Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 95 Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию для детей раннего возраста
«Иголочка для ёжика»
С использованием образовательных технологий
- игровые технологии
- технологии познавательного развития
Составила воспитатель
Т. В. Степанова
Санкт-Петербурга
2016 год
Цели:
Знакомить детей с названием предметов ближайшего окружения: «Игрушка», «Ёжик»;
Учить описывать игрушки (называть части, величину, признаки);
Развивать речь, обогащать словарь детей.
Упражнять в правильном произнесении изолированного звука Ф.
Развивать память.
Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.
Создавать положительный эмоциональный настрой.
Материал:
Игрушка – ёжик, аудиозапись веселой музыки, раздаточный материал: фигурка ёжика из картона, прищепки.
Действия воспитателя
|
Примерные действия детей
|
Воспитатель - Добрый день, ребята! Посмотрите, кто же к нам пришел?
Что за гость!?
Послушайте и отгадайте кто это такой:
На спине иголки,
Длинные, колкие.
А свернется в клубок-
Ни головы, ни ног.
Воспитатель (показывает игрушку ежа): Правильно, это ёжик.
Дать детям рассмотреть игрушку ёжика, послушать, как фырчит ёжик.
Ребята, а вы так умеете как наш ёжик, а давайте пофыркаем вместе с ним.
Произнести звук Ф. (хором и индивидуально 3-4 ответа)
Воспитатель: Ребята давайте покажем нашему ёжику, как умеют наши пальчики играть.
Пальчиковая игра «Ёжик»
Вот свернулся ёж в клубок (пальцы рук сомкнуть в "замок")
Потому что ёж продрог (сильно напрячь пальцы и кисти рук)
Лучик ёжика коснулся (ослабить напряжение)
Ёжик к солнцу потянулся (пальцы выпрямить, ладони сомкнуты, локти разведены в стороны).
Упражнение повторить несколько раз - пальцы сомкнуть и разомкнуть (ёжик спрятал и показал свои колючки)
Воспитатель: Ребята посмотрите, а чем отличается вот этот ёжик (с иголочками) от этого ёжика?
Воспитатель: Но, как же наш ёжик в лесу будет без иголок, давайте поможем нашему ёжику найти свои иголочки.
Воспитатель дает каждому ребенку вырезанную из картона заготовку ёжика, на которой нарисованы глаза, уши, нос, но нет иголок. Звучит песня «Маленький Ёжик».
Воспитатель: Посмотрите, какой красивый ёжик получился (Поглаживая ёжика по его новым иголкам): Ой!! Какой ёжик стал колючий.
Воспитатель: Что ж ты, ёж, такой колючий?
Ёжик: Это я на всякий случай! Знаешь, кто мои соседи? Лисы, волки и медведи!
Воспитатель:
Ёжик наш очень доволен и вас благодарит ребята, теперь ему не страшно будет в лесу без иголок! Молодцы!!
|
Дети отвечают
Дети фыркают.
Дети находят отличия
. Дети прикрепляют к спинке ёжика прищепки.
Дети гладят Ёжика
Дети прощаются с Ёжиком
|
|
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№ 95 Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию для детей раннего возраста
«Рассматривание одежды куклы Машеньки. Одевание куклы на прогулку»
С использованием образовательных технологий
- игровые технологии
- технологии познавательного развития
Составила воспитатель
Т. В. Степанова
Санкт-Петербурга
2016 год
Цели:
Развивать общую моторику, слуховое внимание, восприятие.
Расширяем словарный запас.
Подбирать предметы по назначению, называть цвет, способствовать развитию речи, как средство общения.
Закреплять последовать одевания одежды.
Знакомить с предметами одежды.
Воспитывать аккуратное отношение к одежде.
Действия воспитателя
|
Примерные действия детей
|
Здравствуйте ребята!
К нам сегодня в гости пришла кукла Машенька! Скажем Настеньке: "Здравствуй Машенька!" Настя с вами тоже здоровается.
Ребята посмотрите Машенька с собой принесла еще какую то коробочку.
- Машенька, а что у тебя в коробочке? Машенька говорит, что у нее там одежда и просит разобраться, помочь ей одеться на прогулку.
Воспитатель достает пальто. Спрашивает у детей про цвет, из чего состоит, что это.
Воспитатель: просит ребёнка достать из коробочки шапочку, скажи, каким она цветом?
Воспитатель просит другого ребёнка взять другую вешь из коробочки для Машеньки и скажи, что это?
Воспитатель: "Молодец! Дети посмотрите, Сережа взял кофточку, Лера посмотри, какого она цвета?
Воспитатель помогает детям.
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько вещей у Машеньки. Это все называется одежда. И кофта, и пальто, и штанишки- это все одежда.
Далее Машенька начинает собираться на прогулку.
Воспитатель: Давайте поможем Настеньке одеться на прогулку. Она хочет пойти погулять. Машенька хочет сначала одеть пальто, правильно ли она делает? Диана, скажи, что мы сначала должны ей одеть? Как вы думаете? Посмотрите на вещи.
Воспитатель: Давай Машенька одень штанишки. (одеваем ).
Какая у тебя теплая кофточка, а у вас тоже есть теплая кофточка?
А у тебя, Маша какого цвета кофточка?
Воспитатель показывает ботинки. Ребята, посмотрите, что же это такое?
Воспитатель: А сапоги у нас что?
Куда мы их надеваем? молодцы!
Что же у нас еще осталось?
Вот Машенька у нас уже оделась.
Она готова к прогулке.
Молодцы ребята, вы помогли Машенька одеться.
Куклу выносят в раздевалку.
|
Дети здороваются
Рассматривают коробочку.
Дети спрашивают у Машеньки.
Дети называют его, припоминают названия его деталей (воротник, рукава, пуговицы). Называют цвет пальто.
Ребёнок достает и называет.
Ребёнок достаёт и называет.
Лера отвечает
Кто-нибудь из детей достает из коробки новую вещь, называет ее и передает Настеньке, повторяя вслед за педагогом: "На, Машенька, носочки!" "Посмотри, Машенька, какая красивая шапочка! Ее одевают на голову."
Вызываемые поочередно дети достают из коробки шапку, кофту, штанишки, носочки, ботинки.
Дети отвечают
Дети подсказывают Настеньке в какой последовательности надо одеваться.
Маша отвечает
Дети: отвечают
Дети: отвечают. (сапоги - это обувь).
Дети отвечают и показывают (на ножки).
Дети: отвечают. (пальто).
Дети: отвечают.
| |
Скачать 294.5 Kb.