КОНСПЕКТ (1). Конспект совместной деятельности педагога и детей (ОД) по теме
 Скачать 17.53 Kb.
|
|
КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога и детей (ОД) по теме _________________________________________________ Возрастная группа: ________________________________________________ Виды деятельности детей: – – – … Содержание деятельности детей: – – – … Интегрированная форма __________________________________ Образовательные задачи (см. алгоритм Шаг 6) Задачи, ориентированные на получение результата в форме представлений и знаний детей (когнитивный опыт) 1.1 1.2 … Задачи, ориентирована на получение результата в форме отношений, интересов, мотивов детей (опыт эмоционально-ценностного отношения к миру) 2.1 2.2 … 3. Задачи, ориентированные на получение результата в форме умений, навыков, способов деятельности детей (опыт практической деятельности) 3.1 3.2 … Материалы и оборудование (прил. 1) Стимульный материал: – – … Материалы для деятельности детей: материалы для представления заданий и результатов деятельности: – – … материалы для преобразования и трансформации: – – … материальные средства для деятельности детей: – – … 3. Дидактический материал: – – … 4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей: – – … Конструктор совместной деятельности педагога и детей (ОД)
Методы и приемы (см. алгоритм Шаг 9) Методы мотивации и стимуляции деятельности детей: – – … Методы организации деятельности: – – … Методы контроля и оценки деятельности детей: – – … ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Примерное содержание компонентов развивающей предметно-пространственной среды Стимульный материал: – объявление (письменное, аудио, видео и др.), – реклама (письменная), – пригласительные билеты зрителям-болельщикам (персональные, групповые), – призы победителям (грамота, памятный подарок и др.), – журнал или газета с заданиями (созданные взрослыми или другими детьми), – символика клуба знатоков (эмблема, значки, галстуки, бейджики и др.) – бонусы (карточки, стикеры и др.) Материалы для деятельности детей: 1) материалы для представления результатов деятельности – карты-задания для практической деятельности (дорисовывание, вкладывание, зачеркивание, соединение по точкам и др.), – конструкции для размещения материалов с выполненными заданиями (витраж, стенд, магнитная доска, маркерная доска, демонстрационный модуль, табло для демонстрации результатов полка, стол и пр.); – контрольно-оценочные материалы (маршрутный лист, экран самооценки, оценочные листы и экраны для жюри, экспертов); 2) материалы для преобразования и трансформации – игровой материал игры (лото, разрезные картинки, домино, головоломки и др.), – наглядно-символический материал (макеты, карты для ориентирования, логические таблицы и пр.); – наглядно-иллюстративный материал (картины, портреты, предметные и сюжетные картинки, иллюстрации, фотографии, буклеты, листовки, книги, репродукции, карточки с текстами, альбомы); – действенно-практический (природные и подсобные материалы, предметы, игрушки, коллекции и др.); 3) материальные средства для деятельности детей – аудиозаписи (музыкальные произведения по мотивам литературных произведений, декламация литературных произведений, звукозапись заданий и др.); – видеозаписи (фрагменты литературных постановок, видеозапись задания и др.); – элементы костюмов и атрибуты для обыгрывания сюжетов, ролей (театрализованная игра, игра-драматизация) – текстовой материал (книги, тексты, буквенно-цифровой материал и др.), – художественно-изобразительные средства (ножницы, клей, кисти, пластилин, краски и пр.); – письменные принадлежности (листы писчей бумаги, ватман, мелки, карандаши, фломастеры и пр.); – музыкальные инструменты (барабаны, дудки, трещетки и пр.), – инструменты и предметы для трудовой деятельности (грабельки, лопатки, веники, совочки, лейки и пр.), – спортивный инвентарь (мячи, обручи, скакалки и др.) и спортивное оборудование (эстафетные палочки, флажки и пр.) и др. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей: – доски (интерактивная, магнитная, маркерная), – модули (демонстрационный, игровой и пр.); – стеллажи; – технические средства (магнитофон, диктофон (или функция диктофона на мобильном телефоне), ноутбук, микрофон, фотоаппарат, цифровая фоторамка, фотокамера, мультимедиапроектор, интерактивная доска, оптические приборы и пр.). Дидактический материал: – карты-задания (ребусы, шарады и др.), – пиктограммы (вида деятельности, предмета, качества или свойства, правила поведения, правила взаимодействия при проведения викторины, взаимодействия в команде и др.), – наглядные (условно-символические) алгоритмы деятельности (по выполнению заданий викторины и др.), – маршрутная карта, – схемы конструкций (внешних, внутренних, предметов, процессов, явлений) и др. |