Приди Масленица, открытый урок. !Открытый урок по фольк.анс.- Приди , Масленица. Конспект урока по учебному предмету Фольклорный ансамбль по теме Приди, Масленица!
 Скачать 40.84 Kb.
|
|
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Боровская детская школа искусств «Фантазия» Тюменского муниципального района Конспект урока по учебному предмету «Фольклорный ансамбль» по теме: «Приди, Масленица!» Разработчик: преподаватель МАУ ДО Боровской ДШИ «Фантазия» Седельникова К.В. п. Боровский Общие сведения об уроке Тема урока: «Приди, Масленица» Педагогическая идея урока: Погружение в традиционную народную культуру - важная составляющая духовно-нравственного воспитания младших школьников. Вид урока: урок-экскурсия в прошлое Тип урока: урок систематизации полученных знаний, развития и закрепления умений и навыков Форма: групповая Цель урока: развитие эмоционального чутья, «культурной памяти» участников фольклорного ансамбля через их вовлечение в изучение элементов народного праздника – Масленицы. Задачи урока Образовательные: Развитие и закрепление музыкально-исполнительских умений и навыков обучающихся; Закрепление навыков художественного осмысления рабочего материала; Освоение приемов звуковедения в народном пении. Развивающие: Развитие художественно-образного мышления учащихся; Развитие познавательного интереса к изучению традиционной народной культуры; Развитие творческого отношения к звуку. Воспитательные: Мотивация к решению творческих задач при работе над музыкальным произведением; Воспитание эстетического вкуса на лучших образцах традиционной народной музыки. VII. Методы: словесный (рассказ, беседа, диалог, устный опрос), наглядно-слуховой (иллюстрации к произведениям), практический . VIII. Техническое обеспечение: Рояль Народные костюмы Атрибуты к народным играм Нотный материал IX. Дидактический материал Иллюстрации: И. Репин «Вечеринка» К. Иванов. «Песня» В. Куликов. «Пряхи» X. Литература: Демина Л. «Народная культура Тюменской области: методические рекомендации при работе с детским фольклорным ансамблем». - Тюмень, 2014. Науменко Г. «Фольклорная азбука». – М., 2013. Ташкалова В. «Празднично-обрядовая культура народов Тюменской области: монография: в 2ч. I ч». - Тюмень, 2011. Шамина Л. «Школа русского народного пения». – М., 2001. Использованные нотные материалы: Байтуганов В., Мартынова Т. «Детский народный календарь (Хрестоматия сибирской русской народной песни)». - Новосибирск, 2017. Дубовик С., Черкасова О. «Хоровод - круглый год». Часть 2. (сценарно-методические материалы для детских народно-хоровых коллективов). - Екатеринбург, 2014. Мельникова Л., Зимина А. «Детский музыкальный фольклор». – М., 2015. План урока Организационная часть: Приветствие Вступительное слово преподавателя Сообщение темы, цели и задач II. Основная часть: Практическая работа с учащимся III. Обобщение и систематизация полученных знаний и умений IV. Подведение итогов урока. Рефлексия V. Информация о домашнем задании План – конспект урока Организационная часть. Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые преподаватели! Дети, наш сегодняшний урок будет необычным, и я надеюсь, он будет интересным и увлекательным. Сегодня на уроке у нас присутствует много гостей. Давай поздороваемся со всеми……. Ну, а сейчас давайте настроимся на серьезный рабочий лад и начнем наш урок. Зима подошла к концу. На календаре – март. Люди радуются наступающей весне. Сама весна в наших сибирских условиях это праздник! Но и зима праздниками богата. Назовите их? (Новый год, Рождество, Святки, Старый Новый год, Крещение Руси, Татьянин день, 23 февраля – День защитников Отечества, масленица). - Посмотрите, сколько праздников! Несмотря на то, что они следуют друг за другом смысл каждого, традиции проведения и значение разные. Сегодня мы познакомимся с очень весёлым и большим праздником и узнаем, какое значение он имеет в жизни человека. А о каком празднике сегодня пойдет речь, я думаю, вы без труда догадаетесь