Юго-Западная Азия. 7 КЛАСС Ю-З АЗИИ konspekt_uroka_9 (1). Конспект урока географии в 7 классе по теме ЮгоЗападная Азия

Название	Конспект урока географии в 7 классе по теме ЮгоЗападная Азия
Анкор	Юго-Западная Азия
Дата	12.04.2022
Размер	60 Kb.
Формат файла
Имя файла	7 КЛАСС Ю-З АЗИИ konspekt_uroka_9 (1).doc
Тип	Конспект #466708

Конспект урока географии в 7 классе по теме «Юго-Западная Азия»

Цель урока: формирование представления о географическом положении, природе, населении и странах Юго-Западной Азии; развитие умений сравнивать и анализировать; расширение кругозора обучающихся.

Задачи урока:

проверить знания обучающихся о странах Закавказья;
познакомиться с особенностями состава, географического положения, природы, населения и стран Юго-Западной Азии;
создать условия для развития познавательного интереса обучающихся;
проверить умение работать с различными источниками информации (учебник, карты, дополнительный материал);
способствовать развитию памяти, мышления, умения сравнивать, анализировать;
расширять кругозор обучающихся.

Тип урока: комбинированный

Необходимое оборудование: учебник, настенные карты, школьные атласы, сигнальные карточки красного и зеленого цвета, карточки для работы в группах и для рефлексии.

Базовый учебник: «География. Страноведение» под редакцией О. А. Климановой
ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.	Организационный момент	Приветствие.	Приветствие. Подготовка рабочих мест.
2.	Актуализация знаний обучающихся	- Вспомните, какой крупный регион мы с вами начали изучать? - С каким регионом мы познакомились на предыдущем уроке? - Давайте вспомним характерные особенности данного региона. Для этого мы поиграем в игру «Да-нет». Я буду называть характеристики Закавказья, если вы согласны с ней, т.е. характеристика подходит для этого региона, вы поднимаете зеленый кружок, если не согласны – красный. - читает характеристики (см. приложение 1) В процессе ответов корректирует их, исправляет ошибки (если они есть)	Отвечают: Азия Отвечают: Закавказье - поднимают карточки соответствующего цвета Следят за ответами одноклассников, исправляют ошибки, если они есть
3.	Постановка цели и задач урока	И так, мы продолжаем знакомиться с регионами Азии. А какой регион мы будем изучать сегодня, вам предстоит угадать: - В этом регионе Азии много природных рекордов: - самый большой полуостров; - крупнейший на Земле нефтяной бассейн; - на его территории находится самая низкая точка Евразии. Что это за регион? Действительно, сегодня мы познакомимся с Юго-Западной Азией. Давайте вспомним, в какой последовательности мы изучаем регионы. - вывешивает на доске карточки с планом изучения	Отвечают: Юго-Западная Азия Отвечают: 1. состав и географическое положение; 2. рельеф и полезные ископаемые 3. климат 4. внутренние воды 5. природные зоны 6. население и хозяйство
3	Изучение нового материала	Для характеристики региона, мы с вами разделимся на группы. Каждая группа будет давать характеристику особенностей региона: 1-я группа: состав и географическое положение 2-я группа: рельеф и полезные ископаемые 3-я группа: климат 4-я группа: внутренние воды и природные зоны 5-я группа: население и хозяйство Перед началом работы группы, давайте вспомним правила работы в ней. Найдите на ваших столах карточки желтого цвета, где написаны эти правила (см. приложение 2). Прочитайте их. Для того чтобы помочь вам, каждая группа получит карточку с краткой инструкцией (см. приложение 3). - Корректирует работу групп, отвечает на возникающие вопросы - Вместе с учениками выслушивает ответы групп, корректирует их, исправляет неточности, дополняет интересными фактами	- читают правила работы в группе Работают в группах Представляют результаты работы в группе: дают характеристику той особенности региона, над которой работали, указывают на карте особенности региона. Остальные группы слушают, задают вопросы, оценивают работу группы.
4.	Закрепление изученного материала	- Удалось ли нам дать характеристику региона? - Какие особенности региона вам запомнились? - Где нам могут пригодиться знания о регионе?	Отвечают. - для путешествия в страны региона…и т.д.
5.	Рефлексия	На столах у вас лежат синие карточки. На них начало фраз, закончите их (можно одну или несколько).	Заканчивают фразы: (см. приложение 4)
6.	Итог урока. Домашнее задание.	§ 32 з. 6 с.172 (устно) Для желающих: составить маршрут путешествия по Юго-Западной Азии

Методические материалы к уроку

Приложение 1.

Вопросы для повторения темы «Закавказье» (игра «Да-нет»)

Территория региона располагается к югу от Главного Кавказского хребта. (Да)
К странам Закавказья относятся Грузия, Армения, Азербайджан. (Да)
Большую часть региона занимают равнины. (Нет)
Горные вершины покрыты ледниками, которые питают быстрые реки, стекающие с гор. (Да)
На территории Закавказья много действующих вулканов. (Нет)
На территории региона происходят землетрясения. (Да)
Территория региона находится в пределах тропического климатического пояса. (Нет)
Западные склоны гор получают больше осадков, чем восточные. (Да)
Жители Армении и Грузии исповедуют ислам, а Азербайджана – христианство. (Нет)
Большая часть населения живет в межгорных долинах. (Да)
Основное занятие населения стран субтропическое земледелие. (Да)
На территории региона находится крупнейшее в мире месторождение нефти. (Нет)

Приложение 2.

Правила работы в группе:

активное сотрудничество;
терпимость к чужому мнению;
дать высказаться всем и всех выслушать;
не манипулировать мнениями;
все участники дискуссии равноправны, каждый может свободно выдвинуть свою идею.

Приложение 3.

Карточки для работы в группах.

1 группа.

Определите состав и географическое положение региона.

Какие крупные страны относятся к Юго-Западной Азии?
Найдите и покажите на карте: два полуострова, четыре моря, два залива, определяющими географическое положение региона.

Слова-помощники: «В состав региона входят….», «Регион расположен на….», «Омывается водами….»

2 группа.

Дайте характеристику рельефа и полезных ископаемых региона.

Каков характер поверхности?
Назовите и покажите на карте формы рельефа.
Назовите, какими полезными ископаемыми богат регион.

Слова-помощники: « ….(какой?) характер поверхности», низменность, нагорье, плоскогорье, горы, месторождение.

3 группа.

Опишите климат региона.

Климатические пояса.
Средние температуры.
Осадки.

Слова-помощники: «Регион находится в…… климатических поясах», «температура в январе (в июле)…», «Среднее годовое количество осадков…»

4 группа.

Дайте характеристику внутренних вод и природных зон региона.

Богат ли регион внутренними водами?
Назовите и покажите на карте реки и озёра Евразии.
Назовите природные зоны региона.

Слова-помощники: «Протекает река…..», «Регион находится в природных зонах….»

5 группа.

Дайте характеристику населения и хозяйства региона.

1.Определите, какие народы проживают на территории региона.

2. Как размещено население по региону (равномерно, неравномерно).

3.Назовите, что производят, что или кого выращивают в регионе.

Слова-помощники: «На территории региона проживают…», «Производят…», «Выращивают…», «Разводят…»
Приложение 4.

Рефлексия «Закончите фразы»:

сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

Правила работы в группе:

активное сотрудничество;
терпимость к чужому мнению;
дать высказаться всем и всех выслушать;
не манипулировать мнениями;
все участники дискуссии равноправны, каждый может свободно выдвинуть свою идею.

Рефлексия «Закончите фразы»:

сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

Рефлексия «Закончите фразы»:

сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…