Экология человека. экология человека. Кратковременная и долговременная адаптация. 2 Человек как биопсихосоциальный феномен. Оглавление
 Скачать 144.5 Kb.
|
1 2 Психологические симптомы стресса. К психологическим проявлениям стрессовых состояний относят бессонницу, навязчивые воспоминания прошлого, ночные кошмары, бесконтрольную злобу, тревогу, депрессию, сексуальные расстройства. При этом описывают преимущественно семь основных симптомов: депрессия, изоляция, агрессивность, отчужденность, реакция тревоги, расстройства сна, навязчивые мысли. 1.7Кратковременная адаптация Кратковременная адаптация возникает непосредственно после действия раздражителя. Она осуществляется за счет готовых, ранее сформировавшихся структур и физиологических механизмов. Это означает, что: в организме всегда имеется некоторое количество резервных структурных элементов, например, митохондрий, лизосом, рибосом; работа клеток и тканей может осуществляться по типу дублирования; имеется некоторое количество готовых веществ: гормонов, нуклеиновых кислот, белков, АТФ, ферментов, витаминов и др.; это так называемый структурный резерв адаптации, который может обеспечить немедленную реакцию. В связи с тем, что этот резерв невелик, деятельность организма происходит на пределе физиологических возможностей. Ведущими факторами является формирование стереотипного ответа, независимо от природы раздражителя. Развивается острый адаптационный синдром («стресс») при этом: активизируется система гипоталамус-гипофиз; усиливается синтез надпочечниками глюкокортикоидов и адреналина; мобилизуются энергетические и структурные ресурсы. Состояние адаптации достигается быстро, но она будет устойчивой только в том случае, если фактор перестал действовать; если фактор продолжает действовать, то адаптация оказывается несовершенной, так как резервы исчерпаны и требуется их пополнение. Срочная адаптация проявляется генерализованными двигательными реакциями или эмоциональным поведением: -бегство животного в ответ на боль; -увеличение теплопродукции в ответ на холод; -увеличение теплоотдачи в ответ на тепло; -рост легочной вентиляции и минутного объема кровообращения в ответ на недостаток кислорода. 1.8Долговременная адаптация Долговременная адаптация развивается на основе реализации этапа срочной адаптации, когда включились системы, реагирующие на данный раздражитель, но не обеспечили устойчивого состояния, или если раздражитель продолжает действовать. При долговременной адаптации высшие регуляторные центры активизируют гормональную систему; происходит мобилизация энергетических и структурных ресурсов организма; биохимическая стратегия адаптации осуществляется за счет синтеза необходимых веществ, координации их количества и взаимных превращений; ведущую роль в обеспечении долговременной адаптации играют центральная нервная система, гормональная система, генетический аппарат; результатом процесса адаптации является достижение организмом состояния устойчивости, обеспечивающей организму возможность существования в новых условиях. Если интенсивность фактора превышает адаптивные возможности организма и состояние устойчивости не наступает, то организм переходит в состояние истощения (истощаются его структуры, системы, функции); затем следует состояние предболезни и болезни. Социальная природа человека создала ряд особенностей процессов адаптации, присущих только человеку: -количество антропогенных факторов среды резко возросло в последние десятилетия, тогда как системы адаптации формировались в течение миллионов лет при отсутствии этих факторов или значительно меньшей их интенсивности и поэтому в современных экологических условиях оказываются недостаточно эффективными; -человек меньше связан с природой, меньше зависит от нее; -человек подчинен социальным ритмам, регулирует свое поведение сознанием; -человек сознательно выбирает иногда неадекватное поведение; -человек имеет дополнительные (социальные) механизмы адаптации (одежда, обувь, жилище, организация труда, медицина, физкультура, искусство и др.). 2.Основные положения биопсихосоциального подхода Биопсихосоциальная модель опирается на принципы системного подхода. Она рассматривается в контексте сложной «иерархии натуральных систем», где системы низших уровней являются составными частями систем высших уровней. К факторам биологического порядка можно отнести пол, наследственность, характеристики обмена веществ, сопутствующие заболевания. К факторам психологического порядка – особенности эмоциональной, мотивационной и личностной сферы, к факторам социоэкономического порядка – род занятий, уровень доходов, социальный статус, совокупность исполняемых социальных ролей. Эти факторы не являются независимыми. Так, социальный статус может быть связан с рискованным или безопасным поведением, особенности обмена веществ – с уровнем стресса, эмоциональные нарушения могут быть вызваны тяжелыми социальными условиями, но одновременно, через межличностные конфликты, нарушения поведения они сами приводят к ухудшению социальной ситуации индивида.  Схематическое представление биопсихосоциальной модели. 