из стихотворения нашего земляка-сибиряка, тобольского поэта А. Сокерина «Февраль» Февраль. Свирепо свищут вьюги, Сугробы снежные растут, Но очень скоро, ветры с юга Весну на крыльях принесут. Он переменчивым бывает, Он – ветродуй и зимобор, Ветрами зиму выдувает, И с ней ведет упрямо спор. Он бокогрей. С утра морозит, А в полдень пригревает бок, Февраль весну уже ворожит, Февраль – зимы последний срок. У крыш, хрустальной бахромою, Сосульки длинные висят, Прощаясь с матушкой – зимою, Синички радостно свистят. И воробьи повеселели, Уже чирикают смелей, А на пригорке, возле ели, Снег зимний стаял до корней. И оживились в стаях галки, Уже недолго до весны, В домах проворные хозяйки, Пекут на масленку блины. - И какой же это праздник? (Масленица) Красивый это праздник! Эмоциональный и веселый, со множеством разных игр, забав и традиций! Масленица - древний славянский праздник, который пришёл из языческой культуры. До 16 века этот праздник называли «Комоедица», что означает многодневный праздник торжественной «встречи Весны», которым отмечался переход к весенним земледельческим работам после дня весеннего равноденствия (20 или 21 марта), когда день становится длиннее ночи, когда пробуждается природа и Ярило-солнце растапливает снега. Сегодня народные праздники связаны с датами проведения церковных праздников. Праздник Масленица начинается за 7 недель до Пасхи. Это преходящий праздник, поэтому точной даты у него нет. Масленица была принята Церковью взамен древней славянской Комоедицы, и православный праздник стал называться сырной или мясопустной неделей. Посмотрите, какими яркими красками изобразил художник М. Б. Кустодиев «Масленицу» на своей картине как весело отмечали праздник. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, что будем делать на нашем уроке, если главным его героем является Масленица? (Педагог определяет цель занятия: познакомиться с традициями масленицы: пропевание и проигрывание масленичных дней). Основная часть: практическая работа Итак, масленичная неделя начинается! - Полина готова рассказать нам о вечерках. Ведь вечер - то самое время, когда можно собраться после трудового дня и пообщаться! ПОЛИНА: «Вечёрки, супрядки, прядимые посиделки, начинались в ноябре. К этому сроку лён был убран, вытрепан, очищен, готов к пряденью. С середины ноября собираются девицы, жонки, старухи, для совместного прядения льна. Вечерние посиделки часто прядением не ограничивались. Избу выкупали у одинокой старухи, бедной вдовы, в иной раз собирались вечерние посиделки поочередно в избах участниц супрядок. Порой на женские посиделки заглядывали парни, тогда начиналось веселье, танцы, игры». - Давайте представим, что мы с вами напряли весь положенный лен, и у нас начинается вторая веселая часть вечёрок – ПРАЗДНАЯ. - Вспомним название первого дня масленичной недели. Назовите - понедельник…. Дети: Встреча! - Вот и мы сейчас начнем нашу встречу со «Знакомочки», заодно подготовим свой голосовой аппарат к пению – ведь какя ж вечерка без песни! Поем мягко, не крича, дыхание берем носиком, не забывайте - ни в коем случае не поднимайте при пении плечи. Хоровод «Знакомочка» (с частушками и танцевальными движениями) Хорошо! Молодцы, ребята! Вы знаете, что весенние песни и заклички отличаются особым звуковедением и звукоизвлечением, они не поются как лирические долгие песни или как плясовые или шуточные. Они поются по-другому. Как? Расскажи, пожалуйста, Таня. ТАНЯ: Веснянки, заклички, в том числе и масленичные песни, как правило, поются на воздухе, поются ярко, с хорошим дыханием. Мы закликаем весну, призываем ее, от того звук должен быть зычным, громким, как бы «достать до неба». Исполнение р.н.