Дети и война. дети и война. Конкурс учебно исследовательских работ Салют Победа! Тема Дети и война
 Скачать 7.09 Mb.
|
|
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Министерство образования и науки Муниципальное общеобразовательное учреждение «Касторенская средняя общеобразовательная школа №2» 306700 Курская область, п. Касторное ул. Буденного, 36 телефон: 2-17-24 Международный краеведческий конкурс учебно- исследовательских работ «Салют Победа!» Тема: «Дети и война»
Касторное - 2015 г. Содержание Введение……………………………………………………………. 1 стр Основная часть Касторное в огне……………………………………………….5 стр Дети на оккупированных территориях……………………... 7 стр Заключение…………………………………………………………13 стр Список используемой литературы……………………………….16 стр Введение Не щадя себя в огне войны, Не жалея сил во имя Родины, Дети героической страны Были настоящими героями. Р.Рождественский Последнее десятилетие в истории России явилось временем крутого перелома, глубоких преобразований. В общественном сознании подверглись переоценке такие понятия, как Отечество, героизм, боевые и трудовые подвиги, верность долгу, честь и достоинство. В связи с этим возникла проблема сохранения исторической памяти. Как никогда важны сегодня тема отчего дома, малой родины, проведение поисковой и краеведческой работы. Тема нашей исследовательской работы «Дети военной поры». Великая Отечественная война 1941-1945 гг. в ряду других войн занимает особое место и по времени, и по охвату территории, и по количеству героических поступков, совершенных советскими людьми. Понятие «дети войны» довольно объёмное. Детей войны много – их миллионы. Это те, чьё детство оборвалось 22 июня 1941 года, те, кто родился в первые дни мая 1945 года. Если принять во внимание даты рождения, то получается немалый исторический период длиною 18-19 лет. Все родившиеся в эти годы могут с полным основанием называться детьми войны. Историография Великой Отечественной содержит огромное количество описаний судеб детей, рождённых в начале тридцатых годов. Конечно же, народ, как мог, оберегал своих детей от взрослых проблем. Но даже те, кто не соприкоснулся напрямую с боевыми действиями, своим трудом и помощью взрослым в решении бытовых (и не только) проблем косвенно тоже приняли участие в войне и внесли свою посильную лепту в дело Победы. Они рано повзрослели, ведь их родители либо непосредственно участвовали в военных действиях, либо отдавали все свои силы на трудовом фронте, являясь надёжным тылом Советской Армии. «Всё для фронта! Всё для победы!» – главный лозунг тех времён. В первую очередь следует отметить тех, чьи детские судьбы пересеклись с войной напрямую. Многие из них были настоящими героями. Они становились «сыновьями полков», несли нелёгкую солдатскую службу. Нередко дети в партизанских отрядах становились не только разведчиками, но и диверсантами. Довольно массовым явлением армейской жизни было «усыновление» мальчишек и девчонок военными госпиталями. Если госпиталь находился в районе боевых действий, то его специализацией было лечение легкораненых бойцов. В этих военно-полевых госпиталях медперсонал подвергался почти такому же риску, как и бойцы на передовой. Медицинского персонала хронически не хватало, врачи и медсёстры зачастую работали сутками без отдыха, и помощь детских рук здесь была востребована чрезвычайно. Детям по силам было обеспечивать быт раненых бойцов: дежурить у их постелей, делать перевязки, кормить с ложечки, да и просто почитать свежие газеты и приходящие письма. Они хорошо справлялись с этой нелёгкой работой. Обратимся к Википедии. По статистике официально пионерами-героями названы 56 человек (неполный список). Среди них высшего звания Героя Советского Союза были посмертно удостоены четверо: Валя Котик, Зина Портнова, Лёня Голиков, Марат Казей. Эти имена хорошо известны. Всем погибшим героям, кроме Лёни Голикова, было всего по 13-14 лет. Десятки тысяч детей были награждены орденами и медалями за различные боевые заслуги. Особые заслуги! А ведь они были просто мальчишками. И вот что поразительно: в Указах Президиума Верховного Совета СССР об их награждении никогда не упоминалось, что речь идет о детях. Их называли по имени и отчеству, как взрослых. Почему? Да потому, что их воинская и трудовая доблесть не была доблестью «в масштабе детского возраста»: она стояла в одном строю плечом к плечу с мужеством взрослых. Актуальность нашей темы состоит в том, что вопросы войны и мира – вечные вопросы, и в наши дни слово война пугает любого нормального человека. Войны как самого страшного события никогда не должно быть на земле. И, конечно, понятие «дети» и «война» несовместимы. Все участники опроса воспринимали наш визит почти одинаково: плакали, благодарили правительство за внимание. Это говорит о том, что надо помнить историю, бывшие дети военной поры нуждаются в особой заботе. А еще мы выбрали эту тему, потому что мы сами дети и не хотим войны, нам небезразлична и судьба тех людей, что живут рядом с нами в одном поселке людей, которые во время Великой Отечественной войны были детьми. Методы работы: - беседы с участниками Великой Отечественной войны и тружениками тыла; - работа с научно- популярной и публицистической литературой; - знакомство с материалами Музея истории школы, районного краеведческого музея, районного архива. Цели нашей работы: - изучить жизнь детей, проживавших в военные годы на территории поселка Касторное; - выявить новые факты из истории Великой Отечественной войны; - подвести итоги поисковой деятельности по изучению истории Великой Отечественной войны в посёлке Касторное. Задачи: - узнать как можно больше о детях, которые жили во время войны в нашем поселке; - пополнить экспозицию школьного музея. II. Основная часть. 2.1.Касторное в огне.
1941 год. Мирный труд касторенцев прервала война. Более 12300 односельчан ушли на фронт. В поселке остались женщины, старики и дети. 4 июля немецкие войска оккупировали Касторное. На территории поселка подпольно действовали наши комсомольцы, ребята 15-17 лет. Шура Шмыкова, прошедшая курсы радистов, Наташа Лемберг, десятиклассница, Лена Демидова и Мария Рыкунова, дважды переходившая линию фронта, работали связными. Смелые комсомольцы собирали необходимые сведения, устраивали диверсии. Судьба касторенских подпольщиков трагична. В январе 1943 года фашисты арестовали и казнили А. Шмыкову.В сентябре 1943 года при переходе линии фронта немцы схватили Е.Демидову и М. Рыкунову и бросили в касторенский концентрационный лагерь. Только стечение счастливых случайностей спасло их от гибели. Е.Демидова за помощь Красной Армии была награждена орденом Красной Звезды. Была арестована Н. Лемберг и вся ее семья: отец, мать, 12- летний брат. Фашисты казнили их, удушив газом в специально оборудованной машине при перевозке из Касторного в Щигры. В октябре 1942 года арестовали А.В.Барченко. Каратели бросили ее в щигровский концентрационный лагерь, где она погибла. За период оккупации немцами было повешено и расстреляно около 50 активистов района. Война в жесточайшей слепоте своей соединяет несоединимое: детей и кровь, детей и смерть. Читаешь про мальчишек - разведчиков, токарей, пахарей, о детях блокадного Ленинграда и героях Аджимушкая, и убеждаешься: они выдержали войну и победили вместе со взрослыми. 2.2. Дети на оккупированных территориях. Мы были серыми, как соль. А соль – на золото ценилась. В людских глазах застыла боль. Земля дрожала и дымилась. Просили, плача: «Мама, хлеба дай!» А мама плакала в ответ. И смерть обрушивалась с неба, Раскалывая белый свет. Да, мало было хлеба, света. Игрушек, праздников, конфет. Мы рано выучили это Безжалостное слово - «Нет!» Детство… каждый хранит воспоминания об этой удивительной поре. Овсянникова Валентина Серафимовна ветеран педагогического труда рассказывает: - Да, время такое, что и вспоминать не хочется. Война обрушилась на детей так же, как и на взрослых: бомбами, голодом и разлуками. На глазах детей горели дома, погибали близкие люди, летели с неба смертоносные снаряды, в упор расстреливали раненых… «Мне было семь лет, когда началась война, - продолжала бабушка. – Я помню, как мы бежали по хлебному полю, мама держала нас за руки, а вдали уже были видны танки с крестами. Крик стоял над полем. Оглянулась – за нами бегут односельчане. Мелькают белые платки, босые ноги детей. В этой суматохе мама выпустила руку моего брата. Крикнув нам: «Бегите», она вернулась за мальчиком. Оставшись одни, мы с сестрой почувствовали себя такими одинокими. Страх, который вошел в наши детские души с первых дней войны, не покидал меня долгие годы. А сны о тех первых днях я вижу до сих пор». Бабушкин рассказ надолго остался в моей памяти. Мне уже давно пора садиться за уроки, а я мысленно возвращаюсь к картинам той грозной поры. Открываю учебник литературы. К уроку надо подготовить выразительное чтение стихотворения К. Симонова «Майор привез мальчишку на лафете…». …Отец был ранен, и разбита пушка. Привязанный к щиту, чтоб не упал, Прижав к груди заснувшую игрушку, Седой мальчишка на лафете спал… Как же так? Вместо детской кроватки – лафет разбитой пушки. А седина? Откуда она у ребенка? «Его везли из крепости, из Бреста…». Читаю эти строчки, и мне всё становится понятным, ведь Брестская крепость не сдалась и не пала – она истекла кровью. …За десять лет на том и этом свете Ему зачтутся эти десять дней. Сколько же увидел и пережил ребенок за эти десять дней! Вижу его лицо, перепачканное грязью, поцарапанное; под щекой у мальчика кулачок с грязными ноготками, а другая рука прижимает к груди потрепанного плюшевого мишку с одним пуговичным глазом. Ветер шевелит седые