2.1Стратегии социальной адаптации Изучение стратегий социальной адаптации и их роли в общественном развитии занимает одно из важнейших мест в психологии. Круг проблем адаптации требует обоснования с позиции системного подхода и достаточно полно представлен в исследованиях К. А. Абульхановой-Славской, И. С. Кона, В. П. Кузьмина, В. А. Маркова, А. А. Налчаджяна и др. Одним из непременных условий стабильного устойчивого развития любого государства является успешная социальная адаптация населения. Под успешной социальной адаптацией понимается выработка достаточно большим числом людей эффективных стратегий социального поведения, обеспечивающая непрерывность воспроизводства социальной жизни. В изменившихся условиях жизнедеятельности человек вынужден приспосабливаться не столько к внешней, объективно существующей среде, сколько к социальному пространству, которое он создает сам. Особенностью нового мира становится процесс перехода к самостоятельному проектированию своей жизни, открывающий новые пути самореализации и способы социальных отношений, что ведет к увеличению степени социальной неопределенности и росту количества рисков. Стратегия — это также констатация намерения, определяющего средства для достижения целей, связанного с долгосрочным распределением значительных ресурсов адаптанта, гибким соответствием этих ресурсов и способностей особенностям внешнего окружения. Квинн сформулировал задачи стратегии применительно к адаптации организации к изменившимся условиям жизнедеятельности, но они, как нельзя кстати, подходят и для психосоциальной практики. По мнению Квинна, стратегия должна: • содержать ясные цели; • поддерживать инициативу; • концентрировать главные усилия в нужное время в нужном месте; предусматривать такую гибкость поведения, чтобы использовать минимум ресурсов для достижения максимального результата; • обозначать скоординированное руководство; • предполагать корректное расписание действий; • обеспечивать гарантированные ресурсы. В самом обобщенном виде выделяют стратегии активности и пассивности в процессе социальной адаптации. При этом под стратегией активности понимается стремление человека подчинить жизненные обстоятельства своей воле (например, при социальной адаптации к инвалидности). В данном случае активность соприкасается с понятием свободы, так как у личности есть свобода выбора целей, средств ее достижения. Способность выбирать характеризует ее относительную самостоятельность. Способы адаптации — это такие действия или поведение, которые принимают формы экономического, социального и иного участия в трудовой, познавательной или иной деятельности, позволяют реализовать адаптивный потенциал и укреплять адаптационные ресурсы. Определенная система устойчивых и повторяющихся способов адаптации, которые отличаются некоторым единством, представляют собой модель адаптации. Активность личности проявляется в способности достигать баланса между желаемым, необходимым и возможным. Способность адаптироваться и мобилизовать личностные ресурсы означает найти такой вид деятельности, который бы мобилизовал ресурсы адекватным для ситуации способом. Индивидуальная адаптация проявляется в своеобразии применения способов приспособления к изменяющейся среде, которое детерминировано личными качествами и психологическими особенностями, мировоззренческими установками и взглядами, мотивами, принципами и нормами для организации используемых способов в систему, наконец, набором и уровнем профессиональных качеств. В индивидуальной адаптации проявляются специфика ситуации, факторы среды, тип адаптивного поведения индивида. Адаптивные стратегии — взаимосвязь осуществляемых человеком адаптивных усилий и их результатов в материальном и статусном выражении. Стратегия — система перспективного ориентирования личности в своем жизненном мире, включающая в себя сознательные и поведенческие характеристики, которые необходимы и достаточны для формирования и реализации будущей жизни. Активные стратегии можно разделять на конформные и нонконформные. Конформизм рассматривается в качестве активной адаптивной стратегии, реализующейся не только как пассивное приспособление под влиянием внешних обстоятельств, но и как императивное поведение, подкрепляемое социально-когнитивным алиби, оправдывающим ту или иную деятельность либо бездеятельность. Выбирая активные стратегии социальной адаптации, индивид кроме минимизации адаптивного риска, максимизации адаптивного успеха, минимизации ресурсо-затрат и времени ориентируется на специфические критерии, объясняющие выбор той или иной направленности стратегии, как конформной, так и нонконформной. Данные критерии играют решающую роль при выборе адаптивного поведения. 2.2Социально-психологическая адаптация как механизм социализации личности Социальную адаптацию следует рассматривать как механизм социализации личности. Приспособление человека в социуме (социальная адаптация) — процесс и результат встречной активности субъекта и социальной среды (Ж. Пиаже, Р. Мертон). Адаптация предполагает согласование требований и ожиданий социальной среды по отношению к человеку с его установками и социальным поведением, согласование самооценок и притязаний с его возможностями и реалиями социальной среды. Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контексте социальных отношений, общения и предметной деятельности. Обособление — процесс автономизации человека в обществе. Результат этого процесса — потребность иметь собственные взгляды и наличие таковых (ценностная автономия), потребность иметь собственные привязанности и оценки (эмоциональная автономия), потребность самостоятельно решать вопросы, касающиеся лично человека, способность противостоять тем жизненным ситуациям, которые мешают его само-изменению, самоопределению, самоутверждению (поведенческая автономия). Следовательно, автономия — процесс и результат становления человеческой индивидуальности. Каждый человек независимо от возраста является объектом социализации. Социально-культурные задачи социализации относят к познавательным, морально-нравственным, ценностно-смысловым аспектам личностного развития, поэтому они специфичны для каждого возрастного этапа и конкретного социума в определенный период исторического развития. В соответствии с возрастными возможностями от человека ждут приобщения к культуре, определенного уровня кругозора, степени функциональной грамотности, сформированной структуры ценностей. Социально-психологические задачи нацелены на становление самосознания личности, ее самоопределение в сегодняшнем дне и в перспективе, потребности в самореализации и самоутверждении. Решение задач названных групп является объективной необходимостью для социализации и развития человека. Если какая-либо группа задач или существующие задачи какой-либо группы остаются нерешенными на том или ином возрастном этапе, это делает социализацию человека неполной. Возможен и такой случай, когда какая-то из задач, не решенная в определенном возрасте, внешне не влияет на успешность социализации человека, но через некоторый период времени, иногда довольно значительный, всплывает, что приводит к немотивированным поступкам и решениям, к дефектам социализации, нарушениям социальной адаптации. Социализация человека всегда протекает в определенных условиях, человек сам влияет на создание этих условий и может стать не только субъектом или объектом социализации, но и жертвой тех или иных обстоятельств или условий. 2.3Развитие личности и индивида Двойственность природы человека, его биосоциальная сущность неоднократно становилась объектом изучения многих философов, социологов и психологов. Представитель русской философской школы Н. А. Бердяев относит понятие личности к религиозно-духовным категориям, а понятие индивида – к натуралистически-биологическим. Точную характеристику отличий индивида от личности дал известный психолог А. Г. Асмолов, утверждающий, что индивидом рождаются, а личностью становятся. Индивид – это конкретный человек, характеризующийся активностью, психической и физической целостностью, устойчивым отношением к окружающей действительности. Жизнь индивида направлена на удовлетворение собственных потребностей. Потребности – это своего рода стимул, побуждающий к направленным действиям. К самым низшим относятся естественные потребности, их удовлетворение направлено на обеспечение функционирования организма для поддержания жизни. Человек обеспечивает себя едой, питьём, одеждой, создаёт условия для сна, для проживания и для развития отношений с особями противоположного пола. Жизнь в социуме делает человека зависимым от общественных отношений. Удовлетворение потребности в общении поднимает индивида на следующий уровень развития, побуждая его к культурной деятельности. Он начинает проявлять себя как член общества, как личность, осознавая своё место в нём и реализуя свои духовные потребности. Социальная принадлежность индивида выражает его личностную сущность. При взаимодействии с внешним миром у человека появляется такой признак психической деятельности, как сознательность. Сознательный индивид и есть личность. Таким образом, через собственные потребности и осознание взаимодействия с обществом человеческая особь становится личностью. Отличительными чертами являются: совокупность знаний, умений, навыков, сформировавшаяся в процессе обучения способам человеческой деятельности; способность к самооценке и анализу собственных действий, необходимых для формирования личностных характеристик; адекватность восприятия оценки окружающих. Перечисленные черты несут в себе характеристики социализации, в то время как черты индивида отличаются только биологическим и физиологическим набором качеств. Свободное общество порождает свободного человека, характеризующегося яркой индивидуальностью, способной к самовыражению и творчеству. И любая личность вырастает из индивида, наделённого генетически способностью к развитию. Различия индивида и личности заключаются в отношении к признанию в обществе. Индивид не испытывает потребности доказывать свои преимущества перед собратьями, а личность совершает поступки ради признания и получения статуса. Если говорить о соотношении понятий «индивид и личность», то личность не перестаёт быть индивидом, при ее формировании развиваются психические качества, которые были заложены при рождении. Деятельность человека, его духовное развитие и взаимодействие с обществом развивают в нём отличительные свойства и черты. К личностным свойствам относятся: Самосознание – осознанная необходимость деятельности, развития, самосовершенствования. Зрелость – готовность психики к изменениям на определённом этапе развития. Социализация – зависимость от общества и развитие во взаимодействии с ним, адекватное восприятие знаний, норм и ценностей общества в процессе достижения собственной цели. Направленность – проявление сторон психики, умение выражать себя в разных социальных и общественных ролях. Привилегированность – зависимость влияния положения в обществе от силы личности. На соотношении понятий «личность и индивид» строится взаимосвязь компонентов структуры личности. Так, природные задатки индивида определяют тип его темперамента, основанный на врождённых особенностях нервной деятельности. Проявления темперамента наблюдаются в поведении человека. Поведение – есть отражение внутреннего мира человека, его зрелости и духовности. 