п. «Масленыя полизуха» (работа над звуком, дикцией) Второй день масленичной недели назывался «Заигрыш». Какие основные действия в этот день совершали наши предки? (ответы детей) «ЗАИГРЫШ» беспечный – ВТОРНИКА отрада. Все гулять, резвиться вышли, как один! Игры и потехи, а за них – награда: Сдобный и румяный масленичный блин! Игра «Жила-была бабка» Вот мы поиграли, рассыпались как горошины. Похлопаем себе, какие мы хорошие! СРЕДА - Лакомка Тут СРЕДА подходит – «ЛАКОМКОЙ» зовётся. Каждая хозяюшка колдует у печи. Кулебяки, сырники – всё им удаётся. Пироги и блинчики – всё на стол мечи! Предлагаю заработать угощение – отгадываем загадки. Четверг - Заигрыш Масленица разворачивается во всю ширь! (и зовётся уже широкая масленица!) К ледяным горкам и блинам добавляются катания на лошадях, карнавалы, кулачные бои. А в ЧЕТВЕРГ – раздольный «РАЗГУЛЯЙ» приходит. Ледяные крепости, снежные бои... Тройки с бубенцами на поля выходят. Парни ищут девушек – суженых своих. Игра «Стульчик» Пятница - Тещины блины Зятья приглашали в гости своих тёщ, угощали их блинами. ПЯТНИЦА настала – «ВЕЧЕРА у ТЁЩИ»... Тёща приглашает зятя на блины! В настоящее время, в этот день в Масленицу мы посещаем своих родственников, поздравляем, угощаемся блинами. А знаете ли вы историю поговорки «Первый блин комом»? Славяне -язычники почитали славянского Медвежьего бога, которого называли Ком и приносили ему блины (отсюда и выражение «первый блин комам т. е. медведям). Игра «Дед-домовой» СБ - Золовкины посиделки Близится СУББОТА – «ЗОЛОВКИ посиделки» Вся родня встречается, водит хоровод. Праздник продолжается, общее веселье. Славно провожает Зимушку народ! Композиция «Небывальщина» ВС - Прощеное воскресенье ВОСКРЕСЕНЬЕ светлое быстро наступает. Облегчают душу все в «ПРОЩЁНЫЙ ДЕНЬ». Чучело соломенное – Зимушку – сжигают, Нарядив в тулупчик, валенки, ремень... Хоровод «А мы Масленицу провожали» Игра «Золотые ворота» А кто пришёл в наш дом – тому поклон! Кто плясал и веселился со всех сил – тому мерси! Кто еще к нам на вечёрку придет – тому повезёт! - Вот и провели мы импровизированные вечерки… Так пели и играли, как наши пра-прабабушки и дедушки. Наши очень-очень далекие родные люди. Мы их не знаем, мы их не видели, но народные традиции и праздники так много нам о них рассказывают. А ведь не зря говорят: Мы о них не вспомним, и о нас не вспомнят!... Очень бы хотелось, чтобы помнили мы, и чтобы следующие поколения помнили о нас. А какие чувства испытываете вы, когда играете и поете народные песни, живете жизнью ваших далеких родных людей?.... (можно на доске записать «чувства», потом к ним обращаться при подведении итогов урока). Подведение итогов работы. Рефлексия Краткий анализ проделанной работы. Преподаватель: -Исполнение песен достаточно уверенное, осмысленное. -Вижу, что песни вы исполняете с удовольствием, вам они нравятся и меня это очень радует. Вам понравился урок? Что нового вы узнали? Какие открытия сделали? Чему научились? А какую оценку вашему труду вы бы поставили? Информация о домашнем задании Я думаю, вам понравится домашнее задание: 1.Прочитать информацию о весеннем празднике «Красная горка» 2. Подумать и нарисовать рисунок на тему этого праздника. Спасибо за работу! С вами было приятно проводить урок. Наш урок окончен. До свидания! НЕБЫВАЛЬЩИНА Небылицы в лицах! Небывальщина! Небывальщина! Да не слыхальщина! Девки скучают, вздыхают, грустят, поют частушки выходит мальчик: -Что вы грустные сидите? Друг на друга все глядите? Давайте лучше песню споем! РНП «На зеленом лугу» Я - ой что я видела? Все- Что??? Я- на болоте на снегу укусил комар блоху, сидит заяц на березе Умирает со смеху! Все: Да ну!!! 1 – Ой. Что я видела! Все: Что??? 1 – Ехала деревня мимо мужика Вдруг из подворотни лают ворота! Все: Да ну! 2- А я что видела? Все- Что??? 2 –Стучит, бренчит по улице, Фома едет на курице А Тимошка на кошке По кривой дорожке. Вот! Все – Да ну! (отмахиваются) 3- Ох, а у нас-то что было? Рассказать? Все-Расскажи! 3- Рассказать-то просто, я лучше песню спою! Все поют «Длинноногий журавель» Я - Ну, ребята, вы загнули! Чуть до смерти не пугнули! Да где же это видано, Да где же это слыхано? Не верим! ….. Сейчас проверим! Звучит РНП «Здорово у ворот Егорова» Верим, верим! Все так и было! |