Конспект образовательной деятельности по экологии в подготовительной группе «Школа детективов»
Ф.И.О. педагога
|
|
Название занятия
|
«Школа детективов»
|
Возраст
|
подготовительная группа
|
Форма проведения
|
образовательная деятельность по экологии
|
Цель
|
формировать у детей интерес к мыслительной деятельности и самостоятельному поиску решения поставленных перед ними задач, посредством познавательно-игровых методов расширить знания детей о весне
|
Образовательные задачи
|
закреплять знания о связях между живой и неживой природой, о первоцветах; методом экспериментирования дать детям представление о том, что Солнце является источником тепла и света; песок и глина по-разному впитывают воду; вода необходима для жизнедеятельности
активизировать умственную и речевую деятельность, используя разнообразные приёмы (вопросы поискового характера, декодирование информации);
развивать умение включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, представлять результаты познания;
воспитывать коммуникативные умения и навыки
|
Наглядные средства обучения
|
слайды (заставка «Школа детективов», картинка «Весны», посылка; ватман с липучками; набор картинок о весне, стаканчики с водой, пена для бритья, пипетки, краситель, глина, песок, картинка А3 «Муравейник»;
«информационный стенд»; подносы (1 большой, 10 маленьких); схемы постройки, музыка для игры
|
Организация детей
|
подгрупповая
|
Ход
|
Воспитатель заводит детей в зал, приветствуют гостей. Предлагает детям встать в круг.
Воспитатель: «Ребята, вы скоро пойдете в школу, и школы бывают разные, например:
«Школа танцев» - в ней учат танцевать, а теперь и вы помогайте мне с ответом:
«Школа рисования»- в ней учат детей рисовать, лепить;
«Музыкальная школа»- в ней учат детей петь, играть на музыкальных инструментах;
«Спортивная школа»-……
«Автошкола»-……
Вот как много разных школ. Но есть еще одна удивительная школа - это школа детективов. А кто такие детективы?
Предполагаемые ответы детей:
Детективы - это сыщики, это специалисты по расследованию, которые раскрывают разные запутанные дела. Детективы борются со злом, помогают найти пропажу.
Воспитатель: Верно. Ребята, а вы бы хотели учиться в школе детективов? Это школа не простая, и чтобы стать ее учениками нужно пройти испытания. Вы готовы?
Предполагаемые ответы детей: (да)
Воспитатель: Ребята тут посылка, и мы можем заглянуть в неё. Но чтобы ее открыть нужно, разгадать пароль.
Воспитатель обращает внимание детей на слайд
Воспитатель: Посмотрите внимательно вам нужно по первым звукам картинок, разгадать зашифрованное слово- пароль:
«ВЕСНА»
Воспитатель: Молодцы вы справились!
(Воспитатель открывает посылку и достает картинку весны и выставляет на мольберт )
Воспитатель: сегодня тема занятия в нашей школе «Весна». Я предлагаю вам провести работу и подтвердить все признаки и явления весны в природе.
Согласны провести со мной исследование?
Предполагаемые ответы детей: (да)
Воспитатель: Отлично. Итак, приступим к работе.
Прошу всех сотрудников пройти в лабораторию
Педагог подводит детей к мольберту, рядом стоит стол, на котором разложены картинки-ответы, а также лишние по теме весна
Воспитатель:
Дети, как вы думаете, какое время года изображено на картине?
А что ещё вы видите на картине?
Что ещё вы можете сказать?
А что стало с небом?
А кто прилетел к нам из тёплых краёв?
А как оделись дети?
Сейчас с помощью игры "Пирамида", вам необходимо ответить на мой вопрос с помощью карточек, нужно найти правильный ответ среди картинок, на каждом этаже мы будем выставлять картинку-ответ
Задание:
1 этаж. Какие весенние цветы появляются самыми первыми первые (Подснежники)
Отлично. Ваня найди нужную картинку и прикрепи ее на первый этаж
2. Назовите, какие звери меняют шубку весной, линяют. (Заяц, лиса, белка)
3. Назовите двух птиц, которые первыми прилетают весной. (Скворцы, грачи)
4. Что стало пригревать землю и почему начал таять снег? (Солнышко)
Воспитатель: Молодцы, вы прекрасно справились с этим заданием. Переходим к столу №2
Опыт «Где вода?»
