КИМ_Физкультура_2. Контрольнооценочные материалы по предмету Физическая культура 14 классы г. Буй
 Скачать 1.99 Mb.
|
|
Приложение №1 к Рабочей программе по предмету Физическая культура Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа городского округа город Буй Костромской области Контрольно-оценочные материалы по предмету Физическая культура 1-4 классы г.Буй Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы по физкультуре 1 класс (полугодовой) Кодификатор планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования для полугодовой контрольной работы по физической культуре Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету Физическая культура. Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г. Кодификатор содержит перечень планируемых результатов освоения основной образовательной программы по предмету Физическая культура. В него включен только один (первый) блок планируемых результатов, которые характеризуют требования стандарта, представленные в рубриках Выпускник научится и Выпускник получит возможность научиться. Первый блок требований относится к содержанию обучения, подлежащему обязательному изучению и последующему контролю за его усвоением каждым учащимся, он определяет требования, достижение которых должно проверяться при проведении индивидуальной оценки уровня подготовки выпускников за курс начальной школы. Второй блок требований относится к содержанию обучения, которое подлежит изучению, ноне является объектом обязательного контроля. Физическая культура В процессе обучения ученик научится 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 1. Раздел ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ характеризовать роль и значение физкультминуток для укрепления здоровья характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, для укрепления здоровья характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физ- культпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпа-уз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр. занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма 1.2 организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми как в помещении, таки на открытом воздухе, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма вовремя занятий физическими упражнениями. организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, таки на открытом воздухе, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма вовремя занятий физическими упражнениями. организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, таки на открытом воздухе, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма вовремя занятий физическими упражнениями. организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, таки на открытом воздухе, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма вовремя занятий физическими упражнениями ориентироваться в понятиях физическая культура, режим дня» ориентироваться в понятиях физическая культура, режим дня раскрывать на примерах (из истории или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие раскрывать на примерах (из истории или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие 1.5 ориентироваться в понятии физическая подготовка, характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой 2. Раздел СПОСОБЫ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2.1 организовывать и проводить подвижные игры вовремя отдыха на открытом воздухе ив помещении (спортивном зале и местах рекреации. организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования вовремя отдыха на открытом воздухе ив помещении (спортивном зале и местах рекреации, соблюдать правила взаимодействия с игроками. организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования вовремя отдыха на открытом воздухе ив помещении (спортивном зале и местах рекреации, соблюдать правила взаимодействия с игроками. 2.2 отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультмину-ток в соответствии с изученными правилами отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультмину-ток в соответствии с изученными правилами 2.3 измерять показатели физического развития (рост и массу тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой. 3. Раздел ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ 3.1 выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения; выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости 3.2 выполнять акробатические упражнения (перекаты) Выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты 3.3 выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса 3.4 выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств 3.5 выполнять организующие строевые команды и приемы выполнять организующие строевые команды и приемы выполнять организующие строевые команды и приемы 3.6 выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. 3.7 выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (гимнастическое бревно) выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно 3.8 оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы 1. Цель и содержание итоговой работы по физкультуре Определить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 1 класса по итогам освоения программы по физкультуре. Полугодовая контрольная работа проводится в один день. 2. Структура работы и характеристика заданий Работа содержит одну группу заданий. 1 группа (№ 1, 2, 3, 4, 5) – задания базового уровня сложности. В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения во 2 классе школы. Учащимся предлагаются стандартные учебные задания, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения. В проверочной работе используются один типа заданий задание с выбором ответа (№ 2), в котором предлагаются варианты ответов, из которых необходимо выбрать правильные задание с кратким ответом (№ 1), требующее один единственный ответ Работа содержит 5 заданий. Она рассчитана на один урок. В ней 5 заданий базового уровня сложности. 3. Условные обозначения Уровень сложности Б – базовый. Тип задания ВО – с выбором ответа. 4. Время и способ выполнения проверочной работы Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учѐтом следующих рекомендаций. В заданиях с выбором ответа из предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает неверные ответы, то задание считается выполненным неверно. № задания Раздел содержания Объект исследования Уровень сложности Тип задания Максимальный балл 1. ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ Знания ученика в области выполнения двигательных действий Б ВО 1 балл за правильный выбранный ответ 2. ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ Знания ученика в области спортивных игр Б ВО 1 балл за правильный выбранный ответ 3. ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ Знания ученика в области Режима дня Б ВО 1 балл за правильный выбранный ответ 4. ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ Знания ученика в области Гигиены Б ВО 1 балл за правильный выбранный ответ 5. ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ Знания ученика в области спортивных секций Б ВО 1 балл за правильный выбранный ответ Итого Б – 5 зад. ВО Б – 5 б. Итого 5 б. Оценка выполнения работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня. Максимальный балл – 5. Если ученик получает за выполнение базового уровня 2 балла и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по физкультуре. Если ученик получает от 3 до 4 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта. Если ученик получает 5 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применить знания для решения учебно-практических задач. Задания разработаны по учебнику Физическая культура, 1-4 класс, Лях В.И., Зданевич А.А., 2012. Полугодовая проверочная работа для учащихся 1 класса Задание 1 Рассмотри рисунки. а) закрась левую часть мяча, если ты умеешь выполнять эти действия. б) закрась правую часть мяча, если ты посещаешь спортивную секцию, занятия в которой представлены на рисунке. Задание 2 Рассмотри рисунки. а) закрась левую часть мяча, если ты умеешь играть в какую-либо из этих игр. б) закрась правую часть мяча, если ты посещаешь спортивную секцию, по занятиям теми видами спорта, которые показаны на рисунке. Задание 3 Рассмотри рисунки. Закрась левую часть мяча, если ты в течении дня совершаешь следующие действия. Задание 4 Рассмотри рисунки. Что ты делаешь вначале и по окончании самостоятельного занятия физкультурой Закрась среднюю часть мяча. Задание 5 Рассмотри рисунки. а) обведи вкруг рисунок, на котором показан вид спорта, которым ты занимаешься. б) если спортивная секция, которую ты посещаешь, не представлена на рисунке, напиши еѐ название. _________________________________ Фамилия, Имя, класс Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы по физкультуре 1 класс (годовой) Кодификатор планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования для полугодовой контрольной работы по физической культуре Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету Физическая культура. Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г. Кодификатор содержит перечень планируемых результатов освоения основной образовательной программы по предмету Физическая культура. В него включен только один (первый) блок планируемых результатов, которые характеризуют требования стандарта, представленные в рубриках Выпускник научится и Выпускник получит возможность научиться. Первый блок требований относится к содержанию обучения, подлежащему обязательному изучению и последующему контролю за его усвоением каждым учащимся, он определяет требования, достижение которых должно проверяться при проведении индивидуальной оценки уровня подготовки выпускников за курс начальной школы. Второй блок требований относится к содержанию обучения, которое подлежит изучению, ноне является объектом обязательного контроля. Физическая культура В процессе обучения ученик научится 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 1. Раздел ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ характеризовать роль и значение физкультминуток для укрепления здоровья характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, для укрепления здоровья характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физ- культпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпа-уз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр. занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма 1.2 организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми как в помещении, таки на открытом воздухе, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма вовремя занятий физическими упражнениями. организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, таки на открытом воздухе, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма вовремя занятий физическими упражнениями. организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, таки на открытом воздухе, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма вовремя занятий физическими упражнениями. организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, таки на открытом воздухе, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма вовремя занятий физическими упражнениями ориентироваться в понятиях физическая культура, режим дня» ориентироваться в понятиях физическая культура, режим дня раскрывать на примерах (из истории или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие раскрывать на примерах (из истории или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие 1.5 ориентироваться в понятии физическая подготовка, характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой 2. Раздел СПОСОБЫ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2.1 организовывать и проводить подвижные игры вовремя отдыха на открытом воздухе ив помещении (спортивном зале и местах рекреации. организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования вовремя отдыха на открытом воздухе ив помещении (спортивном зале и местах рекреации, соблюдать правила взаимодействия с игроками. организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования вовремя отдыха на открытом воздухе ив помещении (спортивном зале и местах рекреации, соблюдать правила взаимодействия с игроками. 2.2 отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультмину-ток в соответствии с изученными правилами отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультмину-ток в соответствии с изученными правилами 2.3 измерять показатели физического развития (рост и массу тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой. 3. Раздел ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ 3.1 выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения; выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (быстроты, координации, гибкости 3.2 выполнять акробатические упражнения (перекаты) Выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты 3.3 выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса 3.4 выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств 3.5 выполнять организующие строевые команды и приемы выполнять организующие строевые команды и приемы выполнять организующие строевые команды и приемы 3.6 выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. 3.7 выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (гимнастическое бревно) выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно 3.8 оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы |