Опорный конспект. Конспект Характеристика теории и методики физического воспитания
 Скачать 17.08 Kb.
|
|
Опорный конспект «Характеристика теории и методики физического воспитания» Предмет: Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста Студентки: Компаниец Ю.Г. Группа: 20 ДО-з Цель и задачи физического воспитания. Система физического воспитания в д/у представляет собой единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей. Работа по физическому воспитанию в д/у строится с учетом возрастных и психологических особенностей детей. Общей целью физического воспитания является формирование физической культуры личности человека. Специфической целью физического воспитания дошкольников является содействие воспитанию здорового, физически развитого ребенка. В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные, воспитательные задачи. В группе оздоровительных задач особое место занимает охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности. Способствовать совершенствованию деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, правильному функционированию внутренних органов, развитию функции терморегуляции, ЦНС, органов чувств, двигательного анализатора. Образовательными задачами предусматривается формирование у детей двигательных навыков и умений, развитие физических качеств, получение дошкольниками элементарных знаний о своем организме; роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления собственного здоровья. Воспитательные задачи направлены на разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями. В системе физического воспитания используются психогигенические, эколого- природные факторы, а также движения и физические упражнения, выступающие в форме целостного двигательного режима. Психогигиенические факторы включают общий режим труда и отдыха, питание, гигиену одежды, обуви, физкультурного оборудования и т.д. Они повышают эффективность воздействия физических упражнений на организм занимающихся. Эколого-природные факторы. Природа – среда обитания человека, источник его здоровья, физического и двигательного развития. Солнце, воздух, земля, вода могут щедро одарить ребенка здоровьем, если научить его с благодарностью принимать этот дар. Особенно важно правильно использовать природные факторы в качестве закаливающих процедур. Наиболее эффективными видами закаливания физиологи признали контрастные водные и воздушные процедуры, которыми дополняется естественное закаливание. Движения, физические упражнения считаются специфическим средством физического воспитания. Двигательная активность – биологическая потребность организма, от степени удовлетворения которой зависит здоровье, их физическое и общее развитие детей. Движения, физические упражнения обеспечат эффективное решение задач физического воспитания, если они будут выступать в форме целостного двигательного режима, отвечающего возрастным и индивидуальным особенностям двигательной активности каждого из детей. |