|
|
Семейный Кризис. Контрольная работа Семейные кризисы Студент2910з группы Невидимова Г. С (подпись)
Консультативная помощь в кризисе
|
Кризис
|
Диагностика
|
Консультативная помощь
|
1
|
Первый сем.кризис
|
Семейный кризис можно диагностировать на основании анализа беседы с
супружеской парой. Проверка терапевтических гипотез может заключать в себе решение ряда задач и
осуществляться с помощью методик:
изучение семейной истории, выявление паттернов взаимоотношений, характерных для родительских и прародительских семей молодых супругов, влияющих на проживание данного кризиса – методика «Генограмма» (М. Боуэн);
выявление уровня сплоченности семьи (величины психологической дистанции), границ семьи — методики FAST (тест Геринга), «Семейная социограмма» (Э.Г. Эйдемиллер, О.В. Черемисин), FACES-3 (Д.X. Олсон, Дж. Портнер, И. Лави, в адаптации М. Перре);
анализ ролевой структуры семьи – методика «Ролевые ожидания и притязания в браке» (А.Н. Волкова), анкета «Семейные роли» (в модификации А.В. Черникова);
выявление степени адекватности восприятия брачного партнера – методика
«Мое письмо о супруге» (С.А. Белорусов);
определение эмоционального фона семьи и некоторых параметров супружеских
отношений – методика «Удовлетворенность браком» (В.В. Столин, Т.М. Романова, Г.П. Бутенко), опросник «Понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность»
(А.Н. Волкова).
|
Основные направления психологической помощи молодой семье определяются полем психологических проблем конкретной супружеской пары, пришедшей на прием к психологу.
Наиболее частыми причинами обращения молодых супругов в психологическую консультацию являются трудности в установлении границ семьи, выработке семейных норм и правил, распределении семейных ролей и обязанностей, сексуальные дисгармонии.
Этапы консультативной работы с молодой семьей по проблеме распределения семейных ролей и обязанностей:
1. Сбор конкретных жалоб супругов. Чем больше проблемных ситуаций они упомянут, тем более точные сведения об особенностях функционирования данной семьи получит психолог в процессе консультирования.
2. Выявление представлений о желаемом распределении ролей и обязанностей в семье. Для того чтобы оно было более эффективным, каждый из супругов должен быть осведомлен о ролевых ожиданиях и притязаниях другого партнера.
3. Обнаружение различий между членами семьи, выяснение представлений партнеров о причинах несоответствия поведения одного партнера ожиданиям другого, степени объективности и адекватности претензий.
4. Заключение нового договора о распределении семейных обязанностей.
В работе с супружеской парой важно, чтобы психолог не вступал в коалицию с одним из супругов, оказывая ему большую поддержку.
Психологическая помощь супружеским парам по проблеме установления границ семьи и оптимального баланса близости/отдаленности между супругами. При нарушении внешних границ семьи задачей консультанта является:
оказание помощи супругам в осознании данного факта;
выявление отношения каждого из супругов к факту нарушения внешних границ семьи;
определение желаемой модели отношений семьи с окружением;
поддержка выбора супругов.
При нарушении внутренних границ задачей консультанта является:
выявление типа нарушения внутренних границ путем определения психологической дистанции
между супругами; обсуждение с супругами особенностей их эмоциональной близости; выявление потребностей супругов в изменении их отношений; определение желаемой модели отношений между супругами; поиск способов изменения отношений между супругами; оказание необходимой поддержки супругам в этом процессе.
Психологическая помощь супружеским парам по проблеме сексуальной дезадаптации и сексуальных дисфункций. Сексуальные дисфункции – состояния, при которых нарушаются обычные физиологические реакции сексуальной функции. В ситуации обращения супружеской пары по поводу сексуальных проблем консультанту необходимо выяснить особенности сексуальных отношений в супружеской паре (опыт добрачных сексуальных отношений, совместимость сексуальных сценариев, интенсивность половой жизни, степень удовлетворенности каждого из супругов сексуальным аспектом отношений в браке). Важно понять характер сексуальных проблем, уточнить, когда они возникли, как проявляются, существуют постоянно или возникают периодически, попросить сформулировать, в чем супруги видят причину этих проблем.
