в котором формируется эго-идентичность, рождается индивидуальное самосознание; Период старшего подросткового возраста (15-17 лет); кризис 17 лет («большой» кризис) — знаменует окончание эпохи подростничества и означает вступление во взрослость. |