Конспект урока по биологии для 8 класса на тему_ Врождённые и пр. Конспект урока по биологии для 8 класса на тему Врождённые и приобретённые программы поведения
 Скачать 18.15 Kb.
|
|
Введение Конспект урока будет удобен на уроке биологии для 8 класса в сентябре, здесь есть цель и задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового, работа с таблицей. развивать восприятие прекрасного, творческое мышление. Формировать интерес к биологии, физкультминутка, закрепление, вопросы и задания, обобщение, итог, домашнее задание. Конспект урока по биологии для 8 класса на тему: Врождённые и приобретённые программы поведения Цель: Показать филогенетическую обусловленность врожденных форм поведения, направленных на сохранение вида в целом и приобретённые формы индивидуального поведения, позволяющие особи приспособиться к постоянно меняющимся условиям природной и социальной среды. Задачи: Определить механизм врожденной и приобретенной программ поведения, изучить влияние на поведение рефлексов и инстинктов. Ход урока: I.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности. Учитель: - Учебник на столе у вас? А ручки и тетрадки? Тогда урок начнём сейчас, Раз всё у вас в порядке. Будьте внимательны, Послушны, наблюдательны. Чтобы литературные тайны познавать, Нужно всё серьёзно изучать. - отчёт дежурного; - проверка готовности класса к уроку: Я рада новой встрече с вами, Приятно ваше общество, друзья! Ответы ваши вы готовьте сами, Их с интересом буду слушать я. Мы сегодня снова будем читать, Выводы делать и рассуждать. А чтобы урок пошёл каждому впрок Активно включайся в работу, дружок! Вот книжки на столе, А вот тетрадки Не хочется играть Сегодня в прятки Сегодня в классе у ребят Урок очень важный А почему он важный – Скажет каждый! Добрый день, мои друзья, Встрече с вами рада я. Сели ровно, все достали, Вспоминаем все, что знали, Оставляем все заботы И включаемся в работу. II. Актуализация знаний учащихся. Для того, чтобы приступить к изучению нового материала – нам необходимо вспомнить, о чем мы говорили на прошлом уроке. Кто принимал участие в разработке учения о высшей нервной деятельности среди наших соотечественников? III. Работа по новой теме. Как вы уже сказали, Павлов разделил все рефлексы на две большие группы – врожденные, или безусловные, и приобретенные, или условные. Врожденные рефлексы присутствуют как у человека, так и у животных. Можно сказать, что они появились в результате эволюции, так как есть рефлексы, присущие одновременно как и животным, так и всем нам. Врожденные рефлексы являются одной из формой врожденных программ поведения человека. Такими формами также являются инстинкты и запечатления. Открываем тетради, записываем сегодняшнее число и тему «Врожденные и приобретенные программы поведения». Я предлагаю начертить в тетради таблицу «Врожденные формы поведения», состоящую из четырех колонок.
Как вы считаете, почему поворот головы младенца при ее падении – это безусловный рефлекс? Физминутка Мы на цыпочки привстали, Ручки кверху мы подняли, Мы вздохнули, потянулись И друг другу улыбнулись. Выдохнули, руки вниз, Повторим теперь на «бис»! - А теперь все тихо встали, Дружно руки вверх подняли, В стороны, вперёд, назад, Повернулись вправо, влево Тихо сели, вновь за дело. IV. Закрепление Какие формы поведения могут быть отнесены к врожденным? V. Подведение итогов урока. - Какие задачи ставили перед собой в начале урока? - Выполнили эти задачи? Домашнее задание – повторить тему, ответить на вопросы. |