Трудности, с которыми встречается психолог при консультировании клиентов с сексуальными проблемами, могут быть также связаны с их нереалистичными ожиданиями и низким уровнем психологической культуры. Поэтому нередко важным является информирование супругов с целью повышения их сексуальной грамотности.
Для эффективного консультирования супружеских пар по проблемам сексуальных дисфункций необходимо придерживаться следующих правил:
1. Для адекватного реагирования на соответствующие затруднения супружеской пары психолог не должен быть отягощен собственными сексуальными проблемами.
2. Психолог должен уметь свободно и открыто говорить о сексуальных проблемах, не употреблять завуалированных выражений и правильно использовать сексологическую терминологию.
3. Психолог в некоторых случаях должен первым начать разговор о возможных сексуальных проблемах пары, легализуя прямое обсуждение х вопросов и предупреждая неловкость супругов.
4. Психолог должен быть осведомлен в области сексологии, чтобы иметь возможность предоставить паре необходимую информацию (анатомия, психология полов, контрацептивные средства).
5. Психолог должен адекватно оценивать свои возможности. Не следует заниматься терапией без специальной подготовки.
6. Психолог должен знать, в каких случаях необходимо направлять пару к другим специалистам, и предоставлять супругам информацию о возможности получения соответствующей помощи.
7. Психолог должен оставаться нейтральным при оценке сексуального поведения супружеской пары.
|
2
|
Второй сем.кризис
|
Для диагностики могут быть использованы методики:
определение типа переживания беременности - «Тест отношений беременной» (ТОБ (б)) (И. В. Добряков);
выявление представлений о будущем ребенке - проективные рисуночные методики;
определение валентности отношения к беременности, будущему ребенку, себе - методика «Цветовой тест отношений» (Е. Ф. Бажин, А. М. Эткинд);
анализ общего психоэмоционального состояния беременной женщины - методика САН (самочувствие, активность, настроение) (В. А. Доскин, Н. А. Лаврентьева,
В. Б. Шарай, М. П. Мирошников);
диагностика депрессивных состояний — шкала определения уровня депрессии
(В. Зунг, в адаптации Т. Н. Балашовой), методика определения уровня депрессии (В. А. Жмуров).
Проверка терапевтических гипотез может осуществляться с помощью следующих
методик:
анализ семейной истории и характерных паттернов взаимоотношений – методика «Генограмма» (М. Боуэн);
выявление уровня сплоченности семьи (длины психологической дистанции) - методики FAST (тест Геринга), «Семейная социограмма» (Э. Г. Эйдемиллер, О. В. Черемисин), FACES-3 (Д. X. Олсон, Дж. Портнер, И. Лави, в адаптации М. Перре);
анализ ролевой структуры семьи - методика «Ролевые ожидания и притязания в браке» (А. Н. Волкова), анкета «Семейные роли» (в модификации А. В. Черникова);
выявление уровня удовлетворенности браком - методика «Удовлетворенность браком» (В. В. Столин, Т. М. Романова, Г. П. Бутенко).
|
Обращение супругов за психологической помощью в этот кризисный период, как правило, связано с неблагоприятным психоэмоциональным фоном протекания беременности и психологическими трудностями, возникающими после рождения ребенка.
Целесообразно рассмотреть особенности оказания психологической помощи семье на различных этапах: до принятия решения иметь ребенка, во время беременности и после рождения ребенка.
Психологическая помощь супругам в принятии решения иметь ребенка
Чаще всего по вопросу принятия решения иметь ребенка обращается один из супругов (как правило, женщина). Обычно этот факт связан с разногласиями в супружеской паре относительно планирования рождения ребенка, с сомнениями одного из супругов, страхами и тревогами, обусловленными неготовностью к родительству. В таком случае рекомендуется пригласить второго партнера на совместную консультацию.
Этапы психологической помощи:
1. Обеспечение благоприятной психологической атмосферы и создание диалогического пространства для супругов.
