Общие цели
|
Научить составлять краткосрочное планирование, основываясь на таксономию образовательных идей Блума
|
Результат обучения
|
Учителя смогут составлять краткосрочный план, опираясь на таксономию Блума, правильно подбирать задания и приемы для их выполнения, рационально распределять учебное время
|
Ключевые идеи
|
Краткосрочный план урок, таксономия Б.Блума, критическое мышление учащихся.
|
Источники
|
Руководство учителя; Интернет-ресурсы;
«Искусство преподавания: концепции и инновационные методы обучения», авт.А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова.
|
Материалы и оборудование
|
реквизит к практическим заданиям, канцелярские принадлежности, презентации «Краткосрочное планирование. Таксономия Блума», «Приемы критического мышления», видео для разминки, плакат «Океан настроения».
|
Ход занятия
|
Этапы проведения занятия
|
Время – 60 минут
|
Действия преподавателя и действия участников
|
Организационный
1. Приветствие
2. Создание коллаборативной среды; атмосферы настроя и эмоционального состояния
3. Деление на группы
|
5 мин
|
1. Приветствие коуча.
2. Позитивный настрой. Звучит красивая инструментальная музыка. Коуч предлагает участникам поздороваться друг с другом способами, принятыми в различных странах мира. Коуч называет страну и форму приветствия, участники выполняют.
В Казахстане принято пожимать друг другу руки;
В Италии – горячо обниматься;
В Бразилии – хлопать друг друга по плечу;
В Зимбабве – трутся спинами;
В Македонии – здороваются локтями;
В Никарагуа – приветствую друг друга плечами;
У австралийских аборигенов принято тройное приветствие: хлопнуть в ладони, подпрыгнуть, толкнуть друг друга бедром;
А мы с вами подарим друг другу улыбку и пожелание.
3. Формирование групп: каждому участнику раздаются картинки с изображением яблока и винограда, по которым формируются две группы.
|
Вызов
|
5 мин
|
Что такое планирование?
Для чего оно нужно?
Какие виды планирования вы знаете?
Умеете ли вы делать подборку заданий в соответствии с уровнем знаний учащихся?
|
Осмысление
|
15 мин
|
Используя презентации «Краткосрочное планирование. Таксономия Блума», «Приемы критического мышления», дает теоретические знания.
|
Разминка
|
3 мин
|
Участникам предлагается поучаствовать в импровизированном флешмобе
|
Работа в группах
|
12 мин
|
Участникам предлагается составить краткосрочный план урока по теме:
1 группа «Сказка «Колобок»
2 группа «Сказка «Ер-тостік»
|
Защита и оценивание работы
|
10 мин
|
Участники защищают постеры. Оценивание работы проводится с помощью обратной связи (устно или на стикерах)
|
Творческое задание
|
5 мин
|
Участникам предлагается творческое задание.
Составить синквейн по теме «План (планирование)», изобразить на постерах.
|
Оценивание
|
3 мин
|
Два участника от группы зачитывают выполненное творческое задание.
Выступление оценивается сигнальными карточками.
|
Итоговая рефлексия
|
2 мин
|
После проведения коучинга участникам предлагается поделиться впечатлением и наклеить кораблики на плакат «Океан настроения».
|
Скачать 53.5 Kb.