консультирование родителей детей с овз. Консультирование родителей детей с ограниченными возможностями з. Консультирование родителей детей с ограниченными возможностями здоровья Содержание
 Скачать 18.27 Kb.
|
|
Консультирование родителей детей с ограниченными возможностями здоровья Содержание: Кто такие дети с ОВЗ. Нормативно-правовая база сопровождения семей детей с ОВЗ. Особенности семьи, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Алгоритм консультирования родителей детей с ОВЗ. Кто такие дети с ОВЗ. Дети с ограниченными возможностями здоровья - это дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания. Общая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья К основным категориям детей с ограниченными возможностями здоровья относятся: 1. Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие); 2. Дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие); 3. Дети с нарушением речи (логопаты); 4. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата; 5. Дети с умственной отсталостью; 6. Дети с задержкой психического развития; 7. Дети с нарушением поведения и общения; 8. Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью). Инвалид - лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. Ограничение жизнедеятельности - полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью. Нормативно-правовая база сопровождения семей детей с ОВЗ. Законодательная база Республики Казахстан: • Закон Республики Казахстан «О статусе педагога» • О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года №557 "Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан" • Закон РК «Об образовании» (с дополнениями) • Закон «О правах ребенка в Республике Казахстан» • Закон «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями» • Закон «О социальной защите инвалидов в Республике Казахстан» • Закон «О специальных социальных услугах» • О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам образования. Закон Республики Казахстан от 8 января 2021 года № 410-VI ЗРК. Особенности семьи, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Рождение ребенка с нарушением развития — травмирующий фактор для всей семьи, связанный с изменением всего хода жизни семьи и является причиной продолжительной депрессии, ведь болезнь новорожденного ребенка вызывает шок у родителей, разрушая все их прежние представления о нем, его будущем, а иногда обо всей семье в целом. Родители чувствуют растерянность и беспомощность: прежние представления о том, как воспитывать ребенка, могут казаться неприемлимыми из-за особенностей и нарушений у ребенка. С самого рождения ребенок с ограниченными возможностями нуждается не только в уходе и удовлетворении своих физических потребностей, но и в общении с близкими. И именно семья становится основополагающим фактором успешного воспитания «особенного» ребенка. В поведении родителей, воспитывающих проблемных детей, наблюдается ряд типичных особенностей: не умеют производить совместную деятельность; неэмоциональный характер сотрудничества; неадекватность родительской позиции; неадекватный стиль воспитания; недостаточность общения с ребенком; низкая социальная активность. Стадия шока и неверия наступает сразу после того сообщения диагноза родителям. Родители потрясены, растерянны и не могут поверить в то, что происходит. Стадия отрицания: родителям кажется, что это все неправда, ребенок все-таки не имеет никаких нарушений, что все это — ошибка. На этой стадии очень типичное поведение родителей они не верят, что у их долгожданного ребенка болезнь. Стадия печали и гнева характеризуется сочетанием апатии и подавленности родителей со злостью на непреодолимые обстоятельства. Стадия реорганизации — родители владея правдивой информацией пересматривают отношения к ребенку, они начинают планировать будущее с учетом, как потребностей развития ребенка, так и собственных интересов. Появляется продуктивная активность родителей. Они находят развивающие программы и помогающих специалистов для ребенка. Видят перспективу ребенка, его достижения. Алгоритм консультирования родителей детей с ОВЗ. 1 этап: знакомство, установление контакта, необходимого уровня доверия и взаимопонимания с родителями ребенка и с самим ребенком непосредственно. 2 этап: определение проблем семьи со слов родителей. Психолог беседует со всеми членами семьи, выясняя волнующие их проблемы. Затем беседа продолжается без ребёнка отдельно с каждым взрослым. 3 этап: психолого-педагогическое изучение психофизических особенностей ребенка, беседа с ребенком, анализ полученных данных. На этом этапе консультирования на беседу и обследование приглашается ребёнок. 4 этап: определение метода воспитания, используемого родителями. 5 этап: формулирование психологом реальных проблем, существующих в семье. Этот этап посвящён обсуждению с родителями реальных проблем, которые были выявлены в беседе и в процессе психологического изучения ребёнка и его семьи. 6 этап: определение способов, с помощью которых проблемы могут быть решены. 7 этап: подведение итогов, резюмирование, закрепление понимания проблем. |