Критерии оценивания видов деятельности.
Критерии оценивания презентаций обучающихся.
Максимум 25 баллов
Содержание( максимум 9 балла)
|
Макс. балл
|
Накопительный балл
|
1 Полнота раскрытия заявленной темы
|
2
|
|
2 Самостоятельность работы над презентацией
|
2
|
|
3 Актуальность работы, практическая и теоретическая значимость.
|
2
|
|
4 Отсутствие грамматических, синтаксических ошибок, сохранение единого стиля.
|
1
|
|
5 Логичность изложения материала.
|
1
|
|
Создание слайдов (максимум 10 баллов)
|
Макс. балл
|
Накопительный балл
|
1 Титульный слайд (тема, авторы, имя учителя, класс)
|
1
|
|
2 Объём
10 слайдов
7 слайдов
5 слайдов
|
5
3
2
|
|
3 Библиография
|
1
|
|
4 Технологи, используемые в презентации:
4.1.Вставка рисунков, таблиц, графиков, звука
4.2. Анимация.
4.3. Логичность дизайна
4.4. Графика хорошо подобранная, хорошо воспринимается текст слайдов.
|
1
0,5
0,5
0,5
|
|
6. Не перегруженность слайдов текстом, рисунками.
|
0,5
|
|
Компетентность обучающихся при защите.(максимум 6 баллов)
|
Макс. балл
|
Самооценка
|
1 Чёткость представления о целях работы, о направлениях её развития
|
1
|
|
2 Презентация доклада делается на иностранном языке. Речь грамотная, понимаемая, количество речевых ошибок минимальное. Докладчик изъясняется ясно, четко, понятно. Умеет заинтересовать аудиторию.
|
2
|
|
3 Докладчик выдержал временные рамки выступления.
|
1
|
|
4 Докладчик смог аргументировано ответить на вопросы
|
2
|
|
Критерии оценивания буклета
Максимум 11 баллов
Содержание (максимум 7 баллов)
|
Макс. балл
|
Накопительный балл
|
Насколько эффективно обобщается информации? Насколько полно раскрыты идеи публикации?
( наличие терминов, рекомендаций, статистики, практической направленности).
|
5
|
|
Грамматика и синтаксис.
|
1
|
|
Есть ли цитирование источников?
|
1
|
|
Дизайн( максимум 4 баллов)
|
|
|
Работа выполнена творчески и эстетически оформлена.
|
2
|
|
Насколько эффективно используется пространство в публикации?
|
1
|
|
3 Количество и эффективность использования иллюстративного материала (картинки, таблицы, графики, диаграммы).
|
1
|
|
Критерии оценивания «Словарь выражений»
Максимум 5 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопитель
ный балл
|
Слово и выражение должно быть записано крупными буквами. Все слова оформлены в едином стиле.
|
2
|
|
Полные значения слов и выражений.
|
1
|
|
Принцип составления: по алфавиту, по тематическим разделам или без определённой направленности. Принцип составления словаря зависит от целей.
|
1
|
|
Аккуратность и грамотность оформления.
|
1
|
|
Критерии оценивания «Иллюстрация к произведениям»
Максимум 6 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопительный балл
|
Подтверждение авторской мысли.
|
1
|
|
Дополнение к тексту.
|
1
|
|
Точность передачи сюжета.
|
2
|
|
Наличие цитаты из текста.
|
1
|
|
Художественное оформление иллюстрации.
|
1
|
|
Критерии оценивания «Устный рассказ по картинке»
Максимум 9 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопительный балл
|
1.Содержательность речи: знание фактов, наблюдения, обдуманные мысли.
|
3
|
|
2.Логичность, чёткость построения речи.
|
1
|
|
3.Обоснованность выводов (если они есть), умение не только начать, но и закончить, завершить выказывание, умение грамотно с точки зрения норм литературного языка оформить свою речь.
|
3
|
|
4.Точность речи: использование языковых средств, их разнообразия. Умения в разных случаях слова, синонимы, наиболее подходящие к содержанию рассказываемого.
|
2
|
|
Критерии оценивания «Художественный перевод текста»»
Максимум 9 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопитель
ный балл
|
1.Стилистическая грамотность перевода.
|
2
|
|
2. Сохранение семантической структуры произведения.
