практическая работа. быть может вся природа мозаика цветов. Конспект к уроку музыки для учащихся 6 класса по программе Музыка авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской Тема урока "Быть может, вся природа мозаика цветов" Цели по содержанию урока Образовательная
 Скачать 22.67 Kb.
|
|
Конспект к уроку музыки для учащихся 6 класса по программе «Музыка» авторов Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской Тема урока: "Быть может, вся природа – мозаика цветов?" Цели по содержанию урока: Образовательная: Сформировать у детей представление о космосе, через музыку А.Н.Скрябина, Э.Н.Артемьева, картины Чюрлёниса, поэзию русских поэтов. Выявить особенности музыки Э.Н.Артемьева и живописи М.Чюрлёниса. Познакомить с понятием “сонорика”, “мозаика”, “синтезатор”. Развивающая: Развивать умение соотносить содержание произведения изобразительного искусства и музыкального произведения. Способствовать развитию умения сравнивать и обобщать. Способствовать развитию воображения учащихся. Продолжить формирование слушательского и исполнительского опыта. Воспитательная: Средствами искусства воспитывать у ребят эстетический вкус, уважительное отношение к великой музыке, композиторам, к русскому искусству. Методы: объяснительно – иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная. Наглядные средства обучения: мультимедийная презентация, видеомагнитофон, телевизор, музыкальный центр ТСО: компьютер, мультимедийная аппаратура, видеомагнитофон, телевизор, музыкальный центр, фонограммы: “Мозаика” Э.Артемьев, “Трава у дома” В.Мигуля, видеофрагмент “Прометей” А.Скрябин, презентация “Быть может, вся природа – мозаика цветов” Ход урока Слайд 4. Учитель читает Эпиграф к уроку “Мы видим, мы слышим Как светят нам солнца, Как дышат нам блики Нездешних миров…” (К.Бальмонт) У – Человека издавна влекли к себе высокое небо, далёкие звёзды, загадочные дали космоса, вселенной. Уже в древности русский народ мечтал о полётах, и потому в сказках возникали образы героев, которые могли летать. У – Назовите их. У – Это Баба-Яга, которая летала на помеле и в ступе, Иван-Царевич, парящий на ковре-самолёте, Иванушка-дурачок – на коньке-Горбунке. Начиная с ХIХ века о полётах на другие планеты, пришельцах из космоса, космических войнах рассказывали писатели-фантасты: Жюль Верн, Генрих Уэльс, Александр Беляев, братья Стругацкие и другие. А в ХХ веке был запущен первый космический корабль с человеком на борту. У– Назовите, когда произошло это событие? Д – 12 апреля 1961 г. У – Назовите имя первого космонавта? Д –Ю.А.Гагарин Слайд№5 У – Воображение композиторов, писателей, художников не могло остаться равнодушным к чарующим красотам звёздного неба. С музыкой одного из таких композиторов мы уже познакомились. Его называли русским фантастом и мечтателем вселенских масштабов. Сегодня наша встреча с современным русским композитором Эдуардом Николаевичем Артемьевым. Слайд№5 У – В своём творчестве он обращается к разным сторонам жизни. Есть у него произведения, в которых он создаёт образ Вселенной, используя при этом новые краски, тембры и ритмы музыки. Широко известны его композиции к фильмам режиссёров А.Тарковского (“Солярис”, “Сталкер”), Н.Михалкова (“Утомлённые солнцем”, “Сибирский цирюльник”) и др. Одно из произведений Э.Артемьев назвал “Мозаика” У – Что в вашем понимании “мозаика”? Д – Это яркие цветные стёкла, собранные в какой-то рисунок или узор. У – Слово “мозаика” – с латинского означает “посвящённое Музам”. В изобразительном искусстве мозаика – это изображение или орнамент из простейших цветовых элементов – кусочков разноцветных натуральных камней, стекла (смальты). “Мозаика” Э.Артемьева написана для инструмента синтезатора. Слайд №6 У – Знакомы ли вы с этим инструментом? Д – Это электрический инструмент, который похож на фортепиано. У – Это современный музыкальный инструмент, акустические возможности которого настолько уникальны, что позволяют передать красочность и гармонию Вселенной. В 1960 г. был изобретён первый музыкальный электронный аппарат АНС, названный в честь русского композитора конца ХIХ – начала ХХ века. У– Назовите его имя? (А.Н.Скрябин) – Послушайте пьесу “Мозаика” Э.Артемьева. – Какой образ нарисует музыка? У – Ответьте на вопросы: 1. Какой образ создаёт композитор в пьесе “Мозаика”? Д – Это образ пространства, космического пейзажа, образ Вселенной 2. Какие зрительные представления возникли у вас? Д – Странная таинственная среда непознаваемого мира, удивительные звуки внеземных цивилизаций. 3. Какие звуковые эффекты использует композитор? Д – Гулы, шумы, звуковые волны, вибрирующие в пространстве, блики, пение-звуки, шёпот, эффекты затухания, отражение, эха… 4. Какую техническую задачу решает композитор? Д – Естественный голос и тембр преобразован через синтезатор 5. Почему пьеса названа “Мозаика”? Д – В произведении композитор раскрыл себя как архитектор и поэт звука, он показал разные грани звука, его изменения, как цвета, так и объёма. У – Задание: при повторном слушании постарайтесь определить форму произведения, особенности каждой её части. Дети слушают повторно пьесу “Мозаика” А.Артемьева. У – На сколько частей можно разделить произведение? Д – Вступление, первая и вторая часть У – Что характерно для каждой части? Д – Вступление – это многообразие тембров, калейдоскоп звуков. I часть – это необычные шумы и звуковые эффекты. Слайд№9 У – В музыке есть такое понятие как “сонорика” (от лат. sonorus – звонкий, звучный, шумный) – вид современной техники музыкальной композиции. Её специфика заключается в выдвижении на первый план окраски звучания. Таким образом, сонорными являются шумы, звукокрасочные интонации без определённой высоты. У – Чем особенна II часть? Д – Звучание на одном звуке, тембровый контраст. У – С чем можно сравнить это произведение? Д – С мозаикой, витражами. У – Прочтите стихотворение К.Бальмонта Слайд№10 (Дети читают): “ Быть может, вся природа – мозаика цветов? Быть может, вся природа – различность голосов? Быть может, вся природа – лишь числа и черты? Быть может, вся природа – желанье красоты?” У – Как вы понимаете его смысл? Д – Это размышление над тем, что значит для нас вся природа, т.е. это многообразие всего, что окружает нас. – Дан ли единый ответ, что такое природа? Д – Конечно нет, это лишь размышление над тем, что такое природа., как она многообразна. У – Такую мозаику цветов, образов, красоты можно увидеть в творчестве литовского художника, композитора и поэта МикалоюсаКонстантиносаЧюрлёниса (1875-1911) Слайд №11 У – Мечта о единении искусств, нашла у Чюрлёниса, едва ли не лучшее по сей день воплощение. Во всей мировой живописи произведения этого мастера занимают особое место. Лучшие его произведения волнуют именно своей “музыкальной живописью”. У – Посмотрите на некоторые из них. Слайд №12-14 У – Что необычного в этих картинах? Д – Яркие краски, необычные пейзажи, диковинные образы, формы. У – Земные ли это пейзажи? Д – Нет, это внеземные цивилизации, космические панорамы, в которых мир начинает цвести, сверкать, жить и развиваться. У – Созвучна ли эта живопись с музыкой Э.Артемьева “Мозаика”? Д – Да, та же неземная красота, необычность образов, оригинальность… У – Можно ли эти картины назвать мозаикой космоса? Д – Да, так как в картинах передано многообразие цвета и образов внеземных цивилизаций. У – Завершим мы наш урок замечательной песней В.Мигули на слова поэта А.Поперечного “Трава у дома”, которая была очень популярна в 80-е годы ХХ века, в исполнении группы “Земляне”. Слайд №15 (Звучит песня) Слайд№16 -19 (Исполнение песни детьми) У. - Какая тема объединила все произведения искусства, с которыми познакомились на уроке? Д – (космос, фантазия, мечта) У – Можно ли все произведения назвать “Мозаикой”? Д – Да, т.к музыка и живопись передали фантазию авторов о многообразии окружающего мира, неизведанных космических далях, мечту о дальних мирах. У – И закончу я наш урок опять стихами К.Бальмонта. “ Быть может, вся природа – мозаика цветов? Быть может, вся природа – различность голосов? Быть может, вся природа – лишь числа и черты? Быть может, вся природа – желанье красоты?” У –Домашнее задание: Написать небольшой рассказ, который раскроет содержание и особенности музыкального языка произведения “Мозаика” Э. Артемьева. |