конспект открытого урока по математике. Конспект урока математики 4 класс Тема. Н ахождение нескольких долей целого
 Скачать 27.11 Kb.
|
|
Конспект урока математики 4 класс Тема. Нахождение нескольких долей целого. Задачи : 1) Образовательные: -учить алгоритму нахождения нескольких долей целого и применять его в решении задач. 2) Развивающие: - развивать умение работать в группах, - развитие навыков самооценки и взаимооценки ; - логическое мышление и память. 3) Формирование общеучебных умений и навыков: - развивать вычислительные навыки. 4) Воспитывающие: - воспитывать интерес к предмету, - толерантность, уважение к мнению товарищей. Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Формируемые УУД: познавательные – самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; построение логической цепи рассуждения; анализ, сравнение; структурирование знаний; синтез; коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные - постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; личностные – Находить общие цели и пути их достижения, распределять роли в совместной деятельности; Оборудование: презентация, линейка, простой карандаш, 3 карандаша для самооценки, карточки с заданиями, листы самооценки. Ход урока. Организационный момент. Эмоциональный настрой. - Сегодня урок будет насыщенным, и надеюсь, интересным. Поэтому прошу вас быть максимально собранными, наблюдательными, внимательными. - Пожелайте успеха друг другу, улыбнитесь нашим гостям и садитесь. - У вас у всех есть лист самооценки. Ваш командир отмечает свою работу на своём листе, как и вы, и ещё на отдельном листе – работу группы. Актуализация знаний. - Вы знаете, что перед началом соревнований, что проводит спортсмен? - Правильно, мы тоже сейчас проведём разминку для ума. 1. Проверка таблицы умножения. - Кто хочет проверить таблицу умножения и деления у своего товарища? (остальные в это время работают по карточке). 2. Устный счёт. Работа над задачами. Маме 30 лет, её дочь в 2 раза моложе. Сколько лет дочери? Бабушке 60 лет, внуку 2 года. Во сколько раз бабушка старше внука? Купили 40 саженцев роз. Половину из них посадили в парке. Сколько роз посадили в парке? Сколько тетрадей по 2 рубля можно купить на 60 рублей? - Сегодня вы будете работать в группах. Каждая группа получит карточки, решаете по очереди в группе, записываете ответ. Затем, нужно будет разложить ответы в порядке убывания, перевернув, прочитаете девиз нашего урока. (42:3*5= 70 72:6*2=24 18*3:27=2 80:16*13= 65 56:4:2=7 84:2*0=0 48: 3*4=64 14*6:2=12) 70 – один 24 – а 2 – лучше 65 – ум 7 – всегда 0 - ! 64 – хорошо 12 – два ОДИН УМ ХОРОШО, А ДВА ЛУЧШЕ! (Слайд 1.) - Оцените свою работу. Новая тема. - Вам нужно решить задачу. Сначала прочитайте и решите. Решение запишите в тетрадь и объясните, что вы нашли. «Расстояние от Куйбышева до Беи 24 км. Вова на велосипеде проехал треть пути. Сколько километров проехал Вова?» (Слайд 2) - Как найти треть числа? - Какое решение вы записали? Ответит 1 группа. - Какую часть числа вы нашли? (одну часть числа или одну долю) - А теперь решите другую задачу. (Слайд 3) «Расстояние от Куйбышева до Беи 24 км. Вова проехал две трети пути. Сколько километров проехал Вова?» - Какая группа решила задачу? - Почему возникла трудность? - Кто сформулирует тему урока? (Нахождение нескольких долей целого). - Какая стоит перед нами цель? Чему будем учиться на уроке? Решение проблемы. - Для решения проблемы, я вам предлагаю начертить отрезок. - Каким будет следующий шаг? (разделить отрезок на три части). - Сколько км составляет одна третья часть расстояния? - Запишите действием. - Прочитайте ещё раз задачу. Каким будет следующий шаг? - Покажите на отрезке две трети. Сколько км они составляют? - Что же надо сделать, чтобы найти две трети? - Как это записать? Запишите. (1. 12:3=4(км) одна треть расстояния 2. 4*2= 8 (км) две трети расстояния проехал Вова). - Сделайте вывод, как нашли две трети расстояния. Вывод: Чтобы найти две трети, мы: 1. Находили одну часть (долю) делением. 2. брали две доли, выполняя умножение. - Проверим наш вывод (Слайд 4) - Оцените свою работу. - А теперь ещё прочитаем в учебнике. (Разобрать вместе) Физминутка Первичное закрепление. - Кто выполнит № 291 у доски? - Сейчас вы сможете себя проверить, как вы поняли тему урока. - Решаете по очереди в группе, если ваш товарищ не может решить, вы можете ему помочь, это значит не решить за него, а объяснить, что нужно сделать.
(Проверка по слайду). (Слайд 5) - Оцените свою работу. Закрепление. Разноуровневые задания. - А сейчас каждый может сам выбрать себе задание, по мере того, как он понял тему. - На зелёных листочках задания лёгкие. - На жёлтых – немного сложнее. - На красных – сложные задания. Зелёный: 1. Какая часть фигуры закрашена? Запиши.
___________ 2. Чему равны: 1/7 от 49 _____ 1/4 от 32 ________ Жёлтый: 1.Какая часть фигуры заштрихована? Запиши.    -------------------- 2. Чему равны: 1/5 от 60_______ 2/3 от 15________ Красный: 1. Какая часть заштрихована? Запиши.
_______________ 2. Сосчитай: Сколько часов в 3/8 суток? ________ Сколько месяцев в 2/3 года ________ (Проверка: Ученик выходит и записывает ответ) - Оцените свою работу Рефлексия. - Какая была цель нашего урока? - Оцените себя, как вы поняли тему урока. (Светофор) (Слайд 6) Итог урока. - Скажите, с какой новой темой мы сегодня познакомились на уроке? - Повторите алгоритм нахождения нескольких долей целого. Д.з. Карточка
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||