2. Прояснение желаний и опасений каждого из партнеров, связанных с планированием рождения ребенка.
3. Выявление мотивации желания (нежелания) партнеров иметь ребенка.
4. Фасилитация переговоров, направленная на принятие решения, которое удовлетворило бы обоих партнеров.
Психологическая помощь женщине в период беременности
Работа психолога-консультанта должна быть сфокусирована на следующих моментах:
предоставление информации о возможных эмоциональных и поведенческих
проявлениях, характерных для женщин, готовящихся стать матерью;
в случае выявления факта непринятия женщиной ее беременности — оказание
поддержки в процессе обретения смысла данного события в ее жизни;
помощь в принятии изменяющегося телесного «Я» женщины;
коррекция страхов и опасений, связанных с ощущением ребенка внутри себя;
прояснение актуальных желаний и ожиданий в отношении своей жизни и жизни будущего ребенка, работа по формированию адекватного и позитивного образа ребенка;
помощь в выстраивании оптимальных отношений с ближайшим окружением
помощь в осознании своих чувств и внутриличностных конфликтов, нахождение творческих способов адаптации к состоянию беременности и принятие ответственности за их реализацию.
При выявлении признаков послеродовой депрессии целесообразной является работа психолога в команде с врачом и психиатром. При обращении за психологической помощью молодых родителей следует обратить внимание на изменения, происходящие в структуре семьи (сплоченность, внутренние и внешние границы семьи), ролевое взаимодействие. Психологическая помощь может оказываться по нескольким направлениям.
Психологическая помощь родительской подсистеме в принятии новых ролей отца и матери.
Работа психолога-консультанта направлена на: выявление отношения супругов к произошедшим изменениям в семье; изучение представлений супругов о новом образе семьи и своих ролях
в ней; коррекцию системы ожиданий и притязаний в супружеской паре; поддержку супругов в принятии новых ролей и переструктурировании внутренних границ семьи.
Психологическая помощь семье по переструктурированию ее внешних границ. Данное направление работы предполагает: поддержку супругов в выстраивании новых отношений с расширенными семьями; помощь супругам в поисках оптимальной частоты встреч с бабушками и дедушками; коррекцию «украденного материнства» в случае захвата материнских функций
другими членами семьи (например, если бабушка «усыновляет»/«удочеряет» внука/ внучку).
Психологическая помощь супружеским парам по изменению психологической близости/дистанции в семье. Задачами психолога-консультанта являются: выявление представлений супругов об оптимальном функционировании семьи в новом составе, поиск ресурсов для необходимых изменений в системе (обращение к семейной истории, к опыту знакомых, книгам, кинофильмам); помощь в осознании и принятии факта изменения баланса близости-отдаленности в супружеской паре в связи с появлением нового члена семьи; поддержка супругов в установлении новых отношений близости-отдаленности в семье; помощь в гармонизации сексуальных отношений.
|
3
|
Третий сем.кризис
|
Проверка терапевтических гипотез может осуществляться с помощью следующих
методик:
анализ семейной истории и характерных паттернов взаимоотношений - методика «Генограмма» (М. Боуэн);
выявление уровня сплоченности семьи (длины психологической дистанции) - методики FAST (тест Геринга), «Семейная социограмма» (Э.Г. Эйдемиллер, О.В. Черемисин), FACES-3 (Д.X. Олсон, Дж. Портнер, И. Лави, в адаптации М. Перре);
анализ ролевой структуры семьи - методика «Ролевые ожидания и притязания в браке» (А. Н. Волкова), анкета «Семейные роли» (в модификации А. В. Черникова);
выявление уровня удовлетворенности браком - методика «Удовлетворенность браком» (В. В. Столин, Т. М. Романова, Г. П. Бутенко);
исследование детско-родительских отношений - методика «Анализ семейных взаимоотношений» (Э.Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис), методика «Измерение родительских установок и реакций» (PARI) (Е. Шефер и К. Белл, в адаптации Т. В. Нещерет и Т. В. Архиреевой), опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» (И. М. Марковская), методика диагностики родительского отношения (А. Я. Варга, В. В. Столин), тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье» (Е. Бене и Д. Антони, под общей редакцией А. Г. Лидере и И. В. Анисимовой);
исследование семейных отношений - проективные рисуночные методики «Рисунок семьи» и «Кинетический рисунок семьи».
|
Основной фокус жалоб, с которыми обращаются семьи в этот период, направлен на ребенка: на его личностные особенности и проблемы, связанные с поведением.
