!КИМы по алгебре 8 кл (1)(1). Контрольная работа 1 по теме Системы счисления
 Скачать 450.47 Kb.
|
|
Упражнение 1. Запишите предложения в той последовательности: а) прямая речь; б) косвенная речь; в) предложение с вводными словами; г) отдельные слова или словосочетания. Какой из способов цитирования не представлен в упражнении? Чем пунктуация при цитировании отличается от пунктуации при разных способах передачи чужой речи? Что в них общего? 1) Арифметику Магницкого и грамматику Смотрицкого Ломоносов назвал «вратами своей учёности». 2) «Мудрость есть дочь опыта», — любил говорить великий итальянский художник, учёный и инженер эпохи Возрождения Леонардо да Винчи. 3) Н. А. Добролюбов писал, что «народная мудрость высказывается обыкновенно афористически». 4) По мнению Д. И. Писарева, «мы были бы очень умными и очень счастливыми людьми, если бы многие истины, обратившиеся уже в пословицы или украшающие собою азбуки и прописи, перестали быть для нас мёртвыми и избитыми фразами». 5) Украинский поэт Т. Г. Шевченко советовал: «Не чурайтесь своего, но и чужому учитесь, если оно того заслуживает». Упражнение 2. Запишите предложения, введя цитаты там, где это возможно, с помощью вводных слов. 1) Н. В. Гоголь был убеждён: «У писателя только и есть один учитель: сами читатели». 2) В. Г. Белинский писал: «Труд облагораживает человека». 3) Интересное мнение высказал М. Горький: «Цель литературы — помогать человеку понимать самого себя». Упражнение 3. Какие из способов цитирования представлены в данных предложениях? Назовите их. 1) Киевскую Русь часто называли «страной городов». 2) Особенно красив был древний Киев, прозванный «матерью городов русских» и «соперником Царьграда». 3) «Похотелося Вольге много мудрости», — говорит былина о своём герое Вольге Святославиче. 4) Вольга хотел «птицей-соколом летать по поднебесью, щукой-рыбою плыть во глубоких морях». Упражнение 4. Прочитайте, укажите способы цитирования, отличающиеся от предложений с прямой речью. В чём особенность их пунктуационного оформления? 1) В. Г. Белинский в одной из своих статей как-то очень точно заметил: «Слово отражает мысль: непонятна мысль — непонятно и слово...» 2) По справедливому мнению А. Герцена, «...главный характер нашего языка состоит в чрезвычайной лёгкости, с которой всё выражается на нём...». 3) И. С. Тургенев советовал молодым литераторам беречь «наш прекрасный русский язык», обращаться почтительно «с этим могущественным оружием». Он был уверен, что «в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса». 4) «Если бы я был царь, — писал Л. Н. Толстой в одном из писем, — то издал бы закон, что писатель, который употребил слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и получает сто ударов розог». Запишите понравившееся вам высказывание. Пояснительная записка к ОМ «Практическая работа по теме «Цитирование» 1. Назначение ОМ Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся. Форма контроля – контрольная работа. Время, отводимое на выполнение контрольной работы 40 минут (1 урок). Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. 2. Структура ОМ и их выполнение Контрольно-измерительные материалы состоят из 4 заданий базового уровня сложности. Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются. 3. Перечень планируемых результатов и умений
4. Перечень планируемых метапредметных результатов
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
6. Таблица перевода баллов в отметку
7. Ответы к заданиям 1. 2),3) 2. 1), 4) 3. 1), 3) 4. 2), 4) Контрольная работа № 4 по теме «Создание диаграмм» Задание 1. Представить данные в виде круговой диаграммы:  2. Задание 2. Представить данные в виде гистограммы:  3.Задание 3. Построить график функции у = -2х2-2х+5 для х в диапазоне [-4;3] с шагом 0,5.  4. Задание 4. Представить данные в виде двухрядной линейчатой диаграммы:  Пояснительная записка к ОМ контрольная работа № 4 по теме «Создание диаграмм» 1. Назначение ОМ Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся. Форма контроля – контрольная работа. Время, отводимое на выполнение контрольной работы 40 минут (1 урок). Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. 2. Структура ОМ и их выполнение Контрольно-измерительные материалы состоят из 5 заданий базового уровня сложности. Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются. 3. Перечень планируемых результатов и умений
4. Перечень планируемых метапредметных результатов
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
6. Таблица перевода баллов в отметку
7. Ответы к заданиям 1.  2.  3.  4.  |