Лавров русский язык. Контрольная работа по теме Фразеология
 Скачать 38.92 Kb.
|
|
Русский язык. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «Фразеология» Задание 1. Напишите по 3-4 фразеологизма из научного, официально-делового, публицистического, художественного, религиозного и разговорного стилей. Научный стиль: - английская булавка, глазное яблоко, горизонт событий Официально-деловой: - повестка дня, автокефальная церковь, кассационная жалоба, иметь значение (означает) Публицистический стиль: - прометеев огонь, сизифов труд, троянский конь Художественный стиль: - телячий восторг, белены объелся, Тришкин кафтан, Демьянова уха Религиозный стиль: - запретный плод, камень преткновения, нести свой крест, козел отпущения Разговорный стиль: - как на духу, заговаривать зубы, приложить руку, раз плюнуть. Задание 2. Напишите по 3-4 фразеологизма на темы: «Труд», «Душа», «Родина», «Дом», «Язык». 1- «Труд» -Сизифов труд, свернуть горы, потом и кровью 2- «Душа» - Душа нараспашку, Иродова душа, душа вон, нет ничего за душой 3- «Родина» -Человек без родины - соловей без песни, человек без родины - соловей без песни, глупа та птица, которой свое гнездо не мило, где родился-там и пригодился. 4- «Дом» - дом-полная чаша, чувствовать себя как дома, у чужой еды и вкус чужой, жить полным домом, доходный дом 5- «Язык» - Говорить на разных языках, Эзопов язык, найти общий язык Задание 3. Вставьте подходящий по смыслу фразеологизм в каждое предложение. 1. Но теперь война эта представляется ему же не двигателем прогресса, а каким-то ящиком Пандоры, из которого сыплются на его страну ужаснейшие бедствия. 2. Из общих предметов на младшем курсе камнем преткновения для большинства пажей, но не для бывших кадет, были механика и химия. 3. Законы планетного движения, называемые в честь его Кеплеровыми, служат одним из краеугольных камней нашей астрономии. 4. Много прекрасных людей – рыбаков, пастухов, крестьян и рабочих – ничего не знают об искусстве, и, несмотря на это, они – истинная соль земли. 5. Разорвусь, а барина своего не выдам. Всех на чистую воду выведу. Да вот он никак подъехал … Ну там отопрут без меня, я теперь– не при чем, не при должности, не мое дело. Задание 4. Объясните значение фразеологизма и расскажите о его происхождении. Составьте предложение с каждым фразеологизмом. Буриданов осел - Человек, испытывающий трудности в выборе одной из двух равноценных возможностей. Буридан – французский философ, которой придерживался теории, согласно которой ни одно живое существо не может само решать, как ему поступить. Он долго не мог выбрать, что съесть, будто Буриданов осел, и в итоге остался голодным. Желтая пресса - пресса, специализирующаяся на слухах и скандалах об известных личностях, зачастую продается по низкой цене. Название произошло от цвета газет, печатавшегося на желтой бумаге (по одной из версий). Желтая пресса опубликовала провокационную статью о подлинной причине популярности Маши Машиной. Мыльная опера - длительное, нудное, бессмысленное выяснение отношений людей между собой. Фразеологизм "мыльная опера" берет начало в годы между мировыми войнами, когда в США по радио начали рекламировать товары и услуги, в частности мыльными операми называли радиопередачи, спонсорами которых были производители мыла. Если честно, мне надоело выслушивать эту мыльную оперу, поэтому я собираюсь уезжать домой! Газетная утка - непроверенная или преднамеренно ложная информация, опубликованная в средствах массовой информации с корыстной или иной целью. Происхождение связывают с шуткой Роберта Корнелиссена, который в 1815 году выложил статью о прожорливости уток, которая съела 12 своих сородичей. Вы уже прочитали ту статью, да это же газетная утка, такого просто не могло произойти! Тихой сапой - крадучись, медленно, незаметно идти, проникать куда-нибудь. Применялась это тактика штурма в 16-19 веках. Вызвана крайней трудностью штурма крепостей и феодальных замков. Моя кошка тихой сапой проползла на кухню и схватила последний кусок колбасы со стола. Дамоклов меч – постоянно грозящая опасность. По греческому преданию, сиракузский тиран Дионисий Старший предложил своему фавориту Дамоклу занять его престол на один день. По приказу тирана его роскошно одели, умастили душистым маслом, посадили на место правителя; все вокруг суетились, исполняя каждое его слово. В разгар веселья на пиру Дамокл