Конспект открытого занятия Земля. конспект открытого занятия Земля. Конспект нод по нетрадиционной технике рисования Планета Земля. Вид из космоса
 Скачать 15.38 Kb.
|
|
Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования «Планета Земля. Вид из космоса», старшая группа. Цели занятия: 1. Формировать умения в нестандартном способе рисования – ниткография, 2. Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать раскрашенный предмет без использования красок, как того требует предлагаемая техника. 3. Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, 4. Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира. Задачи: - учить детей обращаться к своему опыту, анализировать свои чувства, творить новые смыслы и формы; - развивать творческий потенциал детей: фантазию и образное мышление; - привить художественные навыки и эстетический вкус. Развивать любознательность, мышление и речь детей. Развивать мелкую моторику рук, воображение, фантазию. Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность и стремление к достижению результата. Методы и приемы: Наглядный – демонстрация наглядных пособий, показ художественных навыков присыпания нити, проведение контура клеем Словесный- объяснение незнакомых слов: солнечная система, Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Игровой – физкультминутка «Космонавт» Материал и пособия для занятия: альбомный лист с готовым шаблоном планеты Земля; мелко нарезанные плотные нитки синего, зелёного и желтого цветов клей ПВА гуашь кисть стаканчик с водой влажные салфетки сухие салфетки Предварительная работа: беседа о космосе, первом космонавте Земли Ю. А. Гагарине, рассматривание макета Вселенной, чтение рассказов "Первый полет" А. Митяева, "В школе космонавтов", "Звездолетчики" по В. Бороздину. Ход занятия Организационная часть Воспитатель: - Посмотрите на карту Солнечной системы. Солнце – это звезда. Солнце такое большое, что Земля может поместиться внутри него. Все планеты вращаются по орбитам вокруг Солнца. Сейчас я расскажу вам стихотворение: Планеты у Солнца танцуют как дети: Меркурий заводит их хоровод, Чуть дальше Венера в пространстве плывет. Встречаем мы Землю рядом с Луной И огненный Марс, что кружит за Землей. За ними Юпитер, их всех великан, И дальше Сатурн в кольцах видится нам. Последние три едва различимы, Мрачны и холодны, но их отличим мы: Уран и Нептун, и кроха Плутон. Планеты по разному удалены от Солнца: одни располагаются ближе к нему, другие – дальше. - Ребята, а какая планета получает больше тепла? (ответы детей) - Чем ближе орбита планеты к Солнцу, тем больше солнечного тепла на нее попадает, тем на ней теплее. На Меркурии и Венере намного жарче, чем на Земле. Ребята, а как вы думаете, почему? (ответы детей). - От Солнца третья по счету планета, Наша Земля меньше звезды. Но ей хватает тепла и света, Чистого воздуха и воды. - Дети, наша Земля очень красива! Об этом говорили космонавты, которые видели ее из космоса в иллюминаторы космического корабля. Такой сверкающий голубой шар. Голубой, потому что большая часть планеты занята океанами и морями. (показывает воспитатель) Белый цвет– это снег и лед, Антарктида и Арктика. Коричневый цвет – это горы. Желтый – пустыни, зеленый – равнины. Наша Земля разноцветна и очень красива. - Ребята, а вы знаете кто был первым космонавтом? (ответы детей) Правильно, Юрий Алексеевич Гагарин. Он сел в космический корабль восток – 1. и отправился в полёт. А за этим полётом следил весь мир. Что Юрий Алексеевич увидел в космосе? - Он увидел нашу планету - Земля. Космическое пространство. Умнички. Сейчас и мы с вами отправимся в космос, чтобы увидеть нашу планету. Но для этого нам нужны космические корабли. Физкультминутка «Космонавт» Я хочу стать космонавтом, (поднять руки вверх) Надеваю я скафандр, (присесть и постепенно вставать) Полечу я на ракете (соединить руки над головой) И открою все планеты! (обвести руками большой круг) Алгоритм действий воспитанников: Воспитатель объясняет последовательность действий с показом образца. - Сначала на нужный участок планеты наносится слой клея ПВА, - затем насыпаются нитки одного цвета, другой рукой ребенок сухой салфеткой слегка прижимает. То же самой повторяется с каждым участком планеты до полного ее заполнения. -Космической пространство дети заполняют гуашью по своему представлению После этого воспитанники приступают к работе. Подведение итогов Анализ и выставка детских рисунков Вопросы: - Как называется техника рисования, которую мы сегодня использовали? - Что вы сегодня узнали нового? - Что показалось самым сложным при рисовании? - Какой рисунок из получившихся вам понравился больше всего? Почему? Какие замечательные картины у вас получились. Я вижу, что вы очень постарались и выполнили работы с любовью. Ваши рисунки мы разместим на стенде. |