режимных процессов в первую половину дня. Конспект заверен Матишева Н. В. Дата проведения Оценка за проведение Утренний прием детей
 Скачать 19.13 Kb.
|
|
Конспект организации режимных процессов в первую половину дня в средней возрастной группе МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №90 «Сказка»» обучающейся Инженерно-педагогического колледжа ГБОУ ВО РК «КИПУ имени Февзи Якубова» специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» группы ДО-19 Полищук АнныНиколаевны Консультацию получила: // Матишева Н.В. Конспект заверен: // Матишева Н.В. Дата проведения: Оценка за проведение: Утренний прием детей. Прием детей осуществляется на площадке. Провожу индивидуальную беседу с детьми, которые пришли без настроения. Цель: развивать речь, установить контакт общения с ребенком. - Дима К., расскажи, чем ты занимался вечером? По ходу ответов ребенка задавать последующие вопросы. Дидактические игры: «Чем похожи?».Цели: учить детей находить черты сходства и отличия, развитие внимания. Ход игры. Педагог предлагает детям посмотреть вокруг и найти два предмета, которые между собой чем-то похожи. Он говорит: «Я назову: солнце-цыплёнок. Как вы думаете, чем они между собой похожи? Да, правильно, они между собой похожи цветом. А вот ещё два предмета: стакан и окно. Чем же они похожи между собой? А теперь каждый из вас назовёт свои два похожие между собой предмета.» «Съедобное - не съедобное».Цель: развивать слуховое внимание. Ход игры. Воспитатель говорит детям: «Если я назову предмет, который съедобный, вы поднимаете руку или ловите мяч. Вам нужно быть внимательными, потому что я буду поднимать руки и тогда, когда предмет съедобный, и тогда, когда он не съедобный. Кто ошибется, выходит из игры». Утренняя гимнастика (по плану воспитателя). Цель:активизировать деятельность организма, продолжать учить дошкольников выполнять движения по сигналу. После гимнастики воспитатель ведет детей в группу. Подготовка к завтраку. Напомнить детям, что сейчас будет завтрак. Оргонизую переодевание детей в одежду в которой они ходят в группе. При этом обрашаю внимание на то, чтобы дети одежду складывали ровно, правильно, аккуратно. Гигиенические процедуры в умывальной комнате. Напомнить детям о том, что нужно сходить в туалет, кому надо и помыть руки. Цель: закрепить навыки аккуратно мыть руки и лицо. Во время мытья рук следить за тем, чтобы дети не сильно открывали кран (струя воды должна быть умеренной), не брызгались водой, мыли руки тщательно, с мылом; обращать внимание на то, чтобы дети полностью смывали мыло водой, вытирали руки насухо, пользовались свои полотенцем. Цель: воспитывать культурно гигиенические навыки. Индивидуальная работа с Ромой Н. Цель: обращать внимание на то, чтобы он никуда не торопился, тщательно мыл руки и насухо их вытирал. Завтрак. Закрепить знания детей о правильном поведении за столом: не ставить локти на стол, пережевывать пищу с закрытым ртом. Правильно пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой, не разговаривать за столом. Во время приема пищи следить за правильной осанкой. В конце проследить чтобы все дети убрали посуду и задвинули стульчик. Напомнить, что нужно сказать «спасибо». Индивидуальная работа с Максимом К. и Александр М. о правилах поведения за столом. Цель: привитие культурно-гигиенических навыков. Самостоятельная деятельность детей на ковре. Организовываю спокойные игры для детей. Провожу игру «Домино». Цель игры: формировать умение подбирать одинаковое количество яблок на картинке. Подготовка к прогулке. Напоминаю деткам, что перед прогулкой необходимо сходить в туалет. Следить за тем, чтобы каждый ребенок надел все, что необходимо для выхода на улицу (верхнюю одежду, обувь), о правилах поведения в раздевальной комнате. Спрашиваю о последовательности одевания у Кирилла К. Утренняя прогулка (смотреть в приложении). Подготовка к обеду. Завести детей с прогулки в группу. Обращать внимание на то, что перед входом в помещение необходимо вытирать ноги о постеленную влажную тряпку. В раздевальной комнате обращать внимание на тишину и на то, чтобы дети не травмировали друг друга дверцами шкафчиков. Следить за тем, чтобы каждый ребенок снял все, что необходимо снять после захода с улицы (верхнюю одежду, обувь). Напомнить детям, что сейчас будет обед. Дать указание пройти в умывальную комнату (посетить туалет, помыть руки). В умывальной комнате следить за порядком: чтобы дети не разбрызгивали воду, не толкались. Индивидуальная работа с Алисой Б. Цель: обращать внимание на то, чтобы она никуда не торопилась, тщательно мыла руки и насухо их вытирала. После предлагаю детям пройти за столы. Обед. Ребята, мы с вами на прогулке проголодались пора нам подкрепиться. Приятного аппетита! Закрепить знания детей о правильном поведении за столом: не ставить локти на стол, пережевывать пищу с закрытым ртом. Правильно пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой, не разговаривать за столом. В конце еды напомнить сказать «спасибо». Индивидуальная работа с Викой К. Цель:обращать внимание на то, чтобы девочка не баловалась со столовыми приборами, правильно держала, и не ставила локти на стол. Подготовка ко сну. Сон. Дать указания сходить в туалет, умыться и вымыть руки, а после брать свой стульчик и идти раздеваться. Смотрю, все ли дети аккуратно сложили свою одежду на стул. Создаём тихую спокойную обстановку, читаю сказку «О ленивых ручках и ножках» Слежу за тем, чтобы дети не отвлекались и все лежали в кровати. Желаю всем приятных снов. |