тккк5 кр. Контрольная работа 4 Измерение величин

• Название: Контрольная работа 4 Измерение величин
• Дата: 02.04.2022
• Размер: 388.32 Kb.
• Имя файла: тккк5 кр.docx
• Тип: Контрольная работа; #436467

Дата: _________

Технологическая карта урока математики

Класс:5

Тема: Контрольная работа № 4 «Измерение величин».

Тип урока: контроля, оценки и коррекции знаний обучающихся.

Вид урока: Контрольная работа.

Цель: определение уровня овладения знаниями. Коррекция знаний, умений, навыков.

Учебные задачи, направленные на развитие учащихся:

- в личностном направлении: обеспечить познавательную мотивацию учащихся при изучении новых понятий и определений, провести рефлексию деятельности после проделанной работы.

- в метапредметном направлении: формирование умения самостоятельно формулировать учебную задачу урока, развитие операций мышления (сравнение, сопоставление, выделение лишнего, обобщение, классификация), формирование отдельных составляющих исследовательской деятельности (умения наблюдать, умения делать выводы и умозаключения, умения выдвигать и формулировать гипотезы).

- в предметном направлении: применяют полученные знания при решении задач различного вида, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.

Применяемые элементы педагогических технологий: Применяются элементы таких педагогических технологий, как личностно – ориентированного  обучения, информационно – коммуникационная, технология развития критического мышления, развивающего обучения, здоровьесберегающая.

Применяемые формы и методы обучения: Формы: индивидуальная.

Основные группы методов:

- словесные (беседа);

- наглядные (раздаточный материал);

- практические (практические задания)

Оборудование: раздаточный материал, тетради для контрольных работ.

Литература: Математика 5 класс. Дидактические материалы. Потапов М.К., Шевкин А.В.

Содержание урока

Этап урока		Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые образовательные результаты	УУД
Мотивационно-целевой этап	1.Организация обучающихся на урок	Приветствие, Подготовка класса к работе, организация внимания детей.	Настрой на работу	Личностные: Уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в письменной речи Предметные: Применять полученные знания при решении различного вида задач.	Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения
	2. Осознание воспринятого и зафиксированного в памяти знания.	Устный опрос.	Отвечают на вопросы.
	3. Обеспечение мотивации познавательной деятельности обучающихся		Дополняют предложения.
Процессуально-познавательный этап	1. Применение знаний по образцу и в сходных условиях	№1-4	Самостоятельное выполнение заданий в тетрадях для контрольных работ.
	2. Физминутка на регуляцию психического состояния	«Не боюсь» В ситуации трудной задачи, выполнения контрольной работы. Дети выполняют действия под речевку учителя. Причем учитель говорит строчку речевки и делает паузу, а в это время дети про себя повторяют строчки.	Я скажу себе, друзья, Не боюсь я никогда Ни диктанта, ни контрольной, Ни стихов и ни задач, Ни проблем, ни неудач. Я спокоен, терпелив, Сдержан я  и не хмурлив, Просто не люблю я страх, Я держу себя в руках.
	3. Применение знаний в творческих условиях (задание со *)	№5	Выполнение № 5
Рефлексивно-оценочный этап	1. Включение в систему знаний и повторений	Где возникли проблемы с выполнением?	Отвечают на вопросы.
	2. Информация о выполнении дифференцированного домашнего задания.	П. 5.1-5.7	Записывают в дневник.
	4. Рефлексия учебной деятельности

Котрольная работа № 4 «Измерение величин»



Критерии оценивания

4-5 баллов – «5»

3-3,9 балла – «4»

2-2,9 балла – «3»

Менее 2 баллов - «2»

Учитель вправе поставить дополнительный балл за оформление, написание ответа, аккуратное и правильное выполнение чертежа и т.д.