Ребята, а давайте отгадаем ещё одну загадку:
«Меня пьют, меня льют.
Всем нужна я. Кто я такая?» (Вода)
Дети, посмотрите на слайд, солнышко греет землю, снег тает, превращается в воду, но лужи есть не везде, как вы думаете, почему?
Правильно, вода уходит в землю, но не везде. А почему, мы сейчас узнаем. Посмотрите, из чего состоит песок?
А из чего состоит глина?
Дети: Частички глины мелкие, тесно прижаты друг к другу.
(Дети рассматривают частички песка и глины через лупу).
Что будет, если в стаканчики с песком и глиной налить воды?
(Дети наблюдают).
Что вы увидели?
Дети: В стаканчике с песком вся вода впиталась, а в стаканчике с глиной - вода на поверхности.
Почему глина не впитывает воду?
Дети: У глины частички расположены ближе друг к другу, поэтому они не пропускают воду.
Вспомните, на прогулке, на нашем игровом участке, где бывают лужи?
Дети: Везде, кроме песочницы.
Воспитатель: Проходите к столу №3 «Эксперимент тучка»
- Ребята, мы определили, что весной солнце начинает пригревать землю. Снег тает, превращается в лужи и ручейки. А что происходит с водой, если ее нагревать? (Она испаряется)
Педагог наглядно показывает на слайде как испаряется вода
- То же происходит и в природе весной. Под действием солнечных теплых лучей вода начинает испаряться. Этот пар скапливается в небе. Так появляются облака. Они становятся все больше и больше. Из белых облаков превращаются в темные тучи. Это значит, что пара уже в них скопилось столько, что они не могут больше удерживать ее в воздухе. И вот края тучи темнеют, а скопившаяся вода начинает выливаться обратно на землю. И начинается дождь. Проверим это наглядно.
Для этого исследования нам понадобится емкость с водой, а сверху мы нанесем большой слой пены для бритья. Набираем в пипетку немного пищевого красителя синего цвета и капаем сверху на пену. Капли красящегося вещества проникают сквозь пену, имитируя дождь.
- Ну вот, мы справились с вами еще с одним сложным заданием.
Воспитатель: Что-то в нашей школе стало душно и пыльно. Предлагаю навести порядок. Для этого воспользуемся пылесосом. Виктор, ты будешь выполнять роль пылесоса, остальные – пылинки. Пылинки будут весело танцевать под музыку. Как только музыка закончится, пылинки медленно оседают на пол. Пылесос собирает пылинки. Кого он коснётся, тот встаёт и попадает в пылесос. Нужно встать друг за друга держась за талию впереди стоящего. Навели порядок, продолжаем исследование.
Воспитатель: Ребята мы определили множество явлений весны, но помимо этого весна это время пробуждения не только цветов и животных, но и насекомых. Давайте выполним задание. Каждый возьмите из контейнера по полоске и разложите их от 10 до 1. Приступаем к работе. Дети собирают на полу
Воспитатель: Что получилось?
Дети: муравейник
Воспитатель: Правильно. А кого же в нем не хватает?
Дети: муравьев
Предлагаю вам их собрать.
На столе для каждого приготовлены подносы с деталями конструктора лего, из которых дети конструируют муравьёв по схеме
Воспитатель: Модели готовы. Муравей зовёт всех собраться у муравейника.
Дети берут модели и подходят к муравейнику
Воспитатель: Разместим муравьёв таким образом: если вам понравилось работать в школе, и было интересно – поставьте модель в муравейник, если было трудно и не всё получалось – около муравейника.
Исследование законченно. Благодарю всех сотрудников за работу. Вы действительно увлечённые, творческие, дружные дети, и по праву готовы стать детективами. Я желаю вам развивать ваши способности
Беседа с детьми:
- Ребята, вам понравилось наше занятие?
- Какие игры были вам интересны? (спросить 3-4 детей).
- Что показалось самым трудным?
Воспитатель поощряет детей, анализирует, как они справились с заданиями.
+❤ В Мои закладки
| |
Скачать 36.42 Kb.