контрольная работа. Контрольная работа. Контрольная работа по дисциплине Психология социальноправовой деятельности Вариант студент группы Рзспсо21

• Название: Контрольная работа по дисциплине Психология социальноправовой деятельности Вариант студент группы Рзспсо21
• Анкор: контрольная работа
• Дата: 31.03.2022
• Размер: 61.6 Kb.
• Имя файла: Контрольная работа.docx
• Тип: Контрольная работа; #432156
• страница: 3 из 5

ЗАДАНИЕ № 3. ТИПЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ (ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЯ)

Существуют разные подходы к классификации девиантного поведения, как по сложности, так и содержанию. Различия в классификациях вызваны тем, что разные отрасли науки (психология, медицина, криминология и так далее) и научные школы неодинаково понимают то, какие формы поведения можно называть девиациями, как отличить норму от девиации, может ли поведенческая девиация носить конструктивный (положительный) характер или только деструктивный.

Р. К. Мертон в рамках своей теории структурного функционализма создал одну из первых социологических классификаций поведенческих реакций человека (1938). В его модели представлены 5 способов адаптации индивидуума к условиям, существующим в обществе, каждый из которых характеризуется тем, одобряет ли индивидуум цели общества и средства достижения обществом этих целей (часть из этих реакций — по сути типы девиантного поведения):

1. 
   Подчинение (подчинение целям, и средствам достижения целей общества);
   
2. 
   Инновация (подчинение целям общества, но не средствам их достижения);
   
3. 
   Ритуализм (цель отбрасывается как недостижимая, но следование традициям остается);
   
4. 
   Ретретизм (уход из общества, несогласие с целями и средствами достижения целей);
   
5. 
   Мятеж (попытка ввести новый социальный порядок, меняются и цели, и средства).
   

Ц. П. Короленко и Т. А. Донских предложили следующую классификацию поведенческих девиаций:

1. 
   нестандартное поведение (действия, выходящие за рамки социальных стереотипов поведения, но играющие позитивную роль в развитии общества);
   
2. 
   деструктивное поведение;
   
3. 
   внешне деструктивное поведение (направленное на нарушение социальных норм);
   
4. 
   аддиктивное (использование каких-то веществ или специфической активности с целью ухода от реальности и получения желаемых эмоций);
   
5. 
   антисоциальное (нарушение законов и прав других людей);
   
6. 
   внутри деструктивное поведение (направленное на дезинтеграцию самой личности: суицидное, конформистское, нарциссическое, фанатическое, аутическое поведение).
   

На сегодняшний день девиация также делится на положительную и негативную. К негативным формам девиантного поведения часто относят:

1. 
   хулиганство;
   
2. 
   лихачество на дорогах;
   
3. 
   уголовную преступность;
   
4. 
   приставание;
   
5. 
   сексуальные домогательства;
   
6. 
   изнасилование;
   
7. 
   инцест;
   
8. 
   педофилию;
   
9. 
   зоофилию;
   
10. 
    некрофилию;
    
11. 
    наркоманию;
    
12. 
    токсикоманию;
    
13. 
    непристойное поведение;
    
14. 
    эксгибиционизм;
    
15. 
    проституцию;
    
16. 
    игроманию;
    
17. 
    терроризм;
    
18. 
    экстремизм;
    
19. 
    вандализм;
    
20. 
    нанесение самоповреждений;
    
21. 
    самоубийство и др.
    

Позитивная девиация — это поведение, приносящее обществу благо, но тем не менее всё равно отклоняется от общепринятых норм. К позитивной девиации можно отнести:

1. 
   самопожертвование;
   
2. 
   героизм;
   
3. 
   аскетизм;
   
4. 
   чрезмерная щедрость;
   
5. 
   чрезмерная добродетельность;
   
6. 
   обострённое чувство жалости;
   
7. 
   способности, талант, гениальность и др.
   

Причины девиантного поведения

1. 
   Отклоняющееся поведение личности — это поведение, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам.
   
2. 
   Девиантное поведение и личность, его проявляющая, вызывают негативную оценку со стороны других людей (социальные санкции).
   
3. 
   Девиантное поведение наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям. Таким образом, девиантное поведение деструктивно или аут деструктивно.
   
4. 
   Девиантное поведение можно охарактеризовать как стойко повторяющееся (многократное или длительное).
   
5. 
   Девиантное поведение должно согласовываться с общей направленностью личности.
   
6. 
   Девиантное поведение рассматривается в пределах медицинской нормы.
   
7. 
   Девиантное поведение сопровождается явлениями социальной дезадаптации.
   
8. 
   Девиантное поведение имеет выраженное индивидуальное и возрастно-половое своеобразие.
   

Термин «девиантное поведение» можно применять к детям не младше 5 лет.

Девиантное поведение делится на две группы исходя из его причин. Первая группа — это отклонение, вызванное наличием явной или скрытой психопатологией. Вторая группа — это поведение, вызванное непосредственно социальной средой. К ней относятся нарушения социальных, культурных и правовых норм.