|
2
|
|
3.Использование переводческих приёмов
|
2
|
|
4.Стиль и художественная насыщенность перевода, наличие художественных выразительных средств
|
3
|
|
Критерии оценивания «Опорный конспект»
Максимум 8 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопительный балл
|
1.Наличие названия темы
|
1
|
|
2..Четкая структура
|
1
|
|
3.Графическое единообразие и лаконичность в изображении понятий и явлений
|
1
|
|
4.Отражение главных ключевых моментов
|
1
|
|
5.Употребление минимального количества слов, примеров, символов, графиков, формул и так далее
|
1
|
|
6.Составление опорного конспекта в близкой последовательности с материалом лекции, учебника.
|
1
|
|
7.Отсутствие непонятных сокращений
|
1
|
|
8.Кодированность информации
|
1
|
|
Критерии оценивания «Глоссарий»
Максимум 8 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопительный балл
|
1.Соответствие терминов теме
|
1
|
|
2.Название и значение терминов в алфавитном порядке
|
1
|
|
3. Количество не менее 20 слов
|
2
|
|
4. Многоаспектность интерпретации терминов и конкретизация их трактовки в соответствии со спецификой изучения дисциплины
|
2
|
|
5. Соответствие оформления требованиям
|
1
|
|
6. Работа сдана в срок
|
1
|
|
Критерии оценивания «Сводная (обобщающая) таблица»
Максимум 5 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопитель
ный балл
|
1. Соответствие содержания теме
|
1
|
|
2.Логичность структуры таблицы
|
1
|
|
3.Правильный отбор информации
|
1
|
|
4. Наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации;
|
1
|
|
5. Соответствие оформления требованиям
|
1
|
|
Критерии оценивания «Информационного сообщения»
Максимум 10 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопительный балл
|
1. Соответствие содержания теме.
|
1
|
|
2. Актуальность темы.
|
1
|
|
3. Глубина проработки материала.
|
2
|
|
4. Грамотность и полнота использования источников.
|
1
|
|
5. Логичность, чёткость и грамотность построения речи. Докладчик умеет заинтересовать аудиторию.
|
2
|
|
6.Докладчик выдержал временные рамки выступления.
|
1
|
|
7. Докладчик смог аргументировано ответить на вопросы.
|
2
|
|
Критерии оценивания «Эссе»
Максимум 9 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопитель
ный балл
|
1. Новизна, оригинальность идеи, подхода.
|
1
|
|
2. Актуальность темы.
|
1
|
|
3. Полезность и реалистичность предложенной идеи.
|
1
|
|
4. Значимость реализации данной идеи, подхода, широта охвата
|
2
|
|
5. Художественная выразительность, яркость, образность изложения.
|
2
|
|
6.Грамотность изложения материала.
|
1
|
|
7. Эссе представлено в срок.
|
1
|
|
Критерии оценивания «Тест»
Максимум 7 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопитель
ный балл
|
1. Соответствие содержания тестовых заданий теме.
|
1
|
|
2. Включение в тестовые задания наиболее важной информации.
|
1
|
|
3. Разнообразие тестовых заданий по уровням сложности.
|
2
|
|
4.Наличие правильных эталонов ответов.
|
2
|
|
5. Тесты представлены на контроль в срок.
|
1
|
|
Критерии оценивания «Составление схем, графиков, диаграмм»
Максимум 6 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопитель
ный балл
|
1. Соответствие содержания теме.
|
1
|
|
2. Правильная структурированность информации.
|
1
|
|
3. Наличие логической связи изложенной информации.
|
1
|
|
4.Аккуратность выполнения работы.
|
1
|
|
5. Творческий подход к выполнению задания.
|
1
|
|
6. Работа представлена на контроль в срок.
|
1
|
|
Критерии оценивания «Рецензии»
Максимум 6 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопитель
ный балл
|
1. Содержательность рецензии.
|
2
|
|
2. Выражение личного мнения обучающегося на
рецензируемый источник.
|
1
|
|
3. Соответствие оформления требованиям.
|
1
|
|
4 Грамотность изложения.
|
1
|
|
|
1
|
|
5. Работа представлена на контроль в срок.
