Введение. 20. Б1.О.04.07 Введение в специальность. крымский инженернопедагогический университет имени февзи якубова
 Скачать 104.99 Kb.
|
 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГосударственноебюджетноеобразовательноеучреждениевысшегообразованияРеспубликиКрым «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ФЕВЗИ ЯКУБОВА» (ГБОУВО РК КИПУ) Кафедра специального (дефектологического) образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.О.04.07 «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование профиль Олигофренопедагогика факультет Психологии и педагогического образования Симферополь, 2021 Рабочая программа дисциплины Б1.О.04.07 «Введение в специальность» для бакалавров направления подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование профиль «Олигофренопедагогика» составлена на основании ФГОС ВО утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 22 февраля 2018 г. № 123 Составитель рабочей программы Якубова Фериде Рустемовна, преподаватель кафедры специального (дефектологического) образования Рабочая программа утверждена на кафедре ___________________________________ Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г. Заведующий кафедрой _________________________________ И.В.Андрусёва Рабочая программа одобрена на заседании УМК ____________________ факультета Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г. Председатель УМК _________________________________ Рабочая программа переутверждена на кафедре ___________________________________ Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г. Заведующий кафедрой _________________________________ И.В.Андрусёва Рабочая программа дисциплины Б1.О.04.07 «Введение в специальность» для бакалавров направления подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование профиль «Олигофренопедагогика». 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Цель и задачи изучения дисциплины (модуля) Цель: ознакомить студентов с будущей специальностью и способствовать осознанию мотивации к овладению выбранной профессии. Задачи: –сформировать целостное понятие о социальной роли и значимости профессии учителя; –ознакомить с требованиями новых стандартов к системе подготовке выпускников; – дать характеристику тенденций развития специальности. В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: ОПК-1 - Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики ОПК-3 - Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов Сформированность указанных компетенций определяется тем, что студент в результате освоения дисциплины должен: Знать: приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации, законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральные государственные образовательные стандарты основного общего, среднего общего образования, законодательные документы о правах ребенка, актуальные вопросы трудового законодательства; конвенцию о правах ребенка. Уметь: взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума; соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся Владеть: действиями (навыками) по соблюдению правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики - в условиях реальных педагогических ситуаций; действиями (навыками) по осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования – в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы общего образования. 3. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы Рассматриваемая дисциплина тесно связана с такими дисциплинами «Психология», «Педагогика». Для изучения дисциплины «Введение в профессию» необходимы знания, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе или на предыдущем уровне образования (профильном среднем специальном), а также знания, приобретенные в ходе изучения дисциплин «Возрастная анатомия и физиология», «Русский язык с основами языкознания». 4. Объем дисциплины (модуля)
5. Содержание дисциплины (модуля) (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий)
5.1. Тематический план лекций
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||