Контрольная работа по дисциплине основы философии инструкция по выполнению работы
 Скачать 18.35 Kb.
|
|
Итоговая контрольная работа по дисциплине ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ Инструкция по выполнению работы Контрольная работа включает в себя V частей. Вопросы I-IV частей содержат 3-4 варианта ответа. Необходимо выбрать только один верный вариант ответа во всех вопросах. В V части необходимо выполнить анализ текста, опираясь на приведенные вопросы. Часть I. Философия, смысл и функции 1. Высший уровень и вид мировоззрения, теоретически оформленный и системный – это: 1) миропонимание; 2) аксеология; 3) философия. 2. Функция философии, заключающаяся в определении общих правил и принципов научной деятельности: 1) критическая; 2) методологическая; 3) мировоззренческая. 3. Функция философии, заключающаяся в формулировании гипотезы о тенденциях развития: 1) прогностическая; 2) аксиологическая; 3) социальная. 4. Наиболее древний тип мировоззрения: 1) мифологическое; 2) религиозное; 3) философское. 5. Ядро философского знания составляют учения: 1) онтология и гносеология; 2) праксеология и антропология; 3) онтология, гносеология, аксиология, 4)праксеология, антропология. Часть II. Бытие 1. Самая широкая философская категория, обозначающая реальность, действительность и все, что существует: 1) субстанция; 2) материя; 3) бытие. 2. Учение о бытии: 1) онтология; 2) праксеология; 3) антропология; 4) гносеология. 3. В философии какого периода рассматривается понятие «виртуальное бытие»? 1) философия Эпохи просвещения; 2) современная философия; 3) философия Нового времени. 4. Сформулировал тезис: бытие и мышление тождественны: 1) Парменид; 2) Аристотель; 3) Пифагор. 5. Учение о наиболее общих закономерностях становления и развития, источник которых усматривается в единстве и борьбе противоположностей: 1) гносеология; 2) учение о материи; 3) диалектика. 6. Направление философии, утверждающее, что сознание, мышление, духовное – первично, а материя -вторична: 1) идеализм; 2) материализм; 3) сенсуализм. 7. Дуализм исходит из признания 1) первичности материи; 2) первичности сознания; 3) наличия 2-х самостоятельных субстанций. 8. Учение о всеобщей причинности всех явлений: 1) детерминизм; 2) индетерминизм; 3) монизм. 9. Философская категория, обозначающая первопричину происходящего; что существует само по себе и благодаря самому себе: 1) культура; 2) атрибут; 3) субстанция. 10. Сколько видов субстанций традиционно выделяют: 1) один; 2) два; 3) четыре. Часть III. Познание. Картина мира 1. Учение о познании: 1) онтология; 2) праксеология; 3) гносеология. 2. В основе познания лежит опыт. Так считали сторонники: 1) эмпиризма; 2) рационализма; 3) монизма. 3. Ведущую роль разума познании обосновывали представители: 1) гилозоизма; 2) деизма; 3) эмпиризма; 4) рационализма. 4. Философское учение о ценностях: 1) антропология; 2) онтология; 3) аксиология. 5. Того, кто познает, называют: 1) объектом познания; 2) предметом познания; 3) субъектом познания. 6. Научное познание отражает мир в виде: 1) понятий, принципов, законов; 2) художественных образов; 3) религиозных догматов. 7. Вид познания, основанный на личном опыте и смекалке: 1) художественное; 2) жизненное; 3) научное. 8. Сфера сознания, включающая чувственную и рациональную познавательную способность: 1) волевая; 2) эмоциональная; 3) когнитивная. 9. Истина, которая не может быть опровергнута в ходе дальнейшего развития науки и практики: 1) абсолютная истина; 2) относительная истина; 3) субъективная. 10.Совокупность правил, приемов и операций практического и теоретического освоения действительности: 1) эксперимент; 2) наблюдение; 3) метод. 11. Картина мира, основанная на системе представлений человека о свойствах и закономерностях действительности в результате обобщения и синтеза научных понятий и принципов: 1) религиозная; 2) научная; 3) философская. Часть IV. Культура, общество, личность 1. Функция культуры, заключающаяся в создании возможности для развития у человека именно его личности: 1) ценностная; 2) специализирующая; 3) индивидуализирующая. 2. Целостная самоорганизующаяся система отношений между людьми: 1) общество; 2) субкультура; 3) культура. 3. Культура, носящая коммерческий характер, серийность, вносящая примитивизацию отношений между людьми, развлекательность: 1) национальная культура; 2) массовая культура; 3) субкультура. 4. Какая философская концепция общества возникла и развилась в связи с бурным ростом науки и техники? 1) виталистическая; 2) идеалистическая; 3) технократическая. 5. Согласно какой концепции общества, социум объясняется «снизу», из природы, из биологических закономерностей? 1) идеалистическая; 2) материалистическая; 3) натуралистическая (виталистическая). 6. Одна из основных категорий социальной философии, предполагающая возможность личности мыслить и поступать в соответствии со своими представлениями и желаниями, а не вследствие внешнего принуждения: 1) мораль; 2) свобода; 3) независимость. 7. Исторически сложившаяся система норм и правил поведения, совокупность устоявшихся оценок: 1) этикет; 2) мораль; 3) нравственность. 8. Инициатор последовательного ряда жизненных событий, где главное место уделяется поступкам: 1) личность; 2) индивид; 3) человек. Часть V. Анализ философского текста Проанализируйте текст, опираясь на вопросы. Какая особенность нашего познания отражена в басне? В чем заключается принцип избирательности познания? Одинаковы ли познавательные способности у разных индивидуумов? В пользу рационализма или эмпиризма свидетельствует данная басня? "Приятель дорогой, здорово! Где ты был?" - "В Кунсткамере, мой друг! Часа там три ходил; Все видел, высмотрел; от удивленья, Поверишь ли, не станет ни уменья Пересказать тебе, ни сил Уж подлинно, что там чудес палата! Куда на выдумки природа торовата! Каких зверей, каких там птиц я не видал! Какие бабочки, букашки, Козявки, мушки, таракашки! Одни как изумруд, другие как коралл! Какие крохотны коровки! Есть, право, менее булавочной головки!" - "А видел ли слона? Каков собой на взгляд! Я чай, подумал ты, что гору встретил?" - "Да разве там он?" - "Там". - "Ну, братец, виноват: Слона-то я и не приметил" Крылов И.А. . |