Конспект классного часа Права обязанности и ответственность. Конспект классного часа
 Скачать 179 Kb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Сахулинская средняя общеобразовательная школа» Учитель Воронцова Татьяна Валерьевна Конспект классного часа Цель: обобщить знания детей о своих правах, обязанностях и ответственности, убедить в неразрывной связи между этими понятиями Задачи: I. Образовательные: Познакомить ребят с основными правами, прописанными в Конвенции о правах ребёнка; Побуждать детей к защите своих прав; Познакомить ребят с их обязанностями, в частности с необходимостью выполнять правила Устава школы, поведения на уроках и переменах; Убедить в неразрывной связи между правами и обязанностями, в том, что не бывает прав без обязанностей; Формировать понятие об основных видах ответственности за противоправные действия и возрасте, с которого наступает ответственность II. Воспитательные: Сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам; Воспитывать уважение к правам других людей; Способствовать формированию активной жизненной позиции; III. Развивающие: Развивать умения работать в командах Совершенствовать навыки работы с информацией Решать задания на логику Повышение познавательного интереса Планируемые результаты УУД: Предметные: учащиеся узнают о своих правах, о документе, в котором прописаны эти права – Конвенция о правах ребёнка; кто её принял и когда; как и где можно защитить свои права; обязанностях, в т.ч. добросовестно учиться и выполнять правила Устава школы, основных видах ответственности за противоправные действия, узнают о том, какие действия называют противоправными и что за это бывает, с какого возраста наступает ответственность, о мерах, которые могут быть применены к обучающимся, не достигшим возраста наступления ответственности за совершение правонарушений; Метапредметные: данное занятие поспособствует совершенствованию навыков работы в группах (командах), работы с информацией, развитию логического мышления (через выполнение творческих задач), данный классный час имеет межпредметные связи с обществознанием Личностные: формирование отрицательного отношения к совершению противоправных поступков (дети убедятся, что не бывает прав без обязанностей, т.к. если кто-либо не выполняет обязанности, это может привести к нарушению прав другого человека), следовательно, формируется уважение к правам других людей; формирование активной жизненной позиции, повышение познавательного интереса, улучшение коммуникации Методы: работа в группах, «мозговой штурм», беседа, рассказ, физкультминутка, игра, частично-поисковый, элементы ученического самоуправления, наглядные: презентация к классному часу, бланки с заданиями и критерии оценивания, видефильмы, кроссворд 10. Список использованной литературы: 1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 5 – 11 классы. М.: «ВАКО», 2004. 2. Всеобщая Декларация о правах человека 3. Декларация о правах ребенка 4. Конвенция о правах ребенка 5. Конституция РФ 6 Устав школы 7. Интернет - ресурсы Ход классного часа.
Конспект классного часа по правовому воспитанию Тема: «Права без обязанностей. Миф или реальность?» Цель: обобщить знания детей о своих правах, обязанностях и ответственности, убедить в неразрывной связи между этими понятиями Задачи: I. Образовательные: 1. Познакомить ребят с основными правами, прописанными в Конвенции о правах ребёнка; 2. Побуждать детей к защите своих прав; 3. Познакомить ребят с их обязанностями, в частности с необходимостью выполнять правила Устава школы, поведения на уроках и переменах; 4. Убедить в неразрывной связи между правами и обязанностями, в том, что не бывает прав без обязанностей; 5. Формировать понятие об основных видах ответственности за противоправные действия и возрасте, с которого наступает ответственность II. Воспитательные: 6. Сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам; 7. Воспитывать уважение к правам других людей; 8. Способствовать формированию активной жизненной позиции; III. Развивающие: 9. Совершенствовать навыки работы с информацией 10. Решать задания на логику 11. Повышение познавательного интереса Планируемые результаты УУД: 1.Предметные:учащиеся узнают о своих правах, о документе, в котором прописаны эти права – Конвенция о правах ребёнка; кто её принял и когда; как и где можно защитить свои права; обязанностях, в т.ч. добросовестно учиться и выполнять правила Устава школы, основных видах ответственности за противоправные действия, узнают о том, какие действия называют противоправными и что за это бывает, с какого возраста наступает ответственность, о мерах, которые могут быть применены к обучающимся, не достигшим возраста наступления ответственности за совершение правонарушений; 2.Метапредметные: данное занятие поспособствует совершенствованию навыков работы в группах (командах), работы с информацией, развитию логического мышления (через выполнение творческих задач), данный классный час имеет межпредметные связи с обществознанием 3.Личностные: формирование отрицательного отношения к совершению противоправных поступков (дети убедятся, что не бывает прав без обязанностей, т.к. если кто-либо не выполняет обязанности, это может привести к нарушению прав другого человека), следовательно, формируется уважение к правам других людей; формирование активной жизненной позиции, повышение познавательного интереса, улучшение коммуникации Методы:работа с информацией, частично-поисковый, элементы ученического самоуправления, наглядные: презентация к классному часу, бланки с заданиями и критерии оценивания, видефильмы, кроссворд Участники: 6 класс Оборудование: кроссворд, презентация, видеофильмы Подготовка аудитории к проведению классного часа: Ход проведения классного часа: 1. Организационный момент Здравствуйте дорогие ребята! Наш классный час мы начнём с такого упражнения: сейчас каждый из вас поочерёдно коснитесь одноимённых пальцев левой руки пальцами правой, раз уж соседа по парте сейчас рядом с вами нет, начиная с большого пальца, затем указательным-средним-безымянным-мезинцем и заканчим всей ладонью. С каждым прикосновением проговаривайте такие слова: -Желаю -Успеха -Большого -Во всём -И везде -Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас заочно, на расстоянии! 2. Мотивация: Просмотр видеофильма «В стране правовых знаний» https://youtu.be/gpwhdRqjTTE (слайд 2) 3.Постановка цели и задач встречи: Ребята! Кто догадался, какой теме посвящена наша сегодняшняя встреча? (нашим правам) Все ли дети желают, чтобы его права ни кто не нарушал? Конечно же, все. Как вы думаете, что нужно для того, чтобы ни кто не нарушал ваши права? (чтобы все люди жили по закону, не нарушали его, выполняли свои обязанности) Правильно! Тема сегодня«Права без обязанностей. Миф или реальность?» Цель: узнать о своих правах и обязанностях, о том, как связаны эти понятия Задачи: 1.Узнать о своих правах и обязанностях, о документах, где это прописано; 2.Познакомиться со способами защиты наших прав; 3.Понять, как связаны права и обязанности людей; 4.Ответить на вопрос: почему нельзя нарушать права других людей? 5.Узнать о том, что бывает за неисполнение своих обязанностей и нарушение прав других людей; (слайд 3) Беседа по теме Мы уже знаем, что сегодня поговорим о правах и обязанностях. Как вы думаете, прописаны ли где-то ваши права? Конечно же, да. В Конвенции о правах ребенка. Кто-то знает, кем и когда была принята Конвенция о правах ребёнка? (20 ноября ООН) . Дата 20 ноября признана Международным днём защиты прав ребёнка А в каком году наша страна, Россия, признала необходимым выполнять данную Конвенцию? (в 1990г.) . И до какого возраста, согласно Конвенции ООН человек считается ребёнком? (варианты ответов: до14, до 16, до 18, до 21) 4.4. Выполнение задания «Наши права. Какие они?» (слайд 6) А теперь вы получите такое задание: на что мы имеем право в стихотворной форме. Ваша задача внимательно прочитать и выписать 14 прав в правую колонку. Наши права. Какие они? Прочитайте стихотворение. Впишите в правую колонку, по порядку одно или несколько слов, на что мы имеем право
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||