внезапно увидел над головой меч без ножен, висевший на конском волосе, и понял призрачность благополучия. Так Дионисий, ставший под конец жизни болезненно подозрительным, показал ему, что тиран всегда живёт на волосок от гибели. Сейчас коронавирус это настоящий дамоклов меч, он может поджидать всюду, будьте осторожны! Двуликий янус – двуличный лицемерный человек. Легендарный Янус был полумифическим правителем Лациума, прародины Древнего Рима. Он имел два лица, одно из которых смотрело в прошлое, другое – в будущее. Он сам по себе является нейтральным персонажем, и фразеологизм получил негативный окрас только из-за слова двуликий. Да тебя после этой выходки можно прозвать двуликий янус, больно часто ты говоришь обо мне за спиной… Иерихонская труба – ужасно громкий, неприятный по тону голос. Выражение связано с библейским мифом о том, как евреи на пути из египетского плена в Палестину осадили город Иерихон, обнесенный очень прочными стенами. Шесть дней утром и вечером по приказу израильских священников воины трубили в священные трубы, обходя город. На седьмой день стены не выдержали и рухнули, Иерихон был взят. Я твой голос узнаю из всех других, иерихонская труба… Танталовы муки – сильные переживания, связанные с невозможностью получить желаемое, которое находится на расстоянии вытянутой руки. Тантал-сын, наказанный Зевсом, его отцом. Он был обречен на жажду и голод, находясь в воде, и гроздями винограда, нависающими над ним. Задание 5. Подберите к приведенным словосочетаниям подходящие по смыслу фразеологизмы. Образец: жаловаться на судьбу – петь Лазаря. Умный человек; - семь пядей во лбу грубо льстить кому-либо; - петь Дифирамбы быть забытым, исчезнуть; - кануть в лету жить очень бедно; - без гроша в кармане испытывать сильное чувство вины; - с повинной головой неформальная встреча высокопоставленных лиц; - без галстуков в давние времена, очень давно; - Испокон веков, с незапамятных времен выход из сложной ситуации; - нить Ариадны не имеющий силы документ; - Филькина грамота предупреждать о грозящей опасности; - быть во все колокола приносить в жертву жестокой, грубой силе; - Приносить в жертву Молох очень далеко; - за тридевять земель хаос, беспорядок – Авгиевы конюшни ПРАКТИКУМ Упражнение 28. Исправьте лексические ошибки в предложениях, связанные с неправильным употреблением синонимов, запишите полученные предложения. 1. В составе команды превалируют спортсмены, не раз добивавшиеся отменных результатов на соревнованиях. – В составе команды преобладают спортсмены, не раз добивавшиеся высоких результатов на соревнованиях 2. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения металлов. – Этот агрегат позволяет значительно снизить температуру соединения металлов. 3. Его деятельность по распространению билетов была отмечена директором фирмы. –. Его работа по распространению билетов была оценена директором фирмы 4. В прошлом году владелицей приза стала Марина. – В прошлом году обладательницей приза стала Марина. 5. Руководство завода осознает надобность повышения зарплаты рабочим. – Руководство завода осознает необходимость повышения зарплаты рабочим 6. Если мы сейчас не реализуем эту возможность, потом уже будет поздно. – Если мы сейчас не осуществим эту возможность, потом уже будет поздно 7. Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику. – Труженики нашего цеха успешно изучают новую технику 8. На центральной площади города построили монумент в честь героев войны. – На центральной площади города построили памятник в честь героев войны 9. Было бы полезно восстановить некоторые народные обычаи и традиции. – Было бы полезно возобновить некоторые народные обычаи и традиции 10. Ее глаза сверкали весельем. – ее глаза сияли весельем. Упражнение 30.Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости, запишите полученные предложения. 1. После долгих хлопот работников ремонт библиотеки состоялся. – После длительных хлопот работников ремонт библиотеки был окончен. 2. Выставка была почтена в Париже огромным вниманием. – Выставка была отмечена в Париже огромным вниманием. 3. Все учителя нашей школы предвещали успех Ивана на олимпиаде. – Все учителя нашей школы верили в то, что Иван победит на олимпиаде 4. Еще в глубокой юности он начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. – Еще в ранней юности он начал писать песни, но вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава 5. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. – В эти годы наблюдается быстрый рост нашей кинематографии 6. В нашей работе ведущее значение придается трудовому воспитанию. – В нашей работе огромное значение придается трудовому воспитанию. 7. Есть люди, которые, сделав очень многое и полезное, тихо и скромно молчат об этом. – Есть люди, которые, сделав много хорошего и полезного, тихо и скромно молчат об этом. 8. Испытания этого витаминного крема привели к крайне положительным результатам. – Тестирования этого витаминного крема привели к крайне положительным результатам 9. Он установил так много мировых рекордов, что их могут запомнить только отъявленные любители спортивной статистики. – Он установил так много мировых рекордов, что их могут запомнить только настоящие любители спортивной статистики. 10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. – Много нервов приходится портить, читая письма ветеранов Упражнение 36. Определите род несклоняемых имен существительных, правильно подберите пропущенные окончания. Спелое манго, красивое бра, пятнистый пони, шотландский (шотландское) виски, овощное рагу, просторное фойе, старый маэстро, строгое жюри, горячее какао, далекое(ая) Чили, сложное сальто, седьмая авеню, ваше резюме, летний Тбилиси, богатый рантье, говорящий какаду, первое сопрано, солнечный Сочи, юный(ая) визави, звучащее банджо, жирная иваси. Упражнение 41.Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением родовых окончаний. Судья объявил(а) приговор; он уселся у включенного бра; ребенок рос совершенным невеждой; мне подарили фирменное портмоне; верхом на послушном пони; сочное киви; она(он) известный(ая) ябеда; симпатичный диктор; большой выбор изысканных тюлей; подъехал на роскошном авто; поговорите с Петровой – она наша директриса; огромный кенгуру выпрыгнул из кустов; воспользуйтесь аэрозолем; с собственной плащ-палаткой; ГИБДД нас остановила. Упражнение 48.Перепишите предложения, записывая цифры словами и употребляя числительные в соответствующем падеже. 1. Вместе с новыми одной тысячей двумястами тремя словами второе издание учебника немецкого языка будет насчитывать около четырёх тысяч пятисот слов. 2. Небольшой старинный город с тремя тысячами шестьюстами жителями привлекает туристов; за год здесь побывало более двухсот двадцати человек. 3. Из восьмисот восьмидесяти картин его коллекции мы имеем возможность любоваться лишь двумястами семьюдесятью четырьмя, остальные исчезли. 4. Бойцы захватили склад боеприпасов с восемьюстами девяноста пятью винтовками, тремястами десятью автоматами, шестнадцатью тысячами пятьюстами патронами. 5. Теплоход с четырьмястами сорока восьмью экскурсантами отправился в очередной рейс. 6. одну целую пять десятых стакана сахара смешайте с одной целой пятью десятыми стакана муки и тремястами пятьюдесятью г сметаны, затем добавьте около шестисот мл воды. Упражнение 50. Определите, в каких предложениях допущены ошибки, связанные с неправильным употреблением числительных. Внесите необходимые исправления. 1. Парохода ждали четыре женщины. 2. За обоими столами сидели гости. 3. Насыпь возводилась с помощью двух бульдозеров, всего работало семь строителей. 4. У нашего соседа трое собак и пятеро щенков. 5. Двое котят играли на полу. 6. Семинар вели два доцента. 7. Семеро школьников не явились на собрание. 8. На остановке стояли три девушки, двоих я узнал. 9. Ансамбль побывал в пяти городах нашей области. 10. В комплекте для шитья десять штук игл и трое ножниц. 11. Всего в нашей туристической группе было два фотоаппарата. 12. На обеих реках начался ледоход. Упражнение 51.Определите, где допущены ошибки, связанные с неправильным употреблением числительных. Внесите необходимые исправления. 1. К одной тысяче двумстам пятнадцати учащимся школы присоединились и учителя. 2. Нам не хватает двух миллиардов двухсот пятидесяти миллионов рублей. 3. Добавьте к полутора стаканам молока около трехсот пятьдесят граммов муки и смешайте с двумястами пятьюдесятью граммами сахара. 4. О трёхстах сорока спортсменах ищите информацию в Интернете. 5. Из тысячи четырёхсот тридцати участников конференции предполагается около полутораста поселить в гостинице «Свердловск». Упражнение 59.Определите, в каких предложениях допущены ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота. Внесите необходимые исправления, запишите полученные предложения. 