контроль в менеджменте. эссе контроль. Контроль представляет собой одну из функций управления, направленную непосредственно на объект управления с целью позитивного воздействия на его деятельность, устранение недочётов и дальнейших их предотвращение
 Скачать 14.84 Kb.
|
|
Контроль представляет собой одну из функций управления, направленную непосредственно на объект управления с целью позитивного воздействия на его деятельность, устранение недочётов и дальнейших их предотвращение. Контроль в учебном процессе направлен на получение информации, анализируя которую, преподаватель вносит необходимые коррективы в осуществление процесса обучения. Это может касаться изменения содержания, пересмотра подхода к выбору форм и методов обучения или же принципиальной перестройки всей системы учебной работы. На данный момент в условиях пандемии, контроль учебного процесса в Санкт-Петербургском Университете МВД основывается на прямых связях между преподавателями, выполненные курсантами задания проходят через связующее звено – командира и других ответственных лиц за учебную дисциплину, качество выполненного задания оценивается преподавателем, который дает обратную связь с информацией курсантам. У данной ситуации есть свои преимущества и недостатки, главное преимущество заключается в том, что большинство заданий выполняется индивидуально, что означает что курсанту необходимо самостоятельно перерабатывать информацию, работать с информационными источниками, тем самым закрепляя пройденный материал. Однако, страдает качество выполняемой работы, невнимательный анализ материала и иногда непонимание сути задания, являются одними из таких. К недостаткам можно причислить неполное чувство присутствия на лекциях у курсантов, небольшие технические неполадки с оборудованием у обеих сторон при видеоконференциях, и порой медленную обратную связь между преподавателем и командиром. Система контроля в виде тестов позволяет установить общий уровень знания материала у курсантов, однако в качестве дополнительного контроля может выступать увеличение количества заданий индивидуально ориентированных, включение различных творческих заданий по типу написания эссе, сочинения, заданий требующих письменного ответа, а не уже представленного. Для оценки знаний курсанта на экзаменах, можно воспользоваться методом индивидуального собеседования в режиме видеосвязи, однако данный подход потребует значительного промежутка времени и доволен сложен в своей реализации. Можно прибегнуть к увеличению количества и совместных проектов для курсантов, так контроль будет не только внешний, но и внутренний. Взаимный контроль будет осуществляться ими самими, это поможет развитию навыков поиска информации, проявления творческого подхода, работы в команде. После изучения темы из учебного курса можно проводить совместные видеоконференции с курсантами и преподавателями в режиме опроса, так можно будет удостовериться в том, что курсант владеет знаниями о предмете, это может поспособствовать устранению некой пассивности отдельных учащихся, общение курсантов между собой позитивно повлияет на общую динамику учебного процесса. Помимо опроса можно проводить дискуссии в том же формате, возможность выразить свою позицию, поделится знаниями и отработать навыки оратора. Так, контроль будет осуществляться со стороны преподавателя, на основе активности курсантов и оценке качества выполненных ими заданий можно составить некую характеристику, выявить тех, кто испытывает трудности в учебном процессе и помочь им. Проверка на данный момент является одной из главных инструментов контроля учебного процесса, она призвана давать сведения не только о правильности или неправильности конечного результата выполненной деятельности, но и о ней самой: соответствует ли форма действий данному этапу усвоения. Правильно поставленный контроль учебной деятельности курсантов позволяет преподавателю оценивать получаемые ими знания, умения и навыки. |