Критериальное оценивание. Презентация на тему Критериальное оценивание. Критериальное оценивание как новая технология обучения в современной школе
 Скачать 6.9 Mb.
|
|
Критериальное оценивание как новая технология обучения в современной школе Цели оценивания:
Цели, задачи и принципы оценивания ОЦЕНИВАНИЕ Задачи оценивания Определение уровня подготовки каждого ученика на каждом этапе учебного процесса. Отслеживание индивидуального прогресса и коррекция индивидуальной траектории развития ученика для достижения планируемых результатов обучения Мотивирование учащихся на устранение имеющихся пробелов в усвоении учебной программы Дифференцирование значимости оценок, полученных за выполнение различных видов деятельности Отслеживание эффективности учебной программы Обеспечение обратной связи между учителем, учеником и родителями
Недостатки существующей системы оценивания
Принципы оценивания Основными показателями успешности ребенка являются личная динамика развития и желание учиться Принцип 2 *Оцениваемый и оценивающий должны заранее знать условия и критерии оценивания, которые должны быть предельно ясными для того и другого. Принципы оценивания Критериальная система оценивания дает возможность всем детям активно участвовать в процессе обучения Принцип 3 * Условия и критерии оценивания должны быть достаточно многообразны, чтобы получить наиболее объективную информацию о состоянии развития ребенка, достижении им ранее запланированных результатов Принципы оценивания Сформировать показатели успешности ребенка возможно только в условиях критериального оценивания Принцип 4
Принципы оценивания В основе критериального оценивания лежит критериальный подход – определение степени индивидуального приближения ученика к ожидаемым результатам Принцип 5 * Оценивая ту или иную свою способность знать, понимать или делать что-то, поступать соответствующим образом, ребенок должен всегда иметь перед собой ролевую модель. Принципы оценивания Критериальная система оценивания – процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся по четко разработанным критериям
Виды критериального оценивания Критериальное оценивание Формирующее (текущее) оценивание Констатирующее (итоговое) оценивание
Оценивают у учащихся только то, чему учили, так как критерий оценивания представляет конкретное выражение учебных целей Практическая значимость критериального оценивания Оценивается только работа учащегося Работа учащегося сравнивается с образцом (эталоном) правильно выполненной работы, который известен учащимся заранее Учащемуся известен четкий алгоритм выведения оценки, по которому он сам может определить уровень своей работы и информировать родителей Критериальное оценивание позволяет учителям Разработать критерии, способствующие получению качественных результатов обучения Иметь оперативную информацию для анализа и планирования своей деятельности Улучшить качество преподавания Выстраивать индивидуальную траекторию обучения каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей Использовать разнообразные подходы и инструменты оценивания Вносить предложения по совершенствованию содержания учебной программы Критериальное оценивание позволяет учащимся Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деятельности и способностей для выражения своего понимания Знать и понимать критерии оценивания для прогнозирования результата, осознавать критерии успеха Участвовать в рефлексии, оценивая себя и своих сверстников Использовать знания для решения реальных задач, выражать разные точки зрения, критически мыслить
Критериальное оценивание позволяет родителям Получать доказательства уровня обученности ребенка Отслеживать прогресс в обучении ребенка При критериальном оценивании развивается познавательный интерес ребенка, желание учиться, трудиться и быть успешным |