волосы ребенка… Дети войны. Они рано и быстро повзрослели. Из воспоминаний Заваленковой Екатерины Павловны: «Постоянно хотелось есть. Жили в основном на картошке, и в муку из отходов, серую, как дорожная пыль, мама подмешивала семена лебеды. Хлеб из такой муки получался тяжелым, как кирпич, мокрым, горьким на вкус». Это к бабушке зашла соседка, и разговор о военном детстве продолжился, видимо, своим вопросом задел я бабушку за живое. -А как в посадки за дровами ходили? Идем – и вдруг что-то серое мелькнуло по ту сторону дороги… волки! Один, другой! Кое-как набрали дровишек, и – домой, а волки – рядом. Так и шли всю дорогу. - Такое не забудешь… - У вас–то отец с фронта живым вернулся, - с завистью произнесла тетя Катя. -Не забуду день, когда почтальонка принесла письмо. Старший брат с мамой работали в поле, и мы к ним пошли. Тогда не понимала я, что это было извещение, в котором говорилось о том, что наш отец пропал без вести. До нас не дошла еще эта горечь утраты, и мы, дети, стояли, сбившись в кучку, и смотрели, как мать валялась по земле и голосила. Вокруг больше не было никого, никто не мог видеть её боли и слез. А так хотелось видеть отца! Он часто снился мне, казалось, что это наяву. Мама ждала его всю войну. Ночью, в тишине, когда часы тикают, чудилось ей, будто кто-то мерным шагом всё идет издалека, всё приближается. Стукнет в глухой час калитка от ветра, она вздрогнет, а потом долго не спит, и, считая, чтобы заснуть, удары маятника, считает про себя чьи-то шаги. А днем и виду не показывает, что душа стонет. Детей надо было поднимать: маленькие они были. Женщины, замолчав, притихли. Каждая, видно, задумалась о своем. Я понял теперь, почему многие не хотят вспоминать о детских годах, - тяжело это очень. И как же здорово, что сегодня я могу заснуть в своей кровати, а завтра снова встретиться с ребятами в школе, что со мной рядом любимые мама и папа, и не свистят сейчас пули, и не рассыпаются дома. За нашу мирную жизнь я благодарю сегодня всех, кто 65 лет назад подарил нам Победу. «Я родом из детства», - говорил Антуан де Сент-Экзюпери. Так рожден вспоминать о себе каждый человек. Нельзя, чтобы детство называлось войной, как нельзя быть черному солнцу над детской головкой, так напоминающей наш маленький земной шар. Обо всех трудностях, о поисках и удивительных встречах через десятки лет нам рассказали очевидцы того страшного времени. Побединская Зинаида Илларионовна вспоминает: «Помню, на рельсах стояли бронепоезда… Фашистские самолеты спустились настолько низко, что ничего не было слышно из-за ужасного шума, кругом все потемнело… Начали бомбить…. В вокзал влетели три бомбы по сто пятьдесят килограммов. На вокзале находился мой брат со своей женой – чудом уцелели. Потом бомбу взорвали на Курской станции. От взрыва возникла такая мощная волна, что в домах выскочили окна. Пять лет работала телефонисткой, ездила в командировку на Северо-Печорск. Мало кто возвращался оттуда. В войну вышла замуж, появились дети ». Харченко Елизавета Никитична вспоминает: «Особенно ожесточенной война была в 1942 году. В это время наше село было оккупировано немецкими войсками, дважды переходило из рук в руки. По распоряжению Гитлера немцы «очищали» район от молодежи, угоняя в рабство. И меня должны были отправить в Германию, но по просьбе комендатуры заменили мальчиком Федей. Федя назад не вернулся. Оставшихся в семье немцы гоняли на окопы. Когда копали, рядом стояла охрана. Немцы на черной земле выводили цифры: количество километров, оставшихся до Москвы. Однако некоторые немцы тоже были из простых людей. Они помогали дома нашим матерям, с ненавистью говорили о Сталине и Гитлере. Мы прожили юношеские годы в войне, в ужасе, в голоде, а вам, внукам, жить да не нажиться». Воробьева Павла Яковлевна вспоминает: «Шел мне 11 год, когда началась война. Отец – железнодорожник. Сестре было четыре