РГСУ. Контрольные вопросы и задания к разделу 1 Дидактические основы дистанционного, электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных
 Скачать 42 Kb.
|
|
Контрольные вопросы и задания к разделу 1 «Дидактические основы дистанционного, электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий» по дисциплине «Технологии электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий» 1 семестр Какое понятие шире «дистанционное обучение» или «электронное обучение»? Ответ обоснуйте. Чем e-learningотличается от электронного обучения? Приведите аргументы. Определите различие понятий «дистанционное обучение» и «дистанционные образовательные технологии». Ответ аргументируйте. Открытое образование обеспечивает: целенаправленную, контролируемую самостоятельную работу обучающегося; возможность обучаться на притяжении всей жизни по индивидуальному плану; получение диплома о высшем образовании; постоянное интерактивное взаимодействие обучающих и обучающихся; доступ кинформационным ресурсам всего мирового сообщества. При выборе правильного варианта помните, что их может быть несколько. Приведите примеры использования онлайн- и офлайн-обучения. Для сетевого обучения определяющим является: создание информационно-образовательной среды; использование ресурсов нескольких образовательных организаций; обеспечение доступа к Интернету; наличие договора об образовательной деятельности. Актуальны ли сегодня, в период интенсивного развития новых информационных технологий, требования из определений дистанционного обучения, которые были сформулированы Е.С. Полат и А.А. Андреевым, или их необходимо несколько скорректировать? Предложите собственную версию определения н обоснуйте свою позицию. Как Вы думаете, какие условия необходимо выполнить для организации в Вашем образовательном учреждении обучения исключительно с применением технологий электронного обучения и дистанционных образовательных технологий? Проанализируйте современные модели обучения. Какая из моделей используется в Вашей образовательной организации. Какая модель, на Ваш взгляд, более эффективна и почему? Ответ аргументируйте. Проанализируйте основные характеристики МООК. Выделите положительные и отрицательные стороны организации обучения с использованием МООК. Ответ аргументируйте. Найдите в Интернете примеры реализации МООК, составьте их краткую аннотацию, укажите ссылку на соответствующий сетевой ресурс. От чего зависит эффективность ЭО и ДОТ? Ответ обоснуйте. Представьте анализ развития дистанционного и электронного обучения в России или за рубежом (на ваш выбор), используя прием хроноленты (презентация событий в хронологическом порядке). Отметьте ключевые события и дайте им характеристику. Проанализируйте цели обучения без использования ЭО и ДОТ. Сравните их целями обучения с использованием ЭО и ДОТ. Определите различия и направления в реализации целей при обучении с использованием ЭО и ДОТ. Как реализуется принцип интерактивности при электронном обучении? Сформулируйте правила, вытекающие из принципов н закономерностей дистанционного и электронного обучения, необходимые для организации обучения с использованием ЭО и ДОТ. Как эвристические методы используются в дистанционном обучении? Приведите примеры. В чем вы видите принципиальные отличия электронного учебника от учебника на бумажном носителе? Можно ли и почему печатный текст (точную копию учебника на бумажном носителе) считать электронным образовательным ресурсом? Ответ обоснуйте. Видите ли Вы разницу в определениях ЦОР и ЭОР? Выделите сходства и различия. Ответ аргументируйте. Предложите спектр средств, с помощью которых можно поддерживать мотивацию учащегося к обучению с использованием ЭОи ДОТ. В чем заключается специфика проведения экзамена при реализации обучения с использованием ДОТ? Перечислите основные правила организации вебинаров. Перечислите факторы, влияющие на выбор форм контроля учебной деятельности при дистанционном и электронном обучении. Существует ли потребность в обучении с использованием ЭО и ДОТ? Опишите перечень проблем и трудностей, связанных с обучением с использованием ЭО и ДОТ. Выберите одну из трудностей и предложите свои пути её преодоления. Определите специфику группового обучения в организации обучения с использованием ЭО и ДОТ. Назовите её преимущества и недостатки. Ответ аргументируйте. Предложите наиболее эффективные способы погружения обучающихся в СДО. Какие способы помогут сделать обучение эффективным и результативным? |