Навигация по странице:Номера предложений НЕ ЗАПИСЫВАТЬ!Задание 2. Из предложений 1-3 выпишите слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните правописание орфограммы.Задание 3.Задание 4. Из предложений 3-4 выпишите сложное слово. Графически объясните правописание соединительной гласной.Задание 5.Задание 6. Выпишите из предложения 2 слово, соответствующее схеме: ¬ ^□^.Задание 7.Задание 8. Сгруппируйте слова по способу образования. Покажите, как образованы эти слова. Ра…кинули, огоньки, пр…нарядит, подберезовик, ожидание, пр…дорожные.Вариант 2 Задание 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Номера предложений НЕ ЗАПИСЫВАТЬ!Задание 2. Из предложений 5-8 выпишите слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните правописание орфограммы.Задание 3.Задание 4. Из предложений 1-2 выпишите сложное слово. Графически объясните правописание соединительной гласной.Задание 5.Задание 6. Выпишите из предложения 8 слово, соответствующее схеме: ¬ □^. Задание 7.Задание 8. Сгруппируйте слова по способу образования. Покажите, как образованы эти слова. Пушистые, бе…ценный, неяркими, пр…голубит, б…резки, подосиновик.Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий контрольной работы по теме «Словообразование. Орфография» 6 классРасположились, загорится, доберется Правильно выписаны все слова, графически объяснены орфограммы 2Прикасается, придорожные, приближение Правильно выписаны все слова, графически объяснены орфограммы 2
|
Контрольная работа по теме Словообразование. КР Словообразование 6 класс 20-21 год. Контрольная работа по теме Словообразование. Орфография
Контрольная работа по теме
«Словообразование. Орфография».
Вариант 1
Задание 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Номера предложений НЕ ЗАПИСЫВАТЬ!
1. Теплая з…лотая осень легко пр…к…сается к дальнему лесу. 2. То тут, то там заг…раются ж…лтым огнем пр…дорожные осинки и зам…рают в ожидании лист…пада. 3. Пр…бл…жение осени чувствуют и клёны. 4.Во всю ширь ра…кинули они свои резные разн…цветные листья.
5. Нарядные б…рёзки ра…пол…жились на левом краю леса. 6. На них ещё много з…леных лист…ев. 7. Но и до них доб…рётся осень. 8. В…пыхнут тогда на б…рёзках ж…лтые и оранжевые огоньки, словно заг…рится множество св…чей.
9. А на другом краю леса р…стут пушистые вечн…з…леные ели. 10. Осень не пр…града для их пышной хвои.
11. Не оставит осень никого в стор…не от своей заботы. 12. Всех пр…нарядит, пр…голубит последним бе…ценным т…плом, оз…рит неяркими луч…ми и уйдет на покой.
Задание 2.
Из предложений 1-3 выпишите слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните правописание орфограммы.
Задание 3.
Из предложений 10-12 выпишите слова с приставками, правописание которых зависит от значения. Объясните правописание орфограммы.
Задание 4.
Из предложений 3-4 выпишите сложное слово. Графически объясните правописание соединительной гласной.
Задание 5.
Из предложений 1-3 выпишите формы одного и того же слова, выделите окончания.
Задание 6.
Выпишите из предложения 2 слово, соответствующее схеме: ¬ ^□^.
Задание 7.
Из предложения 4 выпишите слово, образованное суффиксальным способом. Покажите, как оно образовано.
Задание 8.
Сгруппируйте слова по способу образования. Покажите, как образованы эти слова.
Ра…кинули, огоньки, пр…нарядит, подберезовик, ожидание, пр…дорожные.
Задание 9.
В каком предложении выделенное слово образовано путем перехода из одной части речи в другую. Запишите номер этого предложения.
1. Когда я вошел в столовую, все уже сидели за праздничным столом.
2.Вскоре все покинули столовую комнату.
Задание 10
Из слов загустение, густеть, загустеть, густой составьте словообразовательную цепочку.
Контрольная работа
по теме «Словообразование. Орфография»
Вариант 2
Задание 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
Номера предложений НЕ ЗАПИСЫВАТЬ!
1. Теплая з…лотая осень легко пр…к…сается к дальнему лесу. 2. То тут, то там заг…раются ж…лтым огнем пр…дорожные осинки и зам…рают в ожидании лист…пада. 3. Пр…бл…жение осени чувствуют и клёны. 4.Во все стороны ра…кинули они свои резные разн…цветные листья.
5. Нарядные б…рёзки ра…пол…жились на левом краю леса. 6. На них ещё много з…леных лист…ев. 7. Но и до них доб…рётся осень. 8. В…пыхнут тогда на б…рёзках ж…лтые и красные огоньки, словно заг…рится множество св…чей.
9. А на другом краю леса р…стут пушистые вечн…з…леные ели. 10. Осень не пр…града для их пышной хвои.
11. Не оставит осень никого в стор…не от своей заботы. 12. Всех пр…нарядит, пр…голубит последним бе…ценным т…плом, оз…рит неяркими луч…ми и уйдет на покой.
Задание 2.
Из предложений 5-8 выпишите слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните правописание орфограммы.
Задание 3.
Из предложений 1-3 выпишите слова с приставками, правописание которых зависит от значения. Объясните правописание орфограммы.
Задание 4.
Из предложений 1-2 выпишите сложное слово. Графически объясните правописание соединительной гласной.
Задание 5.
Из предложений 5-8 выпишите формы одного и того же слова, выделите окончания.
Задание 6.
Выпишите из предложения 8 слово, соответствующее схеме: ¬ □^.
Задание 7.
Из предложений 3 - 4 выпишите слово, образованное приставочным способом. Покажите, как оно образовано.
Задание 8.
Сгруппируйте слова по способу образования. Покажите, как образованы эти слова.
Пушистые, бе…ценный, неяркими, пр…голубит, б…резки, подосиновик.
Задание 9.
В каком предложении выделенное слово образовано путем перехода из одной части речи в другую. Запишите номер этого предложения.
1.Все дети очень любят сладкое.
2.В моем портфеле лежало сладкое яблоко.
Задание 10.
Из слов покраснеть, красный, краснеть, покраснение составьте словообразовательную цепочку.
План контрольной работы по теме «Словообразование. Орфография» 6 класс
№ задания
|
Раздел содержания
|
Предметные результаты (проверяемые умения)
|
Уровень (базовый, повышенный)
|
Максимальный
балл
|
Время
|
1
|
Текст
|
Определять основную мысль текста
|
Базовый
|
1
|
3 мин
|
2
|
Орфография
|
Применять орфографические правила
|
Базовый
|
3
|
6 мин.
|
3
|
Орфография
|
Находить слова с чередующейся гласной в корне
|
Базовый
|
2
|
3 мин.
|
4
|
Орфография
|
Применять знания и умения по морфемике и словообразовании в практике правописания приставок ПРЕ-ПРИ
|
Базовый
|
2
|
3 мин.
|
5
|
Орфография
|
Применять знания и умения по морфемике и словообразовании в практике правописания сложных слов
|
Базовый
|
1
|
2 мин.
|
6
|
Морфемика
|
Находить формы одного и того же слова, выделять окончания
|
Базовый
|
1
|
2 мин.
|
7
|
Морфемика
|
Читать графические схемы
|
Базовый
|
1
|
2 мин.
|
8.
|
Словообразование
|
Определять способ образования слова
|
Базовый
|
1
|
3 мин.
|
9.
|
Словообразование
|
Проводить словообразовательный анализ слов
|
Повышенный
|
2
|
3 мин.
|
10.
|
Словообразование
|
Анализировать и составлять словообразовательные цепочки
|
Повышенный
|
2
|
3 мин.
|
11.
|
Словообразование
|
Определять способ образования слова
|
Базовый
|
1
|
2 мин.
|
12
|
Словообразование
Культура речи
|
Использовать в речи сложносокращенные слова.
|
Повышенный
|
2
|
4 мин.
|
4 минуты — чтение текста.
Рекомендации по проверке и оценке
выполнения заданий контрольной работы
по теме «Словообразование. Орфография» 6 класс
Максимальный балл за работу -19 баллов
Шкала перевода баллов в отметку:
16-19 – «5»
13-15 – «4»
9-12 – «3»
0-8 – «2»
№ задания
|
Ответы
|
Кол-во
баллов
|
Вариант 1
|
|
1
|
Осень никого не оставит в стороне, всех согреет последним бесценным огнем. (Данная мысль может быть сформулирована учащимся в той или иной форме).
|
1
|
2.
|
Орфографические ошибки отсутствуют.
|
3
|
Допущены 1-2 орфографические ошибки.
|
2
|
Допущены 3-4 орфографические ошибки.
|
1
|
3.
|
Прикасается, загораются, замирают
Правильно выписаны все слова, графически объяснены орфограммы
|
2
|
Правильно выписаны 2 слова или
правильно выписаны все слова, но графически не объяснены орфограммы
|
1
|
4.
|
Преграда, принарядит, приголубит
Правильно выписаны все слова, графически объяснены орфограммы
|
2
|
Правильно выписаны 2 слова или
правильно выписаны все слова, но графически не объяснены орфограммы
|
1
|
5.
|
разноцветные
|
1
|
6.
|
Осень - осени
|
1
|
7.
|
Загораются
|
1
|
8.
|
Резные
|
1
|
9*.
|
Суффиксальный: ожидание, огоньки
Приставочный: раскинули, принарядит
Приставочно-суффиксальный: подберезовик, придорожные
|
2
|
Допущена 1 ошибка
|
1
|
10*.
|
Густой – густеть – загустеть – загустение
|
2
|
Допущена 1 ошибка
|
1
|
11.
|
1
|
|
1
|
12*.
|
2 предложения
|
|
2
|
1 предложение
|
|
1
|
Итого
|
19
|
№ задания
|
Ответы
|
Кол-во
баллов
|
Вариант 1
|
|
1
|
Осень никого не оставит в стороне, всех согреет последним бесценным огнем. (Данная мысль может быть сформулирована учащимся в той или иной форме).
|
1
|
2.
|
Орфографические ошибки отсутствуют.
|
3
|
Допущены 1-2 орфографические ошибки.
|
2
|
Допущены 3-4 орфографические ошибки.
|
1
|
3.
|
Расположились, загорится, доберется
Правильно выписаны все слова, графически объяснены орфограммы
|
2
|
Правильно выписаны 2 слова или
правильно выписаны все слова, но графически не объяснены орфограммы
|
1
|
4.
|
Прикасается, придорожные, приближение
Правильно выписаны все слова, графически объяснены орфограммы
|
2
|
Правильно выписаны 2 слова или
правильно выписаны все слова, но графически не объяснены орфограммы
|
1
|
5.
|
листопад
|
1
|
6.
|
Березки-березках
|
1
|
7.
|
Загорится
|
1
|
8.
|
Раскинули
|
1
|
9*.
|
Суффиксальный: березки, пушистые
Приставочный: неяркими, приголубит
Приставочно-суффиксальный: подосиновик, бесценный
|
2
|
Допущена 1 ошибка
|
1
|
10*.
|
Красный----краснеть----покраснеть----покраснение
|
2
|
Допущена 1 ошибка
|
1
|
11.
|
1
|
|
1
|
12*.
|
2 предложения
|
|
2
|
1 предложение
|
|
1
|
Итого
|
19
| |
|
|
Скачать 49 Kb.