годика. Касторное окружили танки, отец ушел воевать. Мы рыли окопы. Печки дома топили соломой. Однажды к нам пришла очень странная женщина и сказала, что все солдаты живы, а папа утонул. Мама не поверила, но все равно было ясно видно, как сильно она переживает. Через неделю отец вернулся домой. Немцы жили на улице 7 Ноября. Русским пришлось тяжело: холод, голод. Дом у нас был большой, если начиналась стрельба, вся улица собиралась у нас. По ошибке русские солдаты расстреляли нашего единственного доктора. Бомбежки были ужасные. Наступило лето… Война продолжалась. Детей отвезли на лесоработу. Там давали по 700 г хлеба в день. Мельникова Валентина Александровна вспоминает: Немцы сгоняли нас к церкви, делали перекличку и гнали на работу. Наравне со взрослыми мы копали окопы, капониры, засыпали ямы на дорогах. Прятались в погреба от бомбёжки. Моя младшая сестра 7 месяцев просидела под кроватью: её напугал немец, который принял её за еврейку и гнался за ней с криком: «Jude, Jude!» Рубеко Александра Васильевна «Когда началась война, мне было 12 лет. Детей в семье нас было двое: я и мой брат Николай. Отца забрали на воронежский фронт, а мама осталась с нами. Рано утром мы шли по улице и услышали страшный гул. Посмотрели на небо и увидели огромное количество самолетов, на хвостовой части которых были кресты. Началась бомбежка. Нас взял за руки прохожий мужчина и прижал к стене дома, он нам и сообщил, что началась война. Через два дня в Касторное пришли немцы. Мы с семьей решили бежать в лес, но не успели дойти до райцентра, как нас начали бомбить. Были разрушены школа, дома, повреждена железная дорога. Мы остановились у знакомых, у них прятались в погребе, потом в дом пришли немцы, и мы ушли в землянку, где и жили до прихода наших. Ранним утром 26 января мы увидели танки – это были советские войска. Мы бежали к ним.Строчили пулеметы, летели снаряды, но нам было не страшно. Танки проваливались под лед, тонули лошади, свистели пули – шла кровавая битва. Немцы, укутанные в платки и тряпки, бежали из Касторного. Касторное – это второй Сталинград». Заключение Линия фронта у каждого человека была своя: у одного - окоп, у другого - поле. Победу ковали сообща: и взрослые, и дети. Люди из нашего края не остались в стороне. Они тоже сделали всё, чтобы приблизить победу. Мужчины уходили на фронт, а женщины и дети оставались в тылу. Анализируя результаты опроса, мы выяснили, что тема войны для тех, кто выжил в эти страшные годы, очень болезненна. Почти все вспоминали о бомбежках, о том, как бежали от немецких танков, когда получали похоронки, как много и тяжело работали. Пожилые люди, вспоминая свое детство, начинали сразу плакать, многие благодарили правительство за заботу о них. «Дети войны»- это особая категория населения. Они душевны, приветливы, ценят свои семьи, имеют большой трудовой стаж. Исследовательская работа, которую мы провели, позволила сделать нам определённые выводы: - тема «Дети и война» остаётся актуальной; - интересна для молодёжи; - требует дальнейшего изучения; - она важна для патриотического воспитания, сохранения исторической памяти. Эти люди нуждаются во внимании, особом отношении и заботе. С каждым годом их становится все меньше. Стойко перенесшие тяготы войны и послевоенного времени, они являются примером для молодого поколения. Список используемой литературы. Аксенова В. В. и др. Россия. Иллюстрированная энциклопедия. - М., 2007 год. Баранов Г. А. Россия XX век. Школьный словарь- справочник. 9 – 11 классы. - М., 2001 год. Максимова Э. «Дети военной поры». - М.: Политиздат, 1988 г. Хоботов Г.Ю. «Касторное в огне». – М.: Патриот, 2009 г. «Касторное и Касторенский район». Исторический очерк. - Касторное, 1990 г. «Венок славы». Том 8 «В тылу врага». - М.: Изд-во «Современник», 1989 г. Книга Памяти. Том 3. – М.: Изд-во «Курскинформпечать», 1994 г. Приложение    |