Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Формы организации взаимодействия обучающихся на уроке
|
УУД
|
Время урока
(в мин.)
|
I.Организа- ционный момент
|
Организует деятельность обучающихся
|
По звонку приветству ют учителя.
|
коллективная
|
Регулятивные: уметь организовываться к работе, планировать деятельность в учебной ситуации
|
1
|
II.Актуализация опорных знаний учащихся и подготовка к восприятию материала
|
Учи Подводит к пониманию и формулировке темы, цели урока, заранее готовит выступление группы обучающихся
|
Отвечают на вопросы учителя, разыгрывают сценку, формулируют тему и цели урока
|
Коллективная
|
Регулятивные: умение формулировать тему и цели урока.
|
2
|
III. Физкульт-минутка
|
Организует динамическую паузу
|
Выполняют физические упражнения
|
Коллективная
|
Личностные: формирование ответственного отношения к здоровью
|
2
|
IV. Изучение нового материала
|
1. Работа с понятийным аппаратом
|
Заранее дает задание группе обучающихся, организует словарную работу
|
Самостоятельно рабо- тают со словарем, знакомят одноклассни ков с новыми понятиями
|
Групповая
|
Познавательные: овладение понятийным аппаратом, развитие речи;
Коммуникативные
Создавать устные и письменные тексты.
|
2
|
2.Знакомство с историей возникновения и прохождения Олимпийских игр в Древней Греции
|
Организует самостоятельную работу обучающихся по изучению нового материала
|
Самостоятельно работают с картой, учебником, раздаточным материалом
|
Групповая, индивидуальная работа
|
Познавательные: формирование умения добывать знания из различных источников, анализировать, делать выводы, умение работать в парах, группе
|
3
|
3. Первичная проверка понимания изученного материала
|
Организует дискуссию по результатам самостоятельной работы: ответы на вопросы и задания
|
Работают с картой, рассказывают о том, что узнали, отвечают на вопросы
|
Групповая, в парах, индивидуальная
|
Познавательные: - - выявлять причинно-следственные связи.
-формирование умения излагать свои мысли, точки зрения, владение диалоговой речью.
Регулятивные: планировать деятельность в учебной ситуации.
Коммуникативные:
взаимодействие с партнерами
|
15
|
V. Закрепление изученного материала
|
Организует выполнение обучающимися логических заданий, тестов
|
Выполняют предложенные учителем задания, тесты
|
Коллективная, индивидуальная
|
Познавательные:
самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать
Коммуникативные: излагать своё мнение, аргументируя его;
|
10
|
VI. Подведение итогов урока
|
Подводит итоги, анализирует деятельность обучающихся, выставляет оценки
|
Слушают учителя с анализом деятельности учащихся на уроке.
|
Коллективная, индивидуальная
|
Коммуникативные:
Излагать своё мнение, аргументируя его.
|
2
|
VII. Домашнее задание
|
Инструктаж по выполнению домашнего задания
|
Записывают домашнее задание
|
Коллективная, индивидуальная
|
Познавательные: нализировать – выделять главное.
|
2
|
VIII
Рефлексия
|
Определяет форму рефлексии
|
Отвечают на вопросы
|
Индивидуальная
|
Регулятивные: умение соотносить результаты деятельности с целью.
|
5
|
Скачать 54.26 Kb.