|
1
|
|
Критерии оценивания «Вопросы к тексту»
Максимум 6 баллов
Критерии
|
Макс. балл
|
Накопительный балл
|
1. Вопросы разных моделей.
|
2
|
|
2. Отсутствие фактических ошибок.
|
1
|
|
3. Соблюдение орфографической и пунктуационной грамотности.
|
2
|
|
4. Работа представлена на контроль в срок.
|
1
|
|
Критерии оценивания «Синквейна»
Максимум 3балла
№
|
Критерии
|
Баллы
|
1
|
Соответствие структуре.
|
1
|
2
|
Грамотность.
|
1
|
3
|
Оригинальность исполнения.
|
1
|
Критерии оценивания «Кроссворда»
Максимум 6 балла
№
|
Критерии
|
Баллы
|
1
|
Соответствие материала теме.
|
0-1
|
2
|
Объём, кол-во слов.
|
6-8с- 1б, 9-10с-2б, более 10с-3б
|
3
|
Построение вопросов кроссворда, формулировка заданий, краткая, понятная и в достаточной степени интересная.
|
0-2
|
Примерный оценочный лист проектной работы учащегося ОУ
(составлен с учетом ФГОС)
Критерий
|
Уровень сформированности навыков проектной деятельности
|
Кол-во бал
лов
|
Результат в баллах
|
Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем
|
Базовый - Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения. В ходе работы над проектом продемонстрирована способность приобретать новые знания, достигать более глубокого понимания изученного.
|
1
|
|
Повышенный - Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения. В ходе работы над проектом продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить, формулировать выводы, обосновывать и реализовывать принятое решение. Учащимся продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы
|
2
|
|
Повышенный высокий - Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения. В ходе работы над проектом продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления; умение самостоятельно мыслить, формулировать выводы, обосновывать, реализовывать и апробировать принятое решение. Учащимся продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы, прогнозировать.
|
3
|
|
Знание предмета
|
Базовый - Продемонстрировано понимание содержания выполненной работы. В работе ив ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки.
|
3
|
|
Повышенный - Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности. Ошибки отсутствуют. Грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой(темой) использовал имеющиеся знания и способы действий.
|
6
|
|
Повышенный высокий - Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности. Ошибки отсутствуют. Автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы.
|
9
|
|
Регулятивные действия
|
Базовый - Продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы. Работа доведена до конца и представлена комиссии; некоторые этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля обучающегося.
|
3
|
|
Повышенный - Работа самостоятельно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления. Контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно.
|
6
|
|
Повышенный высокий - Работа самостоятельно спланирована и последовательно реализована. Автор продемонстрировал умение управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях. Контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно.
|
9
|
|
Коммуникация
|
Базовый - Продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки простой презентации. Автор отвечает на вопросы.
|
3
|
|
Повышенный - Тема ясно определена и пояснена. Текст/сообщение хорошо структурированы. Все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументировано. Работа/сообщение вызывает некоторый интерес. Автор свободно отвечает на вопросы.
|
6
|
|
Повышенный высокий - Тема ясно определена и пояснена. Текст/сообщение хорошо структурированы. Все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументировано. Автор владеет культурой общения с аудиторией. Работа/сообщение вызывает большой интерес. Автор свободно и аргументировано отвечает на вопросы.
|
9
|
|
Итого
|
30
|
|
Критерии участия в олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах, спортивных состязаниях
№
|
Область участия
|
Уровень участия
|
баллы
|
участие
|
призер
|
победитель
|
1
|
Олимпиады
Конференции
|
школьный
|
5
|
10
|
15
|
муниципальный
|
10
|
15
|
20
|
региональный
|
15
|
20
|
25
|
2
|
Конкурсы интеллектуальные, творческие (очные)
|
школьный
|
5
|
10
|
15
|
муниципальный
|
10
|
15
|
20
|
региональный
|
15
|
20
|
25
|
3
|
Спортивные состязания
|
школьный
|
5
|
10
|
15
|
муниципальный
|
10
|
15
|
20
|
региональный
|
15
|
20
|
25
|
4
|
Конкурсы интеллектуальные, творческие (заочные)
|
|
5
|
10
|
15
| |
Скачать 30.83 Kb.