Главная страница

Проверочная работа по математике по теме _Нумерация чисел_. Контрольная работа по математике Итоговая 4 класс умк планета знаний Пояснительная записка


Скачать 39.03 Kb.
НазваниеКонтрольная работа по математике Итоговая 4 класс умк планета знаний Пояснительная записка
Дата08.12.2022
Размер39.03 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаПроверочная работа по математике по теме _Нумерация чисел_.docx
ТипКонтрольная работа
#835161

Разработала Хайбуллова Г.И. МКОУ СОШ №2 р.п. Новая Майна
Контрольная работа по математике

Итоговая

4 класс УМК «Планета знаний

Пояснительная записка

Цель контроля:

выявить уровень предметных результатов:

- знать порядок выполнения действий при нахождении значения выражения;

- знать алгоритм действий с многозначными числами;

- знать меры времени;

- знать меры массы;

- знать группы животных (хищные и травоядные; летающие и нелетающие)

- уметь выполнять прямое сравнение чисел;

-уметь выполнять письменные арифметические действия с использованием изученных алгоритмов сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел;

- уметь составлять краткую запись к задаче;

- уметь решать составные задачи на приведение к единице и разностное сравнение;

- уметь решать составные задачи на приведение к единице и на уменьшение числа в несколько раз;

- уметь выполнять сложение и вычитание именованных чисел;

- уметь делить животных по группам (хищные и травоядные; летающие и нелетающие);

- уметь приводить в единую меру измерения;

- уметь выполнять прямое сравнение величин массы;

выявить уровень метапредметных результатов

познавательными УУД:

- анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти);

- понимать информацию, представленную в виде текста

- сопоставлять условия текстовых задач и краткую запись;

-осознанно читать текст задания, требующий умения определять группы животных;

- соотносить единицы массы;

регулятивными УУД:

-планировать ход решения задачи в два действия

-осуществлять пошаговый контроль результатов вычислений с опорой на знание алгоритмов;

- вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки

Характеристика контрольной работы.

Контрольная работа проверяет предметные результаты, диагностирует метапредметные умения.

1.Количество заданий в работе – 5 заданий;

- репродуктивного уровня- 3 задания (№1,2,4 задание);

- конструктивного уровня- 1 задание (№ 3);

- творческого уровня -1 задание (№ 5)

2. Краткая характеристика заданий, с помощью которых выявляются познавательные результаты:

- выполнять прямое сравнение многозначных чисел; (№ 1)

- выполнять письменные арифметические действия с использованием изученных алгоритмов сложения и вычитания, умножения и деления; (№ 2, 3,4);

- составлять краткую запись и решать составную задачу; (№ 3);

- выполнять действия с именованными числами; (№ 4);

- определять группы животных; (№ 5);

- соотнести единицы массы. (№5);

3. Краткая характеристика заданий, с помощью которых выявляются регулятивные УУД:

- следовать при выполнении арифметических действий алгоритмам; (№2,3,4);

- составить план решения двусоставной задачи и следовать ему. (№3);

- планировать порядок выполнения арифметических действий (расставь порядок действий и вычисли результат выражения по действиям)- задание №2.
Содержание контрольной работы

Вариант1

1. Запиши в порядке возрастания числа:

4807, 8470, 47800, 7408, 7840.
2. Вычисли: 1700 : 25 + (5020 – 4866)·103 =
3. Составь краткую запись и реши задачу:

Три банки с красками стоят 360 руб. Кисточка в 5 раз дешевле банки с краской. Сколько кисточек можно купить на эти же деньги?
4. Выполни действия

  1. 2 ч 30 мин + 1 ч 40 мин =

  2. 3 ч 20 мин – 50 мин =







5. а) Раздели животных на две группы.

б) Дай название каждой группе.

в) Запиши названия животных в таблицу в порядке убывания массы.

Коза (57 кг)

Лось (50 ц)

Рысь (25 кг)

Медведь (450 кг)

Куница (1500 г)

Косуля (32 кг)

Группа

…………………….

Группа

…………………….




















Вариант 2
1. Запиши в порядке убывания числа:

9052, 9205, 52900, 5920, 2950.
2. Вычисли: 10 000 – (3487 + 4613)·78 : 900 =
3. Составь краткую запись и реши задачу:

Две кастрюли стоят 720 руб. На эти деньги можно купить 12 чашек. Во сколько раз кастрюля дороже чашки?
4. Выполни действия:

  1. 1 ч 50 мин + 3 ч 20 мин =

  2. 2 ч 30 мин – 40 мин =



5.

а) Раздели животных на две группы.

б) Дай название каждой группе.

в) Запиши их названия в таблицу в порядке возрастания массы.

Страус (120 кг)

Кукушка (110 г)

Глухарь (6 кг)

Пингвин (30 кг)

Курица (3500 г)

Ласточка (16 г)

Группа

…………………….

Группа

…………………….





















