Контрольная работа. ОвсянниковаТВ_кр1. Контрольная работа 1 по теме Возможности информационнокоммуникационных технологий для социализации детей с овз и инвалидностью

Название	Контрольная работа 1 по теме Возможности информационнокоммуникационных технологий для социализации детей с овз и инвалидностью
Анкор	Контрольная работа
Дата	10.06.2022
Размер	47 Kb.
Формат файла
Имя файла	ОвсянниковаТВ_кр1.doc
Тип	Контрольная работа #582909

Контрольная работа №1 по теме
«Возможности информационно-коммуникационных технологий
для социализации детей с ОВЗ и инвалидностью»
Рекомендуется включить в контрольную работу описание следующих элементов:

Информационно-коммуникационные технологии для социализации детей с ОВЗ.
Обосновать выбор информационно-коммуникационных технологий для социализации детей с ОВЗ (скайп, форум, чат, социальные сети, WhatsApp, Viber, др.).
Написать возможности использования, краткие рекомендации по использованию выбранных технологий в рамках реализации надомного обучения детей с ОВЗ с использованием дистанционных образовательных технологий.

Объём: до 1 страницы машинописного текста формата А4 (файл, созданный в текстовом редакторе), шрифт TimesNewRoman, размер шрифта 14, интервал 1,5.

Примечание:

Выполненное задание сохранить в файл (формат .doc), имя файла «ФамилияИО_кр1.doc» и прикрепить в соответствующий раздел курса на сайте https://dot.vacad.ru

Критерии и шкала оценивания качества контрольной работы № 1

№ п\п	Оцениваемые параметры	Баллы
1	Контрольная работа выполнена полностью в соответствии с рекомендациями. Авторская позиция выражена. Имеются обоснованные рекомендации по использованию ИКТ для социализации детей с ОВЗ.	8
2	Контрольная работа выполнена частично в соответствии с рекомендациями. Авторская позиция выражена вполне определённо. Основные положения связаны единой логикой и аргументированы. Имеются обоснованные рекомендации по использованию ИКТ для социализации детей с ОВЗ.	6-7
3	Контрольная работа выполнена в соответствии с рекомендациями. Авторская позиция выражена недостаточно чётко. Рекомендации по использованию ИКТ для социализации детей с ОВЗ не имеют достаточного обоснования.	4-5
4	Контрольная работа слабо связано с рекомендациями. Авторская позиция практически отсутствует. Положения, изложенные в контрольной работе недостаточно аргументированы. Нет обоснованных рекомендаций по использованию ИКТ для социализации детей с ОВЗ.	2-3
5	Контрольная работа не соответствует заявленной тематике. Работа выполнена не по требованиям. Аргументация и рекомендации по использованию ИКТ для социализации детей с ОВЗ отсутствуют.	0-1

Информационно-коммуникационные технологии для социализации детей с ОВЗ.

Получение образования лицами с ОВЗ и детьми-инвалидами является важной частью их успешной социализации и самореализации. Особое значение имеет внедрение в учебный процесс информационно-коммуникативных технологий, которые открывают для детей новые возможности. Для «особых» детей ИКТ могут использоваться для объяснения нового материала, контроля знаний, при закреплении, обобщении и систематизации материала. ИКТ призваны помочь в развитии определенного вида мышления, например, наглядно-образного; усилить мотивацию обучения, например, через вовлечение в игру; визуализировать учебную информацию.

Эти задачи решаются при помощи различных средств – компьютер, виртуальные конструкторы и тренажеры, интернет. ИКТ позволяют применять наглядность, что в инклюзивном образовании очень важно, так как зрительное и слуховое восприятие обостряются.

Обосновать выбор информационно-коммуникационных технологий для социализации детей с ОВЗ (скайп, форум, чат, социальные сети, WhatsApp, Viber, др.).

При использовании ИКТ важно учитывать возрастные особенности и возможности здоровья детей. Так, на занятиях с шестиклассницей мы используем такие технологии как урок по Zoom, решение тестов на платформе РЭШ. Также мы участвуем в различных онлайн-олимпиадах. Это делает обучение более интересным и способствует творческому развитию ученицы.

Написать возможности использования, краткие рекомендации по использованию выбранных технологий в рамках реализации надомного обучения детей с ОВЗ с использованием дистанционных образовательных технологий.

Я считаю, что дистанционное обучение при работе с детьми ОВЗ очень хорошая форма, так как не требует посещения ребенком школы. Ребенок находится в привычной ему домашней атмосфере. Это делает его более уверенным и решительным. Также , загруженному в современной школе учителю не нужно тратить время на дорогу к ученику. Можно это время потратить на работу с учеником , например, по зуму. При этом дистанционное обучение предполагает постоянное сотрудничество ученика и учителя, таким образом, учитель постоянно контролирует работу ученика и корректирует её.

Кр1_2021