2.4Человек как биопсихосоциальный феномен В Новое время специфика человека усматривается в разуме, в мышлении, рациональности. Главное в обществе, по К.Марксу —отдельный человек- это «атом» общества, в котором «пересекаются» все общественные отношения. Человек рассматривается как индивид в качестве единичного представителя человеческого рода. Сами понятия «человек», «индивид» и «личность» взаимосвязаны. Индивид-это единичный представитель человеческого рода или социальной группы, а также конкретный носитель социальных и психологических черт человечества: разума, воли, сознания и деятельности. С одной стороны понятия «индивид» и «личность» являются противоположными, но с другой стороны, на уровне социального бытия и в рамках социальной теории проблема человека трансформируется в проблему соотношения индивида и личности. С биологической стороны человек выступает, прежде всего, как индивид, а с социальной стороны-как личность. Человек имеет двойственную природу. Он является существом биосоциальным, носителем как биологических, так и социальных качеств и свойств. Личность есть социальная индивидуальность. Человек формируется в конкретном историческом времени и социальном пространстве, в процессе деятельности и воспитания. Только в деятельности человек выступает и само утверждается как личность. Личность-это врожденные качества человека, развитые и приобретенные в социальной среде, совокупность знаний, навыков, ценностей и целей. Таким образом, человек-это социально-биологическое существо. Причем в условиях современной цивилизации в силу воспитания, законов, моральных норм, социальное начало человека контролирует биологическое. Биологическое существование выражается в морфофизиологических, генетических, нервно-мозговых, электрохимических и других процессах человеческого организма. Жизнь, развитие, воспитание в обществе – ключевое условие нормального развития человека, развития в нем всевозможных качеств, превращения в личность. Большое значение для превращения биологического индивида в социально-биологическую личность имеет практика, труд. Социализация личности представляет собой процесс формирования личности в определенных социальных условиях, процесс усвоения человеком социального опыта, в ходе которого человек преобразует социальный опыт в собственные ценности и ориентации, избирательно вводит в свою систему поведения те нормы и шаблоны поведения, которые приняты в обществе или группе. Социальная роль – соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений. Освоение социальных ролей – часть процесса социализации личности, непременное условие "врастания" человека в общество себе подобных. Социализацией называется процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта, осуществляемые в общении и деятельности. Каждый человек в социальной системе занимает несколько позиций. Каждая из этих позиций, предполагающая определенные права и обязанности, называется статусом. Человек может иметь несколько статусов. Но чаще всего только один определяет его положение в обществе. Этот статус называется главным, или интегральным. Социальный статус отражается как во внешнем поведении и облике (одежде, жаргоне и иных знаках социальной и профессиональной принадлежности), так и во внутренней позиции (в установках, ценностных ориентациях, мотивациях и т.д.). Социальный статус обозначает конкретное место, которое занимает индивид в данной социальной системе. Мы подходим к человеку с тремя разными измерениями его существования: биологическим, психическим и социальным. Биологическое выявляется в морфофизиологических, генетических явлениях, а тоже в нервно-мозговых, электрохимических и некоторых других процессах человеческого организма. Под психическим понимается внутренний духовный мир человека - его сознательные и несознательные процессы, свобода, переживания, память, характер, темперамент и т, д. Но ни один аспект в частности ни раскрывает нам феномен человека в его целостности. Социальное характеризуется положение человека в обществе. Ни один из аспектов в отдельности не раскрывает свойств объекта исследования в целом. Биологическое, психологическое и социальное существуют в человеке в единстве. Все три аспекта тесно взаимосвязаны и только в целостности дают четкую картину. Следовательно, человек-существо биосоциальное, подчиняющееся как биологическим, так и социальным законам. Общественное начало в человеке пронизывает психическую, биологическую структуру индивида, оно является основой его психической и сознательной жизнидеятельности. Литература 1) Губарева Л. И. Экология человека: практикум для вузов / Л.И. Губарева, О.М. Мизирева, Т.М. Чурилова, 2005. 2) Е.П. Гора «Экология человека». Учебное пособие для вузов. – М.: Дрофа, 2007. 3) Северин, А. Е. Экология человека: учеб. пособие / А. Е. Северин, В. И. Торшин, Т. Е. Батоцыренова; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2015. 4) Статья «Биопсихосоциальная модель как концептуальная основа психологии здоровья» Ю. Г. Фролова 5) Сафонова Л.В. Психология социальной работы: учебник для студ. Учреждений высш. проф. образования / Л. В. Сафонова. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. 1 2 |