|
|
Технологическая карта урока. технологичсекая карта. Конспект урока по информатике для 8 класса на тему Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память)
План-конспект урока по информатике для 8 класса на тему «Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память)»
Цель: Объяснить учащимся, что такое компьютер, его основные устройства (внутренние и внешние), рассказать о способах подключения основных устройств компьютера.
Задачи:
формирование коммуникационной культуры учащихся
познакомить с устройствами, являющимися предшественниками компьютеров
развитие у учащихся познавательной активности, памяти и внимания
развивать умения применять современные информационные технологии
развивать творческое мышление
воспитывать сознательность, целеустремленность, уважительное отношение к мнению других
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная
Оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска,
План урока:
Организационный момент;
Постановка проблемы;
Объяснение нового материала;
Закрепление нового материала;
Подведение итогов урока.
Ход урока:
№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД
|
1.
|
Организационный момент
|
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание учащихся, проверяет отсутствующих
|
Приветствие
|
Готовность учащихся к учебной деятельности.
|
2.
|
Постановка проблемы
|
Итак, перед нами с вами сегодня на уроке стоит проблема: мы с вами живём в современном обществе и не представляем свою жизнь без компьютера и без информационных технологий. Но есть старшее поколение, для которых компьютер – это обычная железка. Перед нами с вами стоит задача объяснить, из каких компонентов, состоит компьютер и каковы его функции.
|
Определение методов решения услышанной проблемы.
|
Целеполагание, планирование,
самоопределение.
|
3.
|
Объяснение нового материала
|
Вопрос к классу: Перечислите устройства, которые, по вашему мнению, относятся к компьютеру?
Одним из важных объектов, изучаемых на уроках информатики, является компьютер, получивший своё название по основной функции – проведению вычислений.
Само понятие «компьютер» появилось в 19 веке, задолго до появления этого устройства и первоначальный смысл этого понятия – человек, производящий расчёты.
В 40-х гг20 века Джон фон Нейман с коллегами сформулировал основные принципы работы устройства, которое назвали ЭВМ. А благодаря совместной работе группы инженеров под руководством Экерта и Моукли, в 1945году появилась ЭВМ ENIAC, которую часто называют первым электронным компьютером общего назначения.
Современный компьютер – устройство намного более сложное и выполняет множество операций.
Как вы считаете, что может современный компьютер?
А как можно определить понятие «современный компьютер»?
Итак, компьютер – универсальное электронное программно управляемое устройство для работы с информацией.
Вся информация в компьютере может обрабатываться, только если она представлена в двоичной форме.
Информация в двоичном компьютерном коде представляет собой последовательность нулей и единиц – данные.
Отметим это понятие в своих тетрадях.
Данные - это информация, представленная в компьютере в виде двоичного компьютерного кода.
Ребята, как вы считаете, может ли компьютер начать обрабатывать данные сам по себе, автоматически?
Конечно же, нет. Обработку данных компьютер производит в соответствии с последовательностью команд, которые необходимо выполнить для решения поставленной задачи, т.е. в соответствии с программой.
Программа – это последовательность команд, которые необходимо выполнить над данными для решения поставленной задачи.
Как и данные, программы представляются в компьютере в виде двоичного кода.
Современные компьютеры бывают самыми разными: от мощных компьютерных систем, занимающих целые залы, до миниатюрных моделей, помещающихся на ладони. Самым распространённым является – персональный компьютер (ПК).
Но как бы ни были разнообразны компьютеры, в их состав всегда входят: процессор, память, устройства ввода и вывода информации.
Работа человека за компьютером начинается с ввода информации. Для этого ему помогают различные устройства.
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Материал конспектируют в тетрадь.
Анализ техники для различных видов работ
|
Анализ, синтез, построение логической цепи рассуждений, структурирование информации, построение речевого высказывания, сопоставляют информацию из разных источников.
|
4.
|
|
Ребята, вспомните, какие устройства ввода информации вам известны?
(Задание на доске)
Выберите из представленных устройств, устройства ввода информации и устройства вывода. Запишите их в тетради, разделив страничку на 2 колонки: устройства ввода и устройства вывода. После выполнения работы – обменяйтесь тетрадями.
1 ученик идёт к доске – группирует устройства ввода, второй – устройства вывода, затем ученики проверяют друг друга и выставляют баллы
Устройства, указанные на доске:
Монитор, принтер, сканер, проектор, наушники, клавиатура, мышь, компакт-диск, флэш-накопитель, процессор, web-камера, микрофон, колонки.
|
Работа у доски и работа в тетрадях.
Работа в парах (взаимопроверка).
|
Планирование учебного сотрудничества, согласование действий с партнерами.
|
5.
|
Закрепление материала
|
Для закрепления материала, ученикам предложено выполнить практическую работу на компьютере. Учащиеся рассаживаются за свои рабочие компьютеры и выполняют задание:
1. «Расставьте подписи к устройствам ПК
2. Подключите к компьютеру периферийные устройства
3. Соберите сами системный блок
Дополнительное задание. Для тех, кто справится с заданием быстро, предлагаю вам попробовать свои силы в разгадывании кроссворда. Это дополнительное задание для желающих.
|
Выполнение заданий за компьютером
|
Самопознание, самоопределение, самопроверка и самоконтроль
|
6.
|
Подведение итогов
|
Ребята, сейчас вернемся к тому, с чего мы начли сегодняшний урок. Помните, мы с вами ставили проблему, как вы думаете, решили мы эту проблему? Надеюсь, этот урок поможет понять, что компьютер это не обычная железка.
|
Подводят итог урока.
|
Выделение и осознание того, что уже усвоено, и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания, рефлексия способов и условий действия.
Самооценка, адекватное понимание причин успеха или неуспеха
|
7.
|
Домашнее задание
|
Изучить конспект урока. Подготовить памятку «Основные компоненты компьютера и их функции»
|
Записывают задание в дневник
|
| |
|
|
Скачать 3.13 Mb.