Конституция Российской Федерации семейный кодекс
 Скачать 25.19 Kb.
|
|
Схема решения задач Краткая характеристика условий исходной ситуации: объект, внутренние ресурсы клиента: Объект: мать, ребёнок 9 лет Внутренние ресурсы: мать нигде не работает, злоупотребляет алкоголем, отправляет сына на заработки, чтобы можно было похмелиться, мальчик 9 лет, находится без присмотра, плохо одет, выглядит истощённо, умственная отсталость, убирается на улице, мать с ребенком живут в коммунальной квартире. -предмет деятельности специалиста по социальной работе: Предмет: охранно-защитная (основная так как ребенок находится в опасности), психологическая - субъекты решения ситуации: Субъект:специалисты отдела социальной защиты населения, органов опеки и попечительства, специалисты РОВД, врачи, лечебно-профилактическое учреждение, суд, служба занятости населения, социальный приют для детей и подростков, психолог, комиссия по делам несовершеннолетних. - внешние ресурсы разрешения ситуации Внешние ресурсы: полномочия и правомочность субъектов 2.Модельное представление ситуации и формулирование цели работы с клиентом: Угроза жизни и здоровью ребенка, угроза изменение социального статуса мальчика Цель: Обеспечение благоприятных условий жизнедеятельности ребенка, защита его прав и интересов 3. Перечень нормативно-правовых и законодательных документов, регламентирующих организацию и процесс осуществления помощи клиенту: Конституция Российской Федерации семейный кодекс Российской Федерации уголовный кодекс Российской Федерации Федеральный закон от 24.06.1998 № 124-ФЗ “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации” Федеральный закон “о государственной социальной помощи” № 178-ФЗ Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ “Об опеке и попечительстве” Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних” Действия 1 этап: на основании сигналов соседей социальный работник должен произвести первичную оценку ситуации для решения вопроса о наличие обстоятельств, требующих срочного изъятия ребенка из семьи с целью защиты его жизни и здоровья или оставление ребенка в семье. в случае необходимости такой процедуры дальнейшая работа с родителями производится после принудительного изъятие ребенка из семьи. 2 этап: социальный работник осуществляет сбор первичной информации о семье через различные источники: поликлинику, наркологический и психиатрический диспансеры, районное отделение полиции, соседей, родственников (если есть) и так далее. 3 этап: обобщение полученных данных и оценивание уровня риска семьи для проживания и воспитание в ней детей 4 этап: ведение беседы с мальчиком вне дома (в учреждение ОСЗН) Присутствие детского психолога. При встрече посредством наводящих вопросов выясняет детали, связанные отношение матери к ребёнку. Социальный работник делает вывод как на основе прямых ответов на вопросы так и посредством визуальных наблюдений. 5 этап: 1 встреча с матерью мальчика за пределами дома в ОСЗН. Выяснение обстоятельств про отца. Работа с ним, если он есть. 6 этап: обобщенная информация с выводами выносятся на обсуждение комиссии при отделе опеки и попечения, которая принимает решение о дальнейших действиях в отношении семьи. 7 этап: разрабатывается план работы с неблагополучной семьей по её реабилитации и повышению воспитательных способностей матери. 8 этап: дальше следует посещение социальным работникам семьи в месте ее проживания.трудность на этом этапе часто возникает по причине нежелания семьи идти на контакт социальным работникам как представителям власти. 9 этап: координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями. 10 этап: реализация плана, текущие и контрольные посещения семьи. 11 этап выводы о результатах работы с неблагополучной семьёй. Действия специалиста по социальной работе что мы хотим от субъектов: Отдел социальной защиты населения для оказания первичной помощи Лечебно-профилактическое учреждение, если мама будет согласна на лечение алкогольной зависимости Помощь службой психологической помощи детям и педагогическая помощь мальчику, пока он отстает в развитии органы опеки и попечительства, если не удастся помочь ребенку и придётся ограничивать или лишать родительских прав и устраивать ребёнка в специализированные учреждения служба занятости для помощи матери трудно устроиться на постоянную работу социальный приют, если ребёнок временно не сможет проживать с матерью суд при лишении родителей родительских прав или ограничения в них посещение социальным работникам семьи в месте ее проживания, если родители не будут пускать, привлечь органы внутренних дел контрольные посещения семьи вывод о результатах работы с семьёй (насколько удалось помочь, достигнута ли цель). |