В обобщенном виде причины девиантного поведения можно определить несколькими сложившимися факторами, которые могли повлиять на индивида:

1. 
   Биологические. Люди по своему биологическому складу уже заранее предрасположены поступать не так, как им велит общество. Чаще всего таких людей можно определить по их облику. Биологические факторы контролируют определенные характеристики:
   
   1. 
      Индивидуальное своеобразие процесса онтогенеза;
      
   2. 
      Половые различия;
      
   3. 
      Возрастные особенности;
      
   4. 
      Физическое строение;
      
   5. 
      Здоровье и выносливость;
      
   6. 
      Состояние и типологические свойства нервной системы.^[6]
      
2. 
   Психологические. Девиация складывается за счёт влияния на человека внешних факторов и раздражителей, а также его личностных психологических качеств, которые имеют врожденный характер. К внешним факторам относятся климатические, геофизические, экологические и тому подобное.
   
3. 
   Социальные. Причины девиантного поведения можно объяснить с помощью Теории Аномии, согласно которой в обществе происходят отторжение социальных норм и ценностей, их полный распад, и образуется некое состояние вакуума в обществе. Социальные факторы составляют:
   

1) общественные процессы, например, политика или средства массовой информации, традиции;

2) характеристика групп, в которых состоит индивид, например, социальный статус, расовая и классовая принадлежность;

3) микро социальная среда, это уровень жизни в семье, отношения в ней и все связанное с близким окружением.

Общественные процессы

К общественным процессам относятся политика, средства массовой информации или традиции. Средства массовой информации оказывают непосредственное влиянии на поведение человека. По телевидению то и дело транслируют образцы насилия. Это ведет к усилению агрессивности, повышению порога чувствительности зрителей к насилию, формированию неадекватных взглядов на социальную реальность. Сейчас речь идет про телевидение, так как оно, по сравнению с остальными видами СМИ, оказывает большее влияние из-за своей интерактивности.

Традиция — это передача из поколения в поколения определенных норм и правил поведения. Традиции существуют в любой культуре и субкультуре, в том числе и в криминальной. Они транслируются новым поколениям правонарушителей возможные и желаемые формы поведения со стороны антиобщественного образа жизни.

Характеристика групп.

Влияние на формирование девиантного поведения оказывают группы, в которых состоит индивид, например, социальный статус, расовая и классовая принадлежность. Человек существует в группе, и конформности выступает одной из возможностей взаимодействия индивида и группы. Конформность — подчинение группе, даже когда индивид имеет мнение отличное от данной группы. С одной стороны, взрослые стремятся противостоять непослушанию, и именно конформность считается позитивным эталоном поведения. С другой стороны, принятие мнения группы, приводит неустойчивого человека к совершению преступления.

Поведение индивида, в частности подростка, определяется реакциями эмансипации и имитации. Реакция эмансипации заключается в желании ребенка скорее стать взрослым, высвободиться из-под опеки родителей. Но при этом он отвергает все ценности взрослых и даже старается делать все наоборот, выражая тем самым некий протест.

Ребенок пытается показать себя взрослым и начинает копировать поведение людей, которые являются для него авторитетом. Здесь проявляется реакция имитации. Но от простого подражания недалеко и до слепого подчинения. Подростки очень впечатлительны, и завлечь их в какую-либо группу проще простого. И они под влиянием старших или влиятельных людей начинают совершать поступки, выходящие за рамки нормы.

Микро социальная среда.

Изучая причины преступного поведения, следует уделить внимание семье. Она является первым институтом социализации, с которым встречается ребенок. Тут человек усваивает нормы, правила и ценности, учится функционировать, выполнять свои определенные роли. За отсутствием другого примера ребенок начинает подражать родителям и все за ними повторять.

На ребенка оказывают влияние любые процессы, происходящие в семье, стиль воспитания, тип семьи, отношения между другими членами. Влияние оказывают не только отношения в семье, но и социальное положение, род занятий, материальное состояние, уровень образования, ценностные ориентации. Воспитание играет большую роль в становлении человека, от него зависит практически все. Семья должна обеспечивать чувство безопасности, которое так важно, создавать атмосферу для комфортного существования. В семье должна чувствоваться любовь и доброта. Родители должны регулировать поведение ребенка, поощряя или наказывая за то или иное действие.^[6]

Девиантное поведение появляется вследствие микро социальных факторов:

1. 
   Потребность детей в нежной заботе и привязанности со стороны родителей;
   
2. 
   Физическое или психологическое насилие или культ силы в семье;
   
3. 
   Отсутствие отца или его недостаточное влияние;
   
4. 
   Острая травма: развод родителей, смерть;
   
5. 
   Недостаточный или чрезмерный контроль родителей;
   
6. 
   Слишком привязанное отношение к ребенку;
   
7. 
   Разногласия родителей по поводу воспитания ребенка;
   
8. 
   Смена родителей;
   
9. 
   Постоянные конфликты между родителями, насилие.
   

Поначалу ребенок начинает испытывать боль. Если ее не понять на начальных этапах и не устранить, то она может перерасти в разочарование и злость. Следующий этап это появление агрессии, которая позволяет привлечь внимание родителей. Ребенок понимает, что этот метод является очень действенным и начинает его использовать в своих целях и целях управления окружающими. А затем агрессивное поведение получает систематический характер и становится обычной формой поведения.

Американский психолог Тессер в своей теоретической работе пишет, что наследственные аттитюды — всегда более сильные и при этом более доступные, по сравнению с приобретенными. Л. Ивес и соавторы установили (по опросам респондентов), что наиболее наследуемым аттитюдом является аттитюд преступности. Наследуемость может быть связана с агрессией или другими характеристиками, которые является врожденными и влияют на поведение.