конспект. конспект №1. Конспект нод по познавательному развитию с элементами опытноисследовательской деятельности Зимушказима в средней группе
 Скачать 143.23 Kb.
|
|
Конспект НОД по познавательному развитию с элементами опытно-исследовательской деятельности «Зимушка-зима» в средней группе Лариса Козлова Конспект НОД по познавательному развитию с элементами опытно-исследовательской деятельности «Зимушка-зима» в средней группе Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 компенсирующего вида города Галича Костромской области Технологическая карта НОД Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию с элементами опытно - исследовательской деятельности детей в средней группе на тему: «Зимушка-зима» Воспитатель: Козлова Лариса Валентиновна г. Галич 2018 г Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие. Интеграция видов деятельности: «Познание», «Коммуникация», «Безопасность» «Социализация», «Художественное творчество», «Здоровье», «Физическая культура». Лексическая тема: «Зима. Признаки зимы.» Вид занятия: Познавательное развитие с элементами опытно исследовательской деятельности. Формы образовательной деятельности: Подгрупповая. Методы: Игровой, наглядный, словесный, практический. Технологии: Игровая, проблемная, здоровьесберегающая. Цель: Уточнить знания детей о времени года зима, о явлениях природы зимой. Задачи: Образовательные: 1. Способствовать обогащению знаний детей о зиме, о живой и неживой природе родного края зимой. 2. Совершенствование лексико - грамматического строя речи. 3. Совершенствование умения высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. 4. Формирование у детей элементарных представлений о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания. Воспитательные: 1. Воспитание у детей чувства сопереживания, взаимопонимания, доброжелательности, навыков сотрудничества. 2. Воспитание любви к природе, познавательного интереса ко всем временам года. Развивающие: 1. Развитие координации речи в сочетании с выполнением физкультминутки. 2. Развитие зрительного и слухового внимания, логического мышления, связной речи, тактильных ощущений, творческого воображения. 3. Развитие познавательной активности детей, эстетического восприятия, образных представлений, художественно-творческих способностей с помощью нетрадиционной техники рисования. 4. Развитие умения детей находить выход из затруднительной ситуации. Подготовительная работа: замораживание льда, подбор наглядного и раздаточного материала. Оборудование: 3 мольберта, магниты, шкатулка, игрушечный холодильник, 5 подносов, 8 кисточек, 8 ватных палочек, влажные салфетки, белая и синяя гуашь, изображение Зимушки-зимы, дом изображённый на ватмане, колокольчик, формочки для изготовления льдинок, 3 большие миски, 2 небольших контейнера под льдинки. 1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент Ребята посмотрите, как много у нас гостей. Давайте поздороваемся. Здравствуй, Зимушка-зима, (руки вверх, «фонарики») Все дороги занесла (руки вниз) И сугробы намела (показываем сугробы) Мы метёлочки возьмём (присели) И сугробы разметём (руки вниз) Гости в садик к нам придут (взяться за руки) Улыбнись мой милый друг (улыбнуться) Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх) И ими помахали (машем ладошками) А теперь все вместе – «Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся) Ребята, меня зовут Лариса Валентиновна. Я очень хочу сегодня с вами поиграть и узнать много интересного. Вы мне поможете? К нам в гости пришла Зимушка-зима. И не с пустыми руками, давайте подойдём и посмотрим, что же там? Где мы можем увидеть снег? Посмотрите на картину. Снег падает с неба и куда он ложиться? А где можем увидеть лёд? Посмотрите на картинку. Где катаются ребята на коньках? В какое временя года это бывает? Зимушка –зима приготовила для вас сюрприз, но я не могу открыть шкатулку. Что бы она открылась надо выполнить задания Зимушки –зимы. Вы согласны? Давайте начнём. 3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Отгадайте загадку: На всех садится, Никого не боится. Что это? - Скажите, какой снег? - Вы знаете, как называется явление, когда падает снег? -Ребята я предлагаю вам изобразить снегопад за окном. Проходите к столам. Когда смотрим в окно, мы видим, как падает снег? -Давайте нарисуем снежинки. Перед вами лежат окна. Закатайте рукава. Нам понадобится ватная палочки и белая гуашь. Набираем на палочку белую краску и рисуем на окнах снежинки. Ребята, а у Зимушки –зимы есть дом. Но в нём темно, потому что нет окон. Давайте мы приклеим наши окна к дому и в нём появиться свет. Посмотрите какой стал красивый дом, и какой прекрасный идёт снегопад.  Молодцы, ребята. А теперь давайте поиграем. Физкультминутка Чтобы ручки не замёрзли, Будем вместе хлопать. (Хлопаем в ладоши.) Чтобы ножки не замёрзли, Будем сильно топать. (Топаем.) Чтобы щёчки не замёрзли, Их ладошкой разотри. (Делаем растирание.) Нам мороз не страшен – Прыгаем и пляшем! (Прыгаем и приплясываем.) - Молодцы ребята. Ребята посмотрите, я в этой миске принесла снег. - Что произошло со снегом? -Какая стала вода? -Поэтому снег нельзя брать в рот. - Почему он растаял в группе? - Как вы думаете, что случится с водой на улице в холодную погоду? -Ребята,потрогайте лед и скажите: теплый он или нет? Твердый или мягкий? Ребята, а как вы думаете, лед прозрачный или нет? (выслушать ответы детей, а затем показать лед с предметом внутри). Лед прозрачный, т. к. сквозь него видно предмет. Что происходит со льдом в воде? Давайте проверим. Он плавает или тонет? Мы делаем вывод, что лёд в воде не тонет. Таким образом,в результате нашего исследования мы установили: лед холодный, твердый, прозрачный и не тонет вводе. Техника безопасность: Ребята, а я знаю такое правило, что лед нельзя брать в рот. Почему? Льдом нельзя бросаться. Почему? Нельзя выходить на лёд. Почему? Ребята вы молодцы выполнили первое задание узнали много нового про снег и лёд. А теперь Зимушка-зима предлагает поиграем в игру «Скажи наоборот» Например: Летом - жарко, а зимой Летом на деревьях листья, а зимой – Летом день длинный, а зимой - Летом гуляют на улице много, а зимой Летом земля покрыта травой, а зимой - И с этим заданием вы справились. Ребята, а сейчас я предлагаю вам самим сделать лед, и не простой, а красивый, цветной, как в сказке. (показать образец). Ребята, а почему он цветной? Как его таким можно сделать? (версии детей). Возьмите кисточки, обмакните в краску любого цвета и покрасьте воду в формочке. Теперь я уберу контейнер в наш холодильник, а потом мы посмотрим, что произойдёт. 4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ А пока мы поиграем и выполним последнее задание волшебницы зимы. Когда колокольчик будет звенеть, вы кружитесь изображаете снежинки. Как только колокольчик перестал звенеть нужно остановиться и замереть. А я посмотрю у кого самая красивая снежинка или фигура получиться. (Игра проводиться два раза.) Пора проверить наш холодильник, я думаю, что льдинки уже готовы. Ребята, кто приходил к вам сегодня в гости? Что вам понравилось выполнять? И мне понравилось с вами играть. Мы выполнили все задания Зимушки –зимы я думаю теперь наша шкатулка откроется. Раз, два три – смотри. Открывается шкатулка. Подведение итогов. |