Субъект Российской Федерации
|
Ростовская область,
город Ростов-на-Дону.
|
Название конкурса
|
Всероссийский конкурс эковолонтерских и экопросветительских проектов «Волонтеры могут все»
|
Номинация
|
«Герои Отечества» (уход, озеленение и благоустройство воинских захоронений и мемориальных комплексов)
|
Индивидуальное или коллективное участие
|
Коллективное
|
Полное название проекта
|
Социальный проект по благоустройству памятников и мемориальных комплексов
«Памяти павших будьте достойны!»
|
Полное название организации–заявителя (коллективное участие)
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Ростовский-на-Дону колледж связи и информатики» (ГБПОУ РО «РКСИ»)
|
Автор–руководитель проекта
|
Кравченко Инна Юрьевна, преподаватель
|
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
«Социальный проект по благоустройству памятников и мемориальных комплексов
«Памяти павших будьте достойны!»
Наименование проекта/программы
|
Социальный проект по благоустройству памятников и мемориальных комплексов
«Памяти павших будьте достойны!»
|
Организация-заявитель при коллективном участии (полное название, полный почтовый адрес, контактный телефон, сайт организации); ФИО автора - руководителя и ФИО команды проекта
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Ростовский-на-Дону колледж связи и информатики» (ГБПОУ РО «РКСИ»).
Почтовый адрес: 344082, Ростовская область, город Ростов-на-Дону, Тургеневская улица, д.10/6.
Сайт организации: https://rksi.ru
Автор-руководитель проекта: Кравченко Инна Юрьевна, преподаватель
Телефон мобильный: +7(918)970-11-21
Команда проекта:
1. Ажогин Никита
2. Кузнецов Сергей
|
Цель проекта
|
Воспитание у дошкольников чувства гордости за героическое прошлое своей страны через любовь к природе родного края.
|
Задачи проекта
|
- формирование исторической памяти;
- формирование образа привлекательного будущего (образы памяти и мотивы, переработанные воображением, становятся целями и планами будущих действий);
- образ настоящего (готовность психики активно включаться в актуально-значимое действие);
- современные формы транслирования и тиражирования успешных психологических практик;
- развитие познавательного интереса, мотивации и любознательности;
- воспитание любви и бережного отношения к природе.
|
Целевая аудитория проекта
|
Воспитанники МДОАУ №10, родительская общественность, педагогические работники
|
Проблема, на решение которой направлен проект
|
В настоящее время одной из центральных проблем современной теории и практики образования является проблема формирования человеком собственного образа будущего в контексте образа будущего России.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени.
Задачей формирования патриотизма является поиск того духовного стержня, который мог укрепить наших детей в реальной жизни, сохранив громадный потенциал позитивных возможностей для человека, возможность получения опыта проявления патриотизма через участие в социально значимых проектах.
Проекты выступают одной из форм социальной деятельности общества, порождающей гражданскую идентичность и формирующей социальные нормы поведения подрастающего поколения, укрепляют гражданскую позицию личности.
Образ Великой Победы как значимая составляющая патриотизма.
Опыт достигнутой и пережитой нашей страной Победы показывает, что именно образ Великой Победы становится таким патриотическим отношением, смыслообразующим основы формирования целостности и духовной идентичности поколений России.
Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Прошлое и историческая память часто становятся ареной острой информационной войны за сознание молодежи. Одни и те же события предстают в диаметрально противоположных интерпретациях.
Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально — нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном крае. С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социально-культурной среды: местными историческими, культурными, национальными, географическими, природными особенностями. Ведь известно, что именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре.
Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Детям, у которых нет достаточного количества знаний о малой Родине, трудно сформировать уважительное отношение к ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребенок с детства будет знать о родных местах, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия. Нужно с детства знакомить детей не только со своим родным городом, селом, его названием, гербом, улицами, но и с его достопримечательностями, культурными и природными объектами. Одним из таких, являются памятники.