Рассмотрение данных проблем на микросистемном уровне психологического функционирования семьи позволяет предположить, что возникновение трудностей и отклонений в развитии ребенка свидетельствует о дисгармонии всей семейной системы. Проблемы ребенка могут маркировать проблемы в супружеской подсистеме или быть результатом нарушений детско-родительских отношений.
Независимо от характера жалоб, необходимо провести тщательную диагностику для установления истинного локуса проблемы (проблемы ребенка, супружеские проблемы, скрывающиеся за проблемами ребенка, проблемы детско-родительских отношений) и выбора направления оказания психологической помощи. Один из принципов работы психолога в ситуации обращения семьи по проблемам ребенка – принцип отстаивания его интересов. На этапе диагностики целесообразно получение информации от всех членов семьи по поводу сложившейся ситуации. В дальнейшем, после локализации проблемы, возможны различные формы организации работы с семьей (индивидуальные встречи, работа с отдельными подсистемами, работа со всей семьей в целом) и их чередование.
Психологическая помощь, связанная с коррекцией детско-родительских отношений, может осуществляться в индивидуальной и групповой форме и включать следующие направления работы: повышение социально-психологической компетентности родителей; обучение родителей навыкам общения, разрешения конфликтных ситуаций; согласование требований, предъявляемых родителями ребенку; коррекция стиля родительского воспитания.
В рамках данного направления возможно проведение родительского семинара. Это специфическая психокоррекционная методика, относящаяся к групповым методам работы с семьей, целью которой является коррекция когнитивных и поведенческих аспектов детско-родительских отношений и воспитания. Для этого могут быть использованы следующие методы и приемы работы: информирование, групповая дискуссия, библиотерапия, обсуждение трудных ситуаций, предложенных кем-либо из участников семинара.
Для коррекции неадекватных родительских позиций, стилей воспитания, расширения осознанности мотивов воспитания, оптимизации форм родительского воздействия в процессе воспитания возможна организация работы родительской группы, которая базируется на общих принципах групповой работы. В отличие от родительского семинара, данная форма работы предполагает, прежде всего, коррекцию эмоциональных аспектов семейного взаимодействия.
Иногда целесообразно проведение совместных занятий родительской и детской групп.
Существует также блок проблем, связанный с отклонениями в развитии ребенка. Они могут быть представлены: расстройствами в когнитивной сфере (нарушения внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи); отклонениями в эмоциональном развитии (тревожность, страхи, фобии, ранний детский аутизм и др.); поведенческими проблемами ребенка (гиперактивность, агрессивность и др.), в том числе обусловленными несформированностью некоторых коммуникативных навыков, что осложняет взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Психологу-консультанту следует провести диагностику и выявить характер нарушений ребенка, целесообразно проводить информирование родителей по имеющимся вопросам; оказывать индивидуальную консультативную и психотерапевтическую помощь супругам.
Психологическая помощь семье при локализации проблемы в области супружеских отношении
Учитывая феноменологию данного кризиса, психологическая помощь супругам может быть направлена на коррекцию образа брачного партнера и оказание помощи в заключении нового супружеского договора относительно перераспределения обязанностей (см. описание психологической помощи на предыдущих этапах). При наличии более близких отношений между одним из родителей и ребенком (межпоколенная коалиция) необходимо работать на повышение сплоченности супружеской подсистемы и восстановление ее границ. С этой целью возможно использование различных техник и приемов (актуализация приятных воспоминаний, связанных с
совместным времяпрепровождением; домашние задания, направленные на организацию совместного досуга и связанные с различными формами проявления заботы супругами друг о друге и т. д.).
| |
|
|
Скачать 70.54 Kb.