|
|
Урок Гражданская война 9 класс. Конспект урока по истории с использованием эор. Гражданская война в России. 19181920 г г. (Красные против белых). 1
ПЛАН -КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР.
«Гражданская война в России. 1918-1920 г.г.»
(«Красные против «белых»).
1.
|
ФИО (полностью)
|
Родионова Надежда Владимировна
|
2.
|
Место работы
|
МОУ «СОШ с.Заветное»
|
3.
|
Должность
|
учитель истории и обществознания
|
4.
|
Предмет
|
история
|
5.
|
Класс
|
9
|
6.
|
Тема и номер урока в теме
|
Гражданская война в России1918-1920 г.г.
«Красные» против «белых» №2
|
7.
|
Базовый учебник
|
А.А. Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт
«История России 20-начало 21 века».
|
8. Цель урока: создать условия для формирования у учащихся знаний об основных этапах, участниках и итогах гражданской войны .
9. Задачи:
- обучающие:осмысление гражданской войны как итога борьбы за политическую власть;
-развивающие:умение работать с фактическим материалом и документами, анализировать и делать выводы, аргументируя свои рассуждения, определять причинно-следственные связи, умение оценивать исторические процессы и явления.
-воспитательные:воспитывать чувство патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, усилить идею неприятия войны как средства разрешения социальных конфликтов;
10. Тип урока:комбинированный
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийная установка, интерактивная доска.
13. Структура и план урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица №1
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1.
|
Актуализация знаний
|
Гражданская война №1
|
Проверка готовности рабочих мест. Приветствие учащихся. Нацеливание на определенный результат при активной совместной деятельности.
Проводит фронтальный опрос по вопросам, актуализирующими опорные знания учащихся.
Организация парной работы по проверке домашнего задания «Причины и этапы гражданской войны»
Демонстрирует ЭОР для закрепления пройденной темы «Причины и этапы гражданской войны»
Записывают на доске дату и название темы урока.
|
Приветствие учителя . Готовятся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.
Отвечают на вопросы учителя.
Проверяют правильность выполнения у партнера д/з. Оценивают работу своих партнеров по критериям ответов.
Самостоятельно выполняют задания и проверяют его в парах.
Записывают в тетради дату и название темы урока.
|
10 мин
|
2.
|
Проблемный вопрос
|
|
На доске записан эпиграф к урока и проблемный вопрос:
«А я стою один меж ними, в ревущем пламени и дыме. И всеми силами своими молюсь за тех и за других».
М.Волошин
Какая из оценок гражданской войны, на ваш взгляд, наиболее верна:
Гражданская война –это трагедия или героическая страница истории?»
|
Участвуют в обсуждении проблемного вопроса, частично испытывая затруднения.
|
2 мин
|
3.
|
Введение новых знаний
1.Деятельность «белого движения».
2.Деятельность «красного движения»
|
Красные против белых. Народы России в гражданской войне №2
|
Организует работу в группах по маршрутным картам
Выводит на экран персоналии гражданской войны
|
Учащиеся характеризуют деятельность «красного» и «белого» движения, используя документы и текст учебника. Дают характеристику программам белого и красного движения.
|
15 мин
|
4.
|
Промежуточный контроль- закрепление полученных знаний
|
Гражданская война №3
|
Демонстрирует ЭОР для закрепления знаний, контролирует выполнение заданий.
|
Индивидуально выполняют задания за компьютером, обсуждают ответы и записывают в тетрадь.
|
7 мин
|
5.
|
Подведение итогов урока
|
|
Организует дискуссию по проблемному вопросу, подводит итоги урока, выставляет оценки.
|
Принимают участие в обсуждении высказывают свою точку зрения по проблемному вопросу. Получают
информацию о результатах обучения.
|
5 мин
|
6.
|
Домашнее задание
|
|
Дает задание по учебнику §16,составить синквейн гражданская война или эссе на тему «Гражданская война – объективная реальность или случайность?» - по выбору.
|
Записывают задание в дневник.
|
2 мин
|
7.
|
рефлексия
|
|
Мобилизует учащихся на осмысление усвоения материала, удовлетворение своей работой и работой в группах и парах.
|
Проводят самооценку своей деятельности на уроке и работе в парах и группах.
|
4 мин
|
Приложение к плану-конспекту урока
Гражданская война 1918-1920 г.г.
(«Красные» против «белых»)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1.
|
Гражданская война в России
|
контрольный
|
интерактивные задания
|
http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0%201918-1920
|
2.
|
Красные против белых. Народы России в гржданской войне
|
Информацион
ный
|
иллюстрация
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/2e8c440b-30a9-4a6c-a9e7-1a22a73dd000/73568/?interface=teacher&class=51&subject=20
|
3.
|
Гражданская война в России
|
контрольный
|
интерактивные задания
|
http://fcior.edu.ru/card/21249/grazhdanskaya-voyna-v-rossii.html
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 23.41 Kb.