Памятники – это не только архитектурные сооружения со своей композиционной особенностью, но это, прежде всего, история. Каждый народ желает оставить своим будущим потомкам что–то в наследие. А мы, поколение 21 века, просто обязаны сохранить и передать будущим все то, что составляет историю нашей страны, республики, города. В настоящее время родители не уделяют внимание знакомству детей с родным краем, его достопримечательностями, известными людьми. Соответственно дети не владеют достаточной информацией, имеют только поверхностные знания.
|
Сроки и период реализации проекта (в том числе реализованные или планируемые)
|
1этап – подготовительный.
Период реализации: сентябрь 2017г.– декабрь 2017г.
2 этап – основной.
Период реализации: декабрь 2017г. – октябрь 2019г.
3 этап – заключительный.
Период реализации: ноябрь 2019г.
|
Краткое описание механизма реализации проекта (не более 1 стр.)
|
Проект реализуется в 3 этапа:
В подготовительный этап вошло: сбор желудей, подбор нужного инвентаря и оборудования для посадки, посадка, оснащение и размещение природного уголка для удачного роста и развития растения. С помощью данного этапа ребята расширили и обобщили свои знания об объектах, процессах окружающей среды и об уходе за растениями.
Основной этап включал в себя постоянный уход за растениями, умение видеть и сравнивать изменения, происходящие с ними со временем и фиксирование их в «Дневник наблюдений».
Проходили беседы («Деревья в жизни людей», «О дубе», «Я дышу» и т.д.), знакомство с художественной литературой и народным фольклором, рассматривание картин известных художников, что способствовало расширять коммуникативные навыки детей, пополнять литературный багаж, прививать чуткость к поэтическому слову, развивать память.
Проводились дидактические игры и упражнения («Набери желудей», «С каких деревьев листочки», «Чей плод», «Найди дерево по описанию», «Собери целое дерево»), речевые игры («Что было – бы, если бы не было деревьев?», «Крепкий, как дуб.Что означает это выражение?», «Шаловливый ветерок», «Как вырастает дубок из желудя?» (с просмотром мини – фильма с использованием ИКТ), «Самый закаленный», «Дуб»), просмотрена презентация «Лекарственные свойства дуба».
Чтобы подвести ребят к еще одной идеи проекта (высадка дубовой аллеи возле памятника маршала Жукова) проводились видеоэкскурсии по памятным местам нашей Родины и памятникам великим героям, с подробным рассматриванием прилегающим к ним территории. Развивая при этом гордость за Родину и героев нашей великой страны.
Заключительным этапом проекта осенью2019 года мы с ребятами приняли участие в акции, объединившей маленьких жителей Кубани, которые чтят подвиги предков, «Живая память Великой победы». Дети не только помогали сажать дубы. Они рассказали стихотворения о войне, о подвиге солдат, о радости победы. Чувства гордости, любви к Родине, уважение к героям войны настолько ярко отражены в эти моменты в глазах ребят.
Но самое главное, что наши воспитанники стали примером экологического и патриотического воспитания как для детей, так и для взрослых.
|
Ожидаемые (достигнутые) результаты проекта (количественныеи качественные)
|
В рамках реализации проекта достигли следующих результатов:
Ребята выполнили все поставленные задачи. Начиная со сбора желудей, и закончив высадкой саженцев у памятника маршалу Г.К. Жукову (скульптор С. Камышин), установленный в 2012 г. на пересечении улиц Ефремова и Жукова.
На сегодняшний день проект полностью реализован.
|
Привлеченные партнеры проекта
|
ОАО «Армавирский совхоз «Декоративные культуры» имени Н.С.Плохова»
Студенты – волонтеры « Армавирского социально – психологического института»
|
Мультипликативность (тиражируемость) проекта
|
Информация о ходе реализации проекта размещалась на официальном сайте МДОАУ №10:
http://kazachok.ucoz.net/index/novosti/0-6
http://kazachok.ucoz.net/index/gruppa_8/0-27
|
Приложения (активные ссылки на социальные сети о реализации проекта, сканы благодарственных писем (не более трех), фотографии событий проекта (не более пяти), сценарии мероприятий проекта (при необходимости)
|
Ссылка на видеоролик:
https://youtu.be/jLbbd5ySj6Y
| |
Скачать 25.15 Kb.