4. Инструментарий оценки образовательных достижений учащихся

Схема поэлементного анализа выполнения работы

задания

Какие элементы знаний , умений выявляются

Стоимость каждого элемента

Общая стоимость задания

1.

Выполнено прямое сравнение чисел






1.1

Составлен числовой ряд





2.

Выполнены вычисления письменно






2.1

Правильно определен порядок действий





2.2

Выполнено действие сложения





2.3

Выполнено действие вычитания





2.4

Выполнено действие умножения





2.5

Выполнено действие деления





3

Решена составная задача






3.1

Правильно составлена краткая запись





3.2

Правильно выбраны арифметические действия и составлены числовые выражения.

1б*3



3.3

Правильно выполнена вычислительная часть

1б*3



3.4

Правильно дан ответ на вопрос задачи





4.

Выполнены действия с именованными числами






4.1

Выполнено действие сложения и вычитания

1б*2



5.

Записаны названия в таблице




10б

5.1

Дано название группам

1б*2



5.2

Правильно определил животных по группам

1б*2



5.3

Выполнено прямое сравнение величин первой группы

1б*3



5.4

Выполнено прямое сравнение величин второй группы

1б*3






Итого:




26 баллов


Анализ контрольной работы 4 классов.

Успешность выполнения работы в разрезе каждого учащегося







1Прямое сравнение чисел.

2.Письменное вычисление

3. Решена задача

4. Действия с именованными числами

5. Записаны названия в таблице











ФИ учащихся

Составлен числовой ряд

Определен порядок действий

Выполнено действие сложения

Выполнено действие вычитания

Выполнено действие умножения

Выполнено действие деления

Составлена краткая запись

Выбраны арифметические действия

Выполнена вычислительная часть

Дан ответ на вопрос задачи

Выполнено действие сложения

Выполнено действие вычитания

Дано название группам

Распределены животные по группам

Прямое сравнение первой группы животных

Прямое сравнение второй группы животных

Общее количество баллов

Отметка

1
























































































2
























































































3
























































































4
























































































5
























































































6
























































































7
























































































8
























































































9
























































































10
























































































11


























































































50%- 65% - базовый уровень

13 - 17 баллов - отметка «3»

65% - 100% - повышенный уровень

18 – 24 балла – отметка «4»

23 -26 баллов – отметка «5»

Менее 50% - тревожный уровень

- 12 баллов и ниже отметка «

Итоговый анализ успешности выполнения работы

в разрезе каждого учащегося.

Ф.И. учащихся

Итого верно

Количество баллов

Отметка





















































































Итого среднее значение по классу:










Количество учащихся в классе –

Выполняли работу-

«5»- человека.

«4» - человек

«3» - человек

«2» - человек

Успешность выполнения работы в целом по классу



Элементы знаний, умений и навыков

Выполняли

задание

Выполнили правильно

Допустили ошибки

% успешности

1.

Выполнено прямое сравнение чисел













1.1

Составлен числовой ряд













2.

Выполнены вычисления письменно













2.1

Правильно определен порядок действий













2.2

Выполнено действие сложения













2.3

Выполнено действие вычитания













2.4

Выполнено действие умножения













2.5

Выполнено действие деления













3

Решена составная задача













3.1

Правильно составлена краткая запись













3.2

Правильно выбраны арифметические действия и составлены числовые выражения.













3.3

Правильно выполнена вычислительная часть













3.4

Правильно дан ответ на вопрос задачи













4.

Выполнены действия с именованными числами













4.1

Выполнено действие сложения и вычитания













5.

Записаны названия в таблице













5.1

Дано название группам













5.2

Правильно определил животных по группам













5.3

Выполнено прямое сравнение величин первой группы













5.4

Выполнено прямое сравнение величин второй группы














Коррекцию знаний провести посредством работы над ошибками. Включать в содержание уроков по математике задания, на темы, которые недостаточно прочно усвоены. Алгоритм работы над ошибками:

1. Сложение и вычитание многозначных чисел:
- повтори таблицу разрядов и классов;
- запиши пример правильно (разряд под разрядом);
- повтори таблицы сложения в пределах 10 и 20;
- реши пример правильно;
- проверь сложение вычитанием и вычитание сложением.

2. Умножение и деление многозначных чисел
- повтори таблицу умножения;
- запиши пример и реши его верно.


3. Ошибки в ходе решения задачи:
- прочитай задачу;
- составь краткую запись и установи взаимосвязи;
- реши по действиям с пояснениями и ответом;

- прочитай вопрос и ответ , сравни, может ли быть такой ответ

 4. Сложение и вычитание величин

- повтори меры времени;

- запиши выражение и реши его верно.

5. Сравнение меры массы

- повтори меры массы;

- приведи в единую меру измерения;

- сравни величины, выполни вычисления;

- найди и прочитай сведения о данных животных;

- раздели их на группы по разным свойствам.

6. Прямое сравнение многозначных чисел

- прочитай числа;

- выдели классы и разряды;

- сравни числа и запиши их соответственно заданию.


написать администратору сайта