1. Приступая к эксплуатации прибора, вы должны изучить инструкцию. 2. Пообедав и просмотрев газеты, отец лег отдохнуть. 3. Ожидая получить подтверждение своих выводов, ученые поставили эксперимент. 4. Когда Вы слышите это слово, у Вас сразу возникают ассоциации с преступным миром. 5. Времена меняются, и, учитывая это, политики (ученые) создают новые законы. 6. Мы вам советуем: решив приобрести бытовую технику, не забудьте заглянуть в наш магазин. 7. Читая эту книгу, я точно представлял описываемые автором события давнего прошлого. 8. Выбирая учебное заведение, нужно представлять себе свою будущую профессию. 9. Подбирая украшения к вечернему платью, проконсультируйтесь с продавцом. 10. Записываясь в библиотеку, вам нужно ознакомиться с обязанностями читателя. 11. Уезжая на каникулы, пожалуйста, сдавайте ключи от комнат коменданту. 12. Гуляя по центру нашего города, я не мог не заметить эту необычную башню. 13. Брат приехал, хорошо подготовившись к экзамену. 14. Готовясь к этому экзамену, студентам следует выучить несколько десятков формул. Упражнение 60.Исправьте синтаксические ошибки, связанные с неправильным употреблением предложно-падежных конструкций. 1. Я попробую доказать вам опасность ядерных отходов. 2. На выставке представлена современная техника, благодаря которой таможня успешно борется с контрабандой культурных ценностей. 3. Этот случай описывают все сегодняшние газеты. 4. «Дюрасел» работает до десяти раз дольше. 5. Он всегда отзывался на просьбы соседей, помогал одиноким старикам. 6. Самым унизительным казалось ему прогибаться перед народом. 7. Все дамы в роскошных платьях, кавалеры в дорогих костюмах с начищенными ботинками. 8. Это объявление означает не только вежливость к покупателю, но и заботу о нем. 9. Наши товары ориентированы специально на молодежь. 10. В настоящее время наши усилия направлены на модернизацию производства. Упражнение 70. Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением информативности речи (речевой недостаточностью). 1. Студент Белов занял первое место на олимпиаде по английскому языку. 2. Задача учителя рисования – воспитывать в детях восприятие прекрасного. 3. Достаточно нескольких часов работы на ручной вязальной машине, чтобы одеть в теплые варежки всю семью. 4. Творчество Маяковского волнует читателей, говорящих на самых разных языках. 5. Вода этих озер отличается от других вод чистотой и повышенным содержанием минеральных солей. 6. Сравним последние экономические показатели работы фабрики с показателями предыдущих лет. 7. Для этих студентов предусмотрен факультативный курс по сварке, которым заведует доцент Юрьева. Упражнение 71. Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением информативности речи (речевой избыточностью). Укажите тип ошибки (многословие, повтор, плеоназм, тавтология). 1. У каждого учебного года свое неповторимое своеобразие (тавтология) – своя самобытность/уникальность, неповторимость. 2. Замеры, которые мы производим, позволяют определить наиболее максимальный (многословие) уровень радиации. – максимальный уровень 3. У нас осталось не больше часа времени. – (многословие), не больше часа. 4. Они утверждают, что сделали то, что обещали. – сделали то, что обещали (повтор) 5. В статье затрагивается ряд актуальных и злободневных вопросов. – ряд актуальных вопросов (повтор) 6. Стоимость пребывания в этой больнице не финансируется государством. – пребывание больше не финансируется…(плеоназм) 7. Жилой комплекс будет построен так, что в центре города сохранится существующая (плеоназм) сосновая роща. – сохранится сосновая роща. 8. Продолжительность процесса (многословие) плавки длится несколько часов. – Процесс плавки 9. Правительство в это трудное и нелегкое время должно представлять собой цельный монолит. – представлять собой монолит (плеоназм) 10. Он рассказал нам о своих планах на будущее. 11. Над жителями Камчатки постоянно висит дамоклов меч опасности землетрясения. – дамоклов меч, предупреждающий землетрясение (повтор) 12. Когда люди сотрудничают и вместе работают, они должны взаимно уважать друг друга. (Тавтология)- уважать друг друга. ВАРИАНТ 2 1. Укажите строку, в которой во всех словах ударение падает на третий слог. А. Облегчить, подключен, танцовщица. Б. Жалюзи, баловать, возбужденный. В. Опошлить, неумно, позвонишь. Г. Осужденный, каталог, пуловер. 2. Укажите, в каком случае ударение в подчеркнутом слове падает на второй слог. А. Она порвала письмо. Б. Яблоко зелено. В. Воду отключат. Г. В первом квартале. 3. Укажите, в каком случае ударение в подчеркнутом слове падает на первый слог. А. Меня одолела дремота. Б. Русская иконопись. В. Морская ракушка. Г. Купить сабо. 4. Укажите, в каком случае не нарушены нормы словообразования. А. В заключении автор подытоживает сказанное. Б. Вода скоро скипит. В. Он сменял городскую квартиру на дом в селе. Г. Давайте покладем рюкзаки на скамейку. 5. Укажите, в каком случае нарушены нормы образования названий жителей г. Великий Устюг. А. Устюжане. Б. Устюгцы. В. Устюгчане. Г. Великоустюжцы. 6. Укажите, в каком случае нарушены нормы образования названий жителей от наименований указанных географических объектов. А. Курск – куряне. Б. Липецк – липчане. В. Вологда – вологжане. Г. Омск – омчане. 7. Укажите, от какого слова невозможно образовать стилистически нейтральное название лица женского пола по профессии (роду занятий). А. Актер. Б. Мойщик. В. Повар. Г. Скрипач. 8. Укажите значение слова пролонгация. А. Продление срока выполнения обязательства. Б. Размышление, обдумывание чего-либо. В. Объединение нескольких предприятий. Г. Наказание, возмездие. 9. Укажите, в каком случае представлены паронимы. А. Кричать – шептать. Б. Искать – поиск. В. Игровой – игристый. Г. Равнодушие – безразличие. 10. Укажите, в каком случае представлен плеоназм. А. Промышленная индустрия. Б. Обрабатывать еще не обработанные поверхности. В. Говорить, создавая тексты разговорного стиля. Г. Сообщить новость гостям и уведомить их о случившемся. 11. Укажите ряд, в котором одно из слов содержит орфографическую ошибку. А. Абонемент, абстракция, апартаменты, профицит, колонтитул. Б. Металлический, трехбальный, конвейер, киллер, стресс. В. Рефрижератор, рецидивист, юрисконсульт, эскорт, эскалатор Г. Апелляция, кристальный, папарацци, дерматин, дилер. 12. Укажите словосочетание, в котором нет ошибки, связанной с неправильным употреблением паронимов. А. Неудачные рисунки. Б. Доверчивые взаимоотношения. В. Фанатически настроенная публика. Г. Понятливо рассказывает. 13. Укажите предложение с речевой ошибкой. А. Наш регион характеризуется своей промышленностью. Б. Почти все девчонки в нашем классе ведут дневники. В. Он будет выступать в роскошных концертных залах. Г. Летом всему нашему дому слышны звуки кларнета. 14. Укажите предложение с речевой ошибкой. А. Его зеленый френч, надетый прямо на голое тело, был расстегнут. Б. Этот человек занимал важную роль в организации рок-фестиваля. В. В двери торчал огромный кованый ключ. Г. Вдоль стен, как рассыпанная колода, во множестве стояли иконы. 15. Укажите предложение с речевой ошибкой. А. Первый раз в жизни я имел дело с такой большой собакой. Б. Мы оказались на верху стены, окружавшей кремль. В. Я стоял в замешательстве перед бурным потоком, преградившим путь. Г. В мою голову вдруг ударила блестящая мысль. 16. Укажите предложение, в котором НЕТ речевой ошибки. А. Эту модель двигателя соорудили еше в 1950 году. Б. Обмороженные стекла окон едва пропускают свет мартовского утра. В. Сейчас растет заболеваемость инфекционными заболеваниями. Г. Сначала я различил голову лебедя с выгнутой шеей. 17. Укажите предложение с речевой ошибкой. А. Петров разбогател и жил хорошо, как сыр в масле катался. Б. Всего в двух шагах от нас начинался обрыв. В. Ее замечание − это камешек в нашу сторону. Г. Он настоящий друг, на него положиться. 18. Укажите, в чем заключается искажение фразеологизма в предложении: Я выбивался из кожи, но у меня ничего не получалось. А. Сужение состава фразеологизма. Б. Искажение грамматической формы слова. В. Смешение фразеологизмов. Г. Расширение состава фразеологизма. 19. Укажите, в чем заключается искажение фразеологизма в предложении: Чаша моего терпения лопнула. А. Сужение состава фразеологизма. Б. Искажение грамматической формы слова. В. Смешение фразеологизмов. Г. Замена частей фразеологизма. 20. Укажите, в каком случае неверно образована форма родительного падежа множественного числа. А. Застолье – застолий. Б. Барышня – барышней. В. Консервы – консервов. Г. Грузины – грузин. 21. Укажите, в каком случае неверно образована форма именительного падежа множественного числа. А. Директор – директора. Б. Ректор – ректоры. В. Возраст – возраста. Г. Якорь – якоря. 22. Укажите слово женского рода. А. Крупье. Б. Пони. В. Желе. Г. Иваси. 23. Укажите слово мужского рода. А. Неряха. Б. Витрина-стенд. В. Врач. Г. МВД. 24. Укажите, в каком случае числительное верно поставлено в дательный падеж. А. Присоединиться к тысяче двухсот пятидесяти демонстрантам. Б. Присоединиться к одной тысячи двумстам пятидесяти демонстрантам. В. Присоединиться к одной тысяче двухсот пятидесяти демонстрантов. Г. Присоединиться к тысяче двумстам пятидесяти демонстрантам. 25. Укажите, в каком случае собирательное числительное неверно употреблено с именем существительным. А. Трое волков. Б. Четверо саней. В. Трое незнакомых лиц. Г. Четверо солдат. 26. Укажите, в каком случае неверно образована одна из форм степеней сравнения имени прилагательного. А. Более активный. Б. Самый активнейший. В. Активнейший. Г. Активнее. 27. Укажите, от какого глагола невозможно образовать форму 1 лица единственного числа. А. Терпеть. Б. Вывесить. В. Пылесосить. Г. Приобрести. 28. Укажите неверный вариант употребления предлога. А. Приехал с Кавказа. Б. Приехал с Тульской области. В. Приехал из Тулы. Г. Приехал из Сибири. 29. Укажите предложение с ошибкой в управлении. А. Он никак не мог смириться с мыслью, что предал меня. Б. Я ручаюсь за его добропорядочность. В. Это решение только препятствует в развитии малого бизнеса. Г. Рассыпанной пачкой рафинада искрились корпуса в лучах закатного солнца. 30. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота. А. Мог ли я месяц назад, опасаясь смертного своего часа, представить себе, что и он минует? Б. Она уходила, прихватив с собой листок со стихами. В. Прочитав рукопись, мне думается, что она нуждается значительно в доработке. Г. Смеясь над кем-то, помните, что кто-то засмеется над вами. 31. Укажите предложение с грамматической ошибкой. А. Она была меня младше, но сильно обогнала в науке, пока я пробовал свои силы в поэзии. Б. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. В. Утром мы выпили кофе и заторопились в университет так, будто делали это каждое утро уже много лет. Г. Я понял, что надо действительно спешить, повернулся от зеркала, ища проход, и опять наткнулся на зеркало. 32. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Со склада украдено два пылесоса, а также другое медицинское оборудование. А. Информативность. Б. Точность. В. Логичность. Г. Уместность. 33. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Чтобы хоть как-то потешить детей из приюта, мы решили устроить для них праздник. А. Логичность. Б. Точность. В. Информативность. Г. Чистота. 34. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Молодой специалист должен быть активнее, а не щелкать клювом: на престижную работу его никто за ручку не поведет. А. Уместность. Б. Логичность. В. Информативность. Г. Чистота. 35. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов. А. Уместность. Б. Логичность. В. Информативность. Г. Чистота. 36. Укажите, какое коммуникативное качество речи нарушено в предложении: Не надейтесь на помощь, исправляйте свои косяки сами. А. Уместность. Б. Логичность. В. Информативность. Г. Чистота. 37. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Отмечу также то, что участвовать на выборах – гражданский долг каждого. А. Лексическая норма. Б. Фразеологическая норма. В. Грамматическая норма. Г. Нормы не нарушены. 38. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Троим учительницам подарили по букету хризантем. А. Словообразовательная норма. Б. Лексическая норма. В. Грамматическая норма. Г. Нормы не нарушены. 39. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Французское трио произвело захватывающее впечатление. А. Словообразовательная норма. Б. Лексическая норма. В. Морфологическая норма. Г. Нормы не нарушены. 40. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Хозяева были милосердливы ко мне. А. Словообразовательная норма. Б. Лексическая норма. В. Морфологическая норма. Г. Нормы не нарушены. 41. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Выбирая подарок, мне хочется надеяться, что понравится имениннику. А. Лексическая норма. Б. Фразеологическая норма. В. Грамматическая норма. Г. Нормы не нарушены. 42. Укажите, какой вид языковой нормы нарушен в предложении: Мальчишка умен не по своим летам. А. Лексическая норма. Б. Фразеологическая норма. В. Синтаксическая норма. Г. Нормы не нарушены. |