Конспект логопедического занятия с элементами театрализации: Звук и буква К. Конспект 5 звук и буква К. Конспект индивидуального логопедического занятия с элементами театрализации звук и буква К Тема конспекта Знакомство со звуком и буквой К Цель занятия познакомить со звуком и буквой к задачи
 Скачать 0.81 Mb.
|
|
Конспект индивидуального логопедического занятия с элементами театрализации звук и буква «К» Тема конспекта: «Знакомство со звуком и буквой К» Цель занятия: познакомить со звуком и буквой К Задачи : Коррекционно-образовательные: Отработать навыки первичного чтения Подготовка руки к письму Подготовка к школе Закреплять правильное произношение звука [К] в слогах, словах и предложениях. Совершенствовать умения ребенка производить слоговой анализ слов. Совершенствовать умение детей определять позицию звука [К] в начале, середине и в конце слова. Научить писать букву К Коррекционно-развивающие: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, артикуляционную и общую моторику, зрительно – моторную координацию, память, мышление, графические навыки. Коррекционно-воспитательные: воспитывать положительное отношение к занятиям; умение контролировать собственную речь; формировать навык сотрудничества, умение слушать собеседника; воспитывать уважительное отношение друг к другу, создавать положительный настрой на занятия. Оборудование: картинки: девочка Маша, кошка Катя, картинки , где есть звук К: кот, квочка, коршун и др., картинки со звуком К и без звука, большая буква К, цветные карандаши, счетные палочки, стихотворение для знакомства со звуком, картинный материал с ребусами, речевой материал по чтению. ХОД ЗАНЯТИЯ: Организационный момент 1.Повторение пройденного материала (звук и буква «О» и др.) Логопед называет слова и просит ребенка сказать, с какого звука начинаются эти слова: Торт, Тарелка, Облако, Утюг Сегодня мы вновь будем заниматься вместе с Машей! Давай поможем девочке сделать зарядку, ведь она немного подзабыла упражнения. 2.Артикуляционная гимнастика 1. УЛЫБКА Выполнение. Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение под счёт до 5. Выполнять 6 – 8 раз. Методические указания. Прикус должен быть естественным. 2. Нижняя челюсть не должна выдвигаться вперёд. 2. ТРУБОЧКА Выполнение. Зубы сомкнуты. Губы с напряжением вытянуть вперёд трубочкой. Удерживать данное положение под счёт до 5. Выполнять 6 – 8 раз. Методические указания: следить, чтобы ребёнок удерживал губы в заданном положении, не расслабляя их раньше времени. 3. УЛЫБОЧКА – ТРУБОЧКА Выполнение. Поочерёдное выполнение упражнений «Улыбочка» и «Трубочка» (8 - 10 раз). По указанию взрослого («Улыбочка» - «Трубочка» - «Улыбочка» - «Трубочка» - ... и т.д.) ребёнок выполняет соответствующее упражнение. 4. ЛОПАТОЧКА Выполнение. Слегка улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий спокойный язык положить на нижнюю губу. Удерживать в таком положении под счёт до 5-10. Выполнять 6 – 8 раз. Методические указания. Язык должен быть расслабленным, широким, его края должны касаться углов рта. 2. Нижняя губа не должна подворачиваться или натягиваться на нижние зубы. 3. Не высовывать язык далеко, он должен только прикрывать нижнюю губу. 5. ИГОЛОЧКА Выполнение. Приоткрыть рот, слегка высунуть язык изо рта. Сделать его узким («как иголочка»), удерживать в таком положении под счёт до 5-10. Методические указания. 1. Следить, чтобы язык был узким; его края не должны касаться углов рта. 2. Стараться удерживать язык в спокойном состоянии. 6. ЛОПАТОЧКА - ИГОЛОЧКА Выполнение. Поочерёдное выполнение упражнений «Лопаточка» и «Иголочка» (8 – 10 раз). По указанию взрослого («Лопаточка» - «Иголочка» - «Лопаточка» - «Иголочка» - ... и т.д.) ребёнок выполняет соответствующее упражнение. 3. Объявление темы занятия: Вы с Машей молодцы! Очень хорошо делали зарядку! Но девочка немного устала и решила присесть в креслице. На колени ей прыгнула ее любимая рыжая кошка Катя. С какого звука начинается кличка кошки? Правильно, со звука «К». На сегодняшнем занятии мы изучим с тобой звук и букву К 4.Знакомство со звуком «К» Логопед читает выразительно стихотворение и просит ребенка назвать все услышанные слова со звуком «К» и определить место звука К в слове. Коршун в небе закружил, На цыплят клюв навострил. Квочка тут же : «Ко-ко-ко, Все бегите под крыло!» 5.Логопед задает ребенку вопрос: Как ты думаешь, согласный или гласный звук «К»? Почему? 6.Характеристика артикуляции звука «К» Рот открыт. Язык горкой, смыкается с небом. Звук короткий, взрывной. Голоса нет, петь этот звук нельзя, Поэтому звук «К»-глухой согласный. 7.Отгадай ребус  - Был стал Как это могло случится? ( к слову «рот» добавили спереди звук «К») 8.Придумай слова, какие тебе захочется, со звуком К На этом этапе также можно поработать различными способами с картинным материалом. 9.Знакомство со слогами Маша сидела на креслице вместе со своей кошкой Катей и неожиданно задумалась: «Я уже знаю, что такое звуки и буквы. А что может быть еще?» Давай подумаем вместе с Машей( размышления ребенка). Помимо звуков и букв существуют еще и слоги. А какие бывают звуки? Правильно, гласные и согласные. Сейчас мы вместе с Машей сделаем интересное задание.  11. Игра «Зачеркни неправильные буквы»  12.Соедини каждую букву с тем домиком, в котором она живет Давай поможем Маше вернуть буквы домой! Помни, что гласные живут в красном домике, а согласные- в синем.  13.Знакомство с буквой «К» «К» открыла клюв, кошмар! Попадет туда комар! 14.Учимся писать Письмо буквы «К», слогов и слов с ней (букву «К» пишем синим цветом).Написанные слоги и слова ребенок должен прочитать.  15.Навыки первичного чтения.  16.Развитие связной речи: Давай немного отдохнем. Расскажи мне, что находится у тебя в комнате? Что стоит на столе? А что лежит на полках? 17.Подведение итога занятия: - Что мы сегодня проходили на занятии? Какой звук был сегодня на занятии? Гласный он или согласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий? Что тебе на занятии понравилось делать больше всего? ФИЗМИНУТКА (в середине занятия) Мы руками — хлоп-хлоп-хлоп (6раз), Мы ногами — топ-топ-топ (6раз). Кулаками постучим (6раз), Повернемся и